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1.
数学教学中学生学习兴趣的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
于泳 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2007,9(2):136-137
培养和激发学生的数学兴趣,是数学教师面临的一个相当重要而困难的问题。本文就影响数学学习兴趣培养的相关因素以及培养兴趣的具体方法进行了系统阐述,以期促进数学教学中学生学习兴趣的培养。 相似文献
2.
王艳 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
文章从学习兴趣对数学学习的重要性出发,提出了在数学教学中:应通过分析教材中的新奇因素引起 学生的惊讶,启发学生思考发现规律,揭露矛盾引起学生争论等方式来激发学生的求知欲;应讲究教学方法的艺术 性,通过设计提问,创设情景,类比迁移,恰当比喻,利用数学美感等方式激发学生学习数学的兴趣;应积极开展数学 第二课堂活动,培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
3.
人们常说“兴趣是最好的老师”,因为它是学生主动学习、积极思考、勇于探索的内在动力。这种内在兴趣动机,可以激发出高度的学习积极性和自觉性。那么,怎样激发和培养学生数学学习的浓厚兴趣呢? 相似文献
4.
徐继华 《江苏教育学院学报》2004,(2):49-52
分析如何运用数学教学方法培养学生的学习数学兴趣和数学能力.并结合教学过程,重点阐述培养学生的发现意识,提高学生的思维品质和拓展学生的思维空间等做法. 相似文献
5.
提起数学,人们想到了“枯燥”“单调”……等词。觉得学习数学很难。教师也头痛,成绩抓不上去。其实,只要教师不断的学习新的教学教法,激发学生的学习兴趣,那么,教学质量会得到提高的。下面就提高教学质量这个问题,我谈一点看法: 相似文献
6.
在数学学习过程中,学生的学习兴趣与学习效果密切相关,对数学有浓厚兴趣的学生往往能获得较好的成绩,而缺乏兴趣的学生则往往把数学学习视为一种负担。也就是说,一个学生对数学是否感兴趣直接影响着学习效果的优劣。那么,在课堂教学过程中影响学生学习兴趣的因素又有哪些呢?教师在课堂教学过程中如何培养和激发学生的学习兴趣呢?笔者根据自己的教学实践,谈一下个人的教学感悟。 相似文献
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黎德静 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(Z1)
数学在所有学科中是最难让学生感兴趣的,它充满数字、算理、计算公式、图形等,既抽象又枯燥,只能靠学生的思维能力和想像力去理解接受。学生在数学学科的兴趣在很大程度上还取决于老师所创设的教学情景。因此教师要根据学生的认识规律及学生的年龄特征,精心设计、组织教学来培养学生的学习兴趣。 相似文献
9.
针对特殊群体民族预科学生,本文讨论了民族预科数学教师在教学中如何培养学生学习数学的兴趣,并提出了几个针对性和实践性较强的策略和方法。 相似文献
10.
姜玉秋 《白城师范学院学报》2006,(6)
大学数学教学最重要的是培养学生的思维能力,而思维能力的培养要以学生主动学习为前提条件,本文就如何在大学数学教学中培养学生的主动性及提高学生学习兴趣方面提出了一些见解。 相似文献
11.
梁惠连 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(Z1):271-272
学生的学习兴趣对学习好坏有直接的影响。生动的教学情境,形象生动的数学语言,表扬、激励的机制,数学游戏,动手操作活动能有效激发学生的学习兴趣。 相似文献
12.
罗玮晖 《西昌学院学报(社会科学版)》2001,13(4):9-10,14
本文从数学的美学特征入手,并结合自己的教学实践,在中学数学教学中运用的审美以及用数学美引导和激发学生做了一些尝试,以帮助学生克服在数学学习中感到枯燥的心理,开发学生的学习热情和兴趣. 相似文献
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美国教育家布鲁纳说过:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣”。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分,它直接影响着学习效果。因此,激发学生学习数学兴趣,首先是让学生感受到数学的美,从而调动学习数学的积极性。 相似文献
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顾鹏尧 《绍兴文理学院学报》2002,22(2):92-94
多媒体技术是现代数学教学中最具活车最富创造力的应用课题,它在激发学生数学学习的兴趣,实施个性化教学和培养创新思维能力等方面有着极其重要的实用价值,笔从五个方面对此进行了初步的探索和研究。 相似文献
16.
林浦任 《广西大学学报(社会科学版)》2007,(Z2)
文章从论述中学数学建模在素质教育中的重要性入手,着重阐述数学建模教学对培养学生学习兴趣和综合能力的作用,提出中学数学建模教学的新理念和实施方法,从数学教学方面提供了一个实现素质教育目的的途径。 相似文献
17.
一个学期来,我在高二数学教学中,体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题,让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作: 相似文献
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覃黎明 《吉首大学学报(社会科学版)》2015,(Z1)
作为一名农村小学数学教师,有责任和义务培养学生的数学学习积极性。小学生数学学习积极性的培养主要包括以下几方面:第一,培养学生课前预习的积极性,第二,培养学生课堂思考的积极性,第三,培养学生课后阅读的积极性。 相似文献
19.
直接兴趣和间接兴趣协调地配合是激发学生积极性 ,提高教学效果的重要条件。在中小学数学教学中 ,可以通过创造学习情景、动象启发、改变教学方法来激发学生学习兴趣 相似文献
20.
康秋萍 《福建论坛(社科教育版)》2008,(9):61-63
动手操作是启迪学生积极思维、引发学习兴趣的重要手段,是新课程倡导的学习方式。小学数学学习过程里,学生在动手操作中能够发现一些数学问题,找到一些数学规律,直观地理解数学知识。在小学数学各领域内容的学习中,教师普遍重视让学生动手操作,但是要如何组织学生的操作活动, 相似文献