成人教育导师制教学模式构建初探

人才培养模式的创新是人才培养体制改革的核心环节.文章立足《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,从模式形式、构建基点、实施方法与步骤以及意义等方面阐释了成人教育导师制教学模式的构建与实施,旨在探讨成人教育教学模式的改革与创新,力求使成人教育能够为每个成人学习者提供适合的教育.     

终身教育理念下的高校成人教育模式转型发展研究

学习型社会的构建需要大力发展成人教育,在国家复兴、教育强国发展的关键时期,以高等院校为依托,分析成人教育模式现状以及全民终身教育下高校成人教育的需求特征,借鉴国外发达国家的成功经验,研究高校成人教育的转型模式,有利于对二者关系的正确认识,为高校成人教育的发展方向提供指导,促进其和谐可持续发展。     

中德成人教育的若干比较与认识

建国55年来,中国成人教育取得的成就令人瞩目.与继续教育十分成熟发达的联邦德国相比,我国成人教育与其有若干基本共同点,但在管理模式、教学组织与内容、从业人员结构及教育经费筹措等方面存在重要差别.加快我国成人教育的发展,必须调整现有成人教育结构,改革现行成人教育管理体制,完善终身教育体系,广泛运用现代网络技术,加强成人教育研究的咨询与信息统计交流.     

成人教育课程建设初探

本文审视了成人教育课程建设的两种价值取向，认为“社会发展”和“个体发展”的统一是最根本的价值取向，并指出违背这一价值取向的诸种弊端：照搬普教课程建设模式，以学历教育为目标，以经济价值为重心。据此，进一步提出成人教育课程建设应处理好普通教育与成人教育、学术性与实用性、基础性与职业性、统一性与灵活性四大关系     

现代成人教育模式探析

对成人教育人才培养模式的研究存在滞后性、务虚性和理论性等弊端,因此提高成人教育的质量和水平具有必要性和紧迫性。文章结合成人教育理论和成人教学实践,通过对传统、网络和私塾人才培养模式之比较,提出在成人教育领域引入新的教育精神与理念,并且提倡关注网络教学方法这种最有益于成人教育的人才培养模式。     

对发展我国成人教育的几点思考

新的形势对成人教育提出了新的要求，而要进一步发展和提高成人教育，就必须转变观念，充分认清成人教育的重要地位，抓住成人教育的重点，脱离普通高等教育和职业教育的办学模式，扩大办学范围。     

继往开来 再铸辉煌——纪念河海大学成人教育办学50周年

河海大学1958年创办成人教育。办学50年来，为适应社会经济发展对人才需要的变化，成人教育的组织机构不断调整，人才培养模式不断完善，人才培养质量不断提高，为我国的水利人才培养作出了巨大贡献，创造了辉煌的历史。面对新的历史使命，河海大学成人教育需要端正办学指导思想、明确奋斗目标，采取有力措施，努力创造新的辉煌。     

成人教育中订单式培养模式下学生演化博弈研究

随着成人教育的不断发展,订单式培养成为社会广泛关注的话题,成人教育为适应社会经济的发展和产业的现代化转型,把订单式培养的功能和价值作为教学的重点目标,不断向多样化、专业化和特色化发展。普通高校成人教育探索订单式培养模式过程中,国家、社会和企业起到举足轻重的作用,同时,作为受教育者的成人教育学生的自身选择也是十分重要的。研究结论得出成人教育学生的薪资敏感系数影响成人教育中订单式培养的发展,接受成人教育后的员工获得更多的薪资会更加促进企业获利。同时,市场上适当的就业需求岗位可以促进成人教育学生和企业获益。     

论成人高等教育教学模式改革

在经济快速发展,社会日益进步的新情况下,成人教育教学模式必须改革,合理定位成人教育的人才培养目标,科学设置课程体系,构建多样化的成人教学模式,试行校企结合、差异教学、开放教学、问题教学、网络教学等模式,办出成人教育特色.     

转变观念 探索成人教育的新模式

改革开放以来，成人教育获得了巨大的发展。但是，目前困扰成人教育改革与发展的问题还很多、很复杂。我们要在新形势下，根据教育学、管理学的原则，根据社会的需求，从成人教育内部去发现解决问题的方法，对成人教育的特点和发展规律进行分析，对成人教育给一新的定位，探索和形成一种新的模式．成人教育的特点是接受教育者为成人，其学习特点是业余、在职，其目的是为了满足工作和提高业务能力的需要，其效果是宫接有效地提高当班者的素质，进而直接有效地为社会和经济发展服务。避免了普通高等教育毕业生进入社会还需要一个长短不一功适…     

对如何提高成人教育质量的思考与探索

一、改革传统教学模式，努力办出成人教育新特色成人教育是随着我国改革开放而蓬勃发展起来的新生事物，成人教育已与普通高等教育、研究生教育一起构成了我国高等教育事业的三大支柱。由于我国普通高等教育的影响，长期以来高校中的成人教育一直处于传统的教育模式之今，因而在教学与学生的培养上常常会出现照搬传统的全日制教育模式，而缺乏其自身的特色。成人教育虽脱胎于普通高校的传统教育，但又有别于传统教育，它有着自身的发展规律和特点：既要有类似于全日制学校的规章制度和管理要求来保证在培养规格和质量上达到同层次的水平，又…     

浅析我国成人教育模式的发展

成人教育是终身教育体系中重要的组成部分,并在改革开放的近30余年,取得了举世瞩目的成绩,形成了百花齐放的格局,但是也存在着一定的问题。多种办学模式并存,但比例不合理;各种学习形式、教育层次的办学模式自成系统,相对封闭;教学内容比较陈旧,与经济社会的发展不符等。最后根据笔者经验和我国国情提出构建开放的终身学习式成人教育办学模式;成人教育学习形式和层次多样化;实现成人学历教育和非学历教育各种办学模式之间的贯通,实现学分互认;并且利用现代化的手段进行教学。     

论成人教育教学方法的改革与创新

随着社会的不断进步,成人教育也取得了显著成绩,但是,成人教育在招生与就业新的形势下,没有突破国民教育模式,在教学方法上缺乏成人教育特点,已不适合当今成人教育的需求,因此不同程度地影响了成人教育的质量.本文就成人教育教学方法的改革与创新进行了一些初步的探索.     

科学发展观与成人教育的发展和创新

科学发展观为成人教育事业的发展指明了方向,不仅是成人教育发展与创新的理论基础,也是新时期成人教育发展与创新的根本出路.成人教育必须坚持以人为本,做到全面、协调、可持续发展.     

成人教育的现行管理体制急需改革

今年我们组织、会同有关部门,对全省各级各类成人教育进行了比较广泛、深入的调查。其结果表明,党的十一届三中全会以来,全党全社会对成人教育有了崭新的认识,成人教育受到空前的重视,初步纳入了国家和地方的经济与社会发展计划。在短短的几年中,我省成人教育发展迅猛异常,其速度之快,分布范围之广,学生数量之多,取得成绩之大,都是前所未有的。可以说,成人教育已经进入了历史发展的新阶段,成为开发智力、培养人才的一条必不可少的重要途径。但是,在发展过程中,也确实出现了不少新问题,诸如办学指     

正视数字化学习社区建设持续发展中的问题

在教育部和全国成人教育协会的推动下,我国数字化学习社区建设正在有序发展。为了推动社区教育深入发展,充分利用现代信息技术,创新社区教育载体,满足居民日益增长的多样化、个性化学习需求,经教育部职业教育与成人教育司同意,中国成人教育协会社区教育专业委员会(以下简称中成协社教专委会)2008年起谋划数字化学习社区建设问题。2009年2月,组织专家和管理工作者草拟了《数字化学习先行区建     

对成人高等医学教育办学质量管理的思考

质量是成人高等学历教育的生命,多年来,由于成人教育的办学体制、办学条件、办学形式和教学组织、教学方法等方面的不成熟,导致人们对成人高等学历教育质量问题的担忧,我院在发展成人教育的过程中,始终坚持以质量求生存,以信誉求发展的原则,为此,办好医学成人教育,质量是关键。     

浅谈我国成人教育发展中存在的问题及发展对策

世纪之交,我国成人高等教育进入了一个改革与发展的历史时期,如何估价成人高等教育的质量,如何调控和指导办学体系,关系到成人高等教育的生存与发展。因此,找出成人教育在管理体制、运行模式、宏观调控与指导、招生与课程管理等方面存在的问题并提出解决对策,对于提高成人高等教育的办学质量和水平,促进终身教育体系的建立及成人教育事业的可持续发展,具有重要的意义。     

试论成人教育教材的建设

随着社会主义市场经济体制的确立,作为我国高等教育重要组成部分的成人高等教育也在挑战和机遇中迅速发展,成为剧烈的市场竞争机制形势下促进生产力发展和推动科学进步的前沿阵地。但是,作为成人教育工作中的一个重要组成部分的成人教育教材（下称成人教材）建设却远未跟上成人教产事业的发展,还有很多成人教材的知识结构、内容的深浅、构思体系仍未摆脱全日制教育教材的模式,这给组织教学和学员自学都带来很大的困难和不便,所以,随着成人教育改革的探人,必须进一步加强成人教材的建设,使成人教材自具特色,独成体系。成人教育是一…     

普通高校成人教育管理模式的改革思路

成人教育教学管理模式改革与成人教育行政体制改革构成我国普遍高校成人教育管理模式改革的基本框架。教学管理模式改革应强调适合成人学生特点,倡导自主学习,实行弹性的学分制及学制;行政管理体制改革应强调以有效为目的,掌握放权尺度,并吸引公众力量实行弹性管理。