《管理学》双语教学柔性模式构建

与传统的教学模式相比较,<管理学>课程双语教学柔性模式强调采用个体化学习方式,更加强调以学生为中心.柔性教学能够激励教师和学生的自主性、积极性和创造性,提高教师和学生在教学过程中的自我改善意识和不断创新的能力.因此,需要构建<管理学>双语教学柔性模式主体,并对<管理学>双语教学内容、教学计划、教学方法与考核体系进行适当的丰富和调整.     

“数据结构”课程双语教学的研究与实践

为了适应社会的需要,按照国家建设软件学院的根本要求,在国家示范性软件学院开展双语教学,目标是培养软件专业技术和英语沟通能力兼备的国际化复合型人才。本文以"数据结构"双语课程为例,分析了双语教学的性质和地位以及在实施过程中遇到的问题,探讨了双语课程在软件学院中的课程设置、教学计划、教学环节、教学手段以及师资建设等方面改进,指出双语教学不单是指对双语教学资源的精心选择和设计,还包括课堂和课外中实践环节的双语训练;数据结构双语课程的教学更要注重引导学生进行各种理论知识在实际软件工程活动中的应用和创新。     

双语课程中的案例教学——以渔业资源种群动力学为例

我国高校启动双语教学改革已有十多年时间,但由于师资、生源和经费等因素的限制,许多高校双语教学改革进展较为困难,并出现了一系列问题。本文总结了目前高校在开展双语教学中存在的一些共性问题,以渔业资源种群动力学为例提出使用案例教学的方法来减小这些问题对双语课程教学效果的影响。探讨案例教学在双语教学中的优势、案例选择的依据、教学过程中的需注意事项以及教学效果评价等内容。以期为高校实施双语教学的有效途径以及提高双语课程教学效果提供借鉴。     

基于WEB的管理学案例教学平台设计

案例教学是一种具有启发性、实践性和创造性的教学方法,能够促使学生变被动听课为主动思考,在强调实践应用和创造力培养的管理学课程教学中具有重要地位。文章针对在案例教学过程中存在的方法单一、学时少、讨论不深入、大班上课、素材资源少、师生互动交流难等一些限制和制约,设计了一种基于WEB的管理学案例教学平台,并重点从平台目标、平台设计和注意事项三个方面做了介绍和阐述,以期能够给一直处于探索中的案例教学带来一种新的思考。     

浅论教育管理学教学中的案例教学

教育管理学是培养学生管理素养的重要课程。案例教学由于自身独特的优势特别适应教育管理学的教学。要充分认识它的内涵、特点及意义，应选择恰当的案例、合理的程序实施案例教学，以提高教育管理学教学的实效。     

西部地方财经类院校双语教学课程多维创新机制

随着全球经济一体化持续发展,对兼顾专业知识与跨文化交流能力的双语复合型人才的需求不断增加,推动了双语教学课程创新的步伐。本文通过剖析双语教学课程融合创新内涵,明确双语教学课程融合创新的目标和导向,并从课程结构、教学内容、教学策略和教学模式等多个维度,构建西部财经类院校双语教学课程融合创新机制,进一步推进双语课程改革创新和双语创新人才培养工作。     

高等学校管理学案例教学思考

管理学作为一门实用性很强的学科,教学中既要让学生掌握“理论”,同时还要让学生学会“应用”。案例教学是“管理学”教学 中不可缺少的部分,它将实践引入课堂,使学生在有限的教学时间内接触各式各样的知识情境,为学生提供了一个逼真的练兵场。 案例教学已为愈来愈多的管理教学实践证明是一种行之有效的、具有特殊效果的教学方法。作者结合案例教学的特点,介绍了案 例教学的过程方法,并结合教学实践提出在进行案例教学中要把握的几个问题。     

案例教学及其在管理学本科教学中的应用研究

管理学是科学性与艺术性的统一。因此,在管理学的教学过程中既要重视理论的讲授,也要注意培养学生的实践能力。而案例教学恰恰为管理学的理论与实践的整合提供了一条独特的途径。     

案例教学法在管理学教学中的运用

案例教学法始创于美国哈佛大学工商学院 ,是一种侧重于理论联系实际 ,着重培养学生分析问题和解决问题能力、创新能力的教学法 ,其主要特点为目的明确、实践性强、综合性强 ,能充分调动学生和教师的积极性、主动性 ,在管理学教学中应大力提倡和推崇     

本科导入自主创新企业案例研究的教学方法

企业自主创新管理人才的培养,日益受到高等院校的重视,工商管理课堂教学导入自主创新企业案例研究,是促进创新管理应用型人才培养的途径。文章论述其教育意义,从案例内容、教学对象、教师能力和教学条件等方面提出此教学法的应用条件,通过案例选择等四个方面阐述其教学环节。     

以学生为主体的高校工科专业双语教学探索

双语教学有助于提高学生对本专业外语的应用能力, 是逐步实现"使用英语等外语进行公共课和专业课教学"的有效的过渡手段,也是目前使学生的外语学习学以致用的关键一步,是我国高校教学的发展趋势,同时也是教学中的新鲜点和困难点.对工科类本科生实行双语教学要充分顾及学生的思想准备.学生作为学习的主体,他们的思想准备对双语教学的成功与否起到至关重要的作用.双语教学的重点研究对象应是学生,因此以学生为主体的教学法研究势在必行.     

人力资源管理教学中运用案例教学法的探讨

案例教学法是一种开放、合作、互动的新型教学方法,有利于提高学生学习兴趣,培养学生综合能力.在人力资源管理教学方法改革中,案例教学法越来越受到重视.研究案例教学组织,分析案例教学中易出现的问题,对于正确运用案例教学方式十分重要.     

双语教学方法探讨

在新的形势下 ,要培养专业 /外语类复合性人才 ,双语教学是最佳途径之一。在实践基础上分析了几个“双语教学”中出现的问题 ,并相应提出了提高“双语教学”质量的几点建议。     

论管理类课程案例教学前的准备工作

管理类课程案例教学过程中容易被忽视，而又十分重要的一点就是案例教学实施之前的准备工作。实际上，良好的准备工作是保证管理类课程成功实施案例教学的关键因素。笔者认为，预先做好诸如选择好案例、事先编制好“案例讨论路线图”、配备好必要的教学场地与设施等物质条件以及教师和学生都做好案例的熟悉等工作是十分必要的。     

案例教学在外科学临床教学中的探讨

以同年级同专业的两个班分别采用案例教学和传统教学,对其教学效果进行分析比较,探讨案例教学在外科学临床教学中的应用。结果表明,案例教学有利于调动学生的学习积极性,提高学生的综合知识水平和创新能力,采用案例教学实验的考核成绩优于传统教学的考核成绩,案例教学符合教学改革的发展方向。     

证券法双语教学初探

证券法由于其自身的特点具备了开展双语教学的可行性,但同时也面对着诸如教学模式选择等难题。考虑到教学的实际效果,启发式兼沉浸式教学会更有利于学生在提高证券法专业知识的同时提高自身的专业英语水平。     

工科大学双语教学的实践与研究

本文首先分析了双语教学的可行性,从我国大学双语教学的概念和内涵出发,分析了双语教学应注意和存在的问题,对如何提高我国大学双语教学质量提出了一些策略。     

任务型教学在新疆南疆高校双语教学中的应用研究--以喀什师范学院为例*

从新疆高等教育的实际出发,探讨任务型教学应用于南疆高校的双语教学。通过各种实验研究和应用研究,发现该教学方法不仅有利于提高维吾尔族学生的汉语水平,而且能够全面提升维吾尔族学生的听、说、读、写能力,也利于双语教师的实际教学操作。     

Java语言课程双语教学探索

介绍了采用中英文对计算机学院学生进行Java语言课程双语教学的实践体会,归纳分析问卷调查所得的数据,总结从中摸索出的一些初步的经验。