小学音乐教学中节奏教学的思考

国内各版本小学音乐教材均不同程度提及了节奏的概念,可见节奏对于音乐学科教学的重要性,教师要积极配合教材大纲要求,丰富节奏教学的内涵。基于此教育背景,本文首先从小学音乐学科的基本特征出发,论述在小学音乐教学中开展节奏教学的重要价值,便于在此基础上深入论述在小学音乐教学中更好地开展节奏教学的策略,以期具备教学参考价值,潜移默化养成小学生积极主动的音乐学习习惯。     

“快乐课堂”教学的节奏控制

一、在教学过程处理上,要注意快慢适宜、详略得当设计教学节奏时,宜突出重点,突破难点。这就要求教师安排内容要错落有致,分配时间要大体适当。如《孔乙己》一文的教学,人物形象分析为一重点,一般都安排一课时,试以这一课时的两种教学安排为例来稍作说明。     

节奏——音乐活动的生命线——浅谈幼儿节奏感地培养

音乐是指用有组织的乐音来表达人的思想感情,反映现实生活的一种艺术,它的最基本的要素是节奏和旋律。对幼儿进行音乐教育是素质教学的一项基本要求,也是幼儿得到全面发展的手     

教学过程中模糊理论的应用

模糊理论是近年来迅速发展并得到日益广泛应用的一门横跨多学科的综合性方法论科学。本文结合学生认知的过程,接受能力以及记忆规律,阐述了教学过程合理利用和发挥模糊理论如何提高教学质量,更好地达到教与学的统一。     

浅谈教学过程的优化及操作

教学过程是由教师、教材和学生这三大要素构成的。教学过程优化的程度,一方面取决于这三大要素自身优化的状况,另一方面起着决定性作用的是这三大要素相互间的静态结构与动态发展关系的和谐程度。在这三大要素中教材所体现的社会要求与经验,只有通过教师的中介充分发挥出催化剂的作用才能转     

浅谈钢琴伴奏在舞蹈教学中的应用

舞蹈钢琴伴奏,顾名思义就是专业为舞蹈表演伴奏的音乐。而音乐表现是舞蹈创作的源泉,任何舞蹈作品如果离开节奏节拍,其旋律将无法存在。钢琴音乐在这些课堂上的运用是录音机所代替不了的,它起着独特的效果。因为钢     

浅谈教育教学过程中实施素质教育

素质教育的目的是发挥学生潜能,本文从分析素质教育的特征及现状入手,分析其存在的误区,大致从三个方向提出了落实素质教育的建议。     

浅谈教学过程模式的几点见解

本文从教学过程的实践探索入手,简要论述了教学过程是艺术和科学的统一体,阐述了学生作为社会人应该在教学过程中被尊重,分析了教学管理工作规范不等同于教学过程模式规范,陈述了教学过程模式需要创新。     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

有明确的目标进行生物教学重点是引起学生的学习能动性,能够深入学生的内心进行激励。这是由于兴趣是最好的老师,挖掘学生潜在的能动性完成自主性学习,能够自动督促学生自愿去学习。教师应抓住良好开篇机会上好绪论文课,培养学生学习兴趣,接着培养情感,课堂教学中巧用比喻进行形象化教学,且加强直观教学、理论联系实际。调整教学传统模式,发展学生的质疑能力,鼓励学生进行创新。通过生活而获得更多的知识,使用科学技术完成现代化教学以吸引学生们的兴趣与能动性。教师不要只注重学生的知识灌输,更应该深入学生的内心,激发他们对学习的热情。学生才能够根据自己的喜爱去实现真正的自主性学习,以更快速的提高自身的实力,将推动生物技术更好的发展。     

谈中职教学过程中如何渗透艺术素养

随着新课程改革政策的逐步落实和素质教育的不断发展,有关教育部门越发重视学生的艺术素质培育。艺术素养主要是指一个人对艺术作品的总体认知和观点,且必须要具备一定的艺术理论知识和艺术欣赏能力。总体来说,艺术素养是一种由内而外散发的气质。在中职院校渗透艺术素质,可以进一步引导学生树立正确的观念,促进学生的全面发展。     

浅谈数学思想的教学

数学思想是学生在理解应用知识中的重要思想和方法,是培养学生理解和解决问题的重要方式,每个教师都应在教学过程中把数学中的化归思想,数形结合思想,分类思想,逆向思维思想,比较思想等各种各种数学思想体现出来,只有这样,学生的数学能力才会有较大和较快的提高。     

高校课程过程化考核的实现路径

高校课程过程化考核将教师对学生学习效果的评价贯穿于课程学习的整个阶段,通过翻转课堂、案例教学、实践教学等模式实现过程化考核,以激发和培养学生自主学习的能力、分析解决问题的能力、实践创新能力等,达到提升人才培养质量的目的。     

浅谈多媒体下的作文教学

长期以来最让师生头痛的就是作文课。绞尽脑汁,搜肠刮肚拼凑的文字往往言之无物,味同嚼腊,更不要说以情动人了。究其原因是学生没有时间呼吸新鲜空气,可谓巧妇难为无米之炊。多媒体技术的应用,恰恰弥补了学生课堂上的生活空白,激活了作文课堂,提高了课堂效率,达到事半功倍的效果。在利用多媒体进行作文教学时,我主要从以下几个方面着手:     

浅谈机械制图教学中现代教学手段的应用

教育教学改革推进以及教学新理念的探索与发展,给教学手段提出了新的要求,不少新技术广泛用于课堂教学中,越来越受到广大教师的青睐,充分发挥了教师的主导作用,增强了学生学习的自主性。要使现代化教学手段在机械制图教学中运用得恰到好处,必须坚持适时、知度、适当的原则。     

浅谈在生理学教学中应用翻转课堂和案例教学法

生理学是生命科学,与临床各门学科密切相关,是一门多知识点、理论较强、内容抽象,难于理解的学科,同时也是一门承上启下,从理论教学向临床实践过渡的课程。传统的教学法,对学生能力的培养相对薄弱,难于培养学生临床推理能力,随着现代临床医学诊疗技术的发展和应用,亦对生理学的教学提出了更高的要求。因此,翻转课堂和案例教学法在生理学教学中合理应用变得尤为重要。     

浅谈思想政治课教学的优化

如何优化思想政治课教学,我以为是摆在每一位思想政治课教师面前的一道重要课题。因为它不是我们教师,只要“纸上谈兵”或者说说“白话”、“空话”,就能轻而易举做到的,而是要付出辛勤汗水和艰苦的劳动才能做到的。诚然,我们要提高思想政治课教育教学的效果,有很多办法,要抓住最主要的方面来做,而最重要的是我们应该去优化思想政治课堂学生的心理环境,以此来激发学生课堂学习的积极性。     

浅谈新课改背景下教学过程中的师生关系

师生关系是指教师和学生在共同的教育教学过程中,通过相互影响和作用而形成和建立起来的一种特殊的人际关系,它贯穿于整个教育活动,是教育教学过程中最重要人际关系。教师的教学对象是学生,教与学是一个双边活动过程,师生只有     

浅谈中职数控教学中提高数控铣加工精度的几点经验

中等职业学校在教授数控铣编程和操作的时候,往往讲述的是基本的编程命令和加工工艺,以书本为参照,以学生掌握简单零件的编程和基本的机床操作为主。对于如何多方面控制零件精度讲述不多或者不讲,能够加工出工件形状,主尺寸达到即可。以致于毕业后的学生对于工厂的加工不能适应,对于稍高精度零件无从下手或者难以控制。笔者针对这种情况,以多年的教学和机床操作经验,来阐述提高数控铣加工精度的方法及注意事项,希望能给同行们提供有价值的参考。     

汉语言文学专业普通话教学中翻转课堂模式的应用浅谈

随着我国经济水平的高速发展,人们在生活水平越来越好的同时,对教育也越来越重视。汉语言文学专业作为热门专业,受到了人们的普遍关注。翻转课堂模式作为新提出的教学模式,被逐步应用到了各个专业的教学中。为了实现汉语言文学专业普通话教学的高效展开,专业教师开始尝试将翻转课堂教学模式应用在教学课堂中。     

浅谈化学教学中创新能力的培养

创新能力的培养就是在教学过程中使学生发展成为主体性、独立性、能动性、超越性的个体。创新能力包括敏锐的观察能力、创造性的想象能力以及创新思维能力和实践能力。在今天的基础教育中,我们必须实施创新教学,发挥学生的创新潜能,为培养创新人才奠定良好的基础。