改革高职学生考核办法浅见

高职教育理论课考核受高职教学计划、课程设置、课程内容、教材的影响、偏离了培养目标,实践课考核不完善.本文提出了改革教学计划、教学内容,教师队伍构成,促进改革考核办法的浅见.     

工学结合模式下高职教学计划的科学制定

工学结合时高职的主要人才培养模式。教学计划是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。制定与工学结合模式相适应的教学计划是提高高职教学质量的前提。针对目前教学计划存在的问题,指出社会需求调研和专家论证是科学制定教学计划的基础;社会、企业、学生和老师是教学计划制定要考虑的重要因素;创新教材、教法和考核评价体系是教学计划实施的关键,建立与工学结合相适应的制度是教学计划实施的保障。     

基于能力本位的高职课程考核体系构建

通过分析目前高职课程考核方式,指出高职现行考试模式存在的问题,最后以高职计算机专业的程序设计类课程为例,探讨了基于能力本位的高职专业课程考核体系的构建方法。     

新时代高职院校学生党员发展量化考核研究

学生党员的发展、培养和考核是高职院校党组织和党建工作的重要组成部分,关系到党员的成长和基层党组织战斗力的提升。新时代对高职院校学生支部建设和学生党员发展提出了更高的要求。学生党员发展量化考核研究对提升学生党员的政治素养、夯实高校党建工作具有现实意义。文章以苏州农业职业技术学院园林工程学院学生党支部为例,对党员发展量化考核进行研究,探索量化考核体系在高职院校学生党建工作中的实际应用。     

构建高职辅导员考核体系研究

辅导员工作是高职教育系统中一个重要环节，在高等院校扩招的大背景下，学生工作的内容不断丰富，对于辅导员队伍的考核具有十分重要的意义。本文深入分析当前高职辅导员考核工作存在的主要问题和难点，尝试建立一套具有操作性、实效性，符合新时期高职院校实际的辅导员工作考核体系。     

基于技能培养的高职专业核心课程考核方式改革浅析

高职专业核心课程是培养学生专业技能的重要环节,科学的考核方式有利于学生专业技能的培养和就业能力的提升。本文深入分析了高职专业核心课程传统考核方式的弊端,以技能培养为目标,以就业为导向,就其考核方式改革进行了较深入地探讨。     

基于技能培养的高职专业核心课程考核方式改革浅析

高职专业核心课程是培养学生专业技能的重要环节,科学的考核方式有利于学生专业技能的培养和就业能力的提升。本文深入分析了高职专业核心课程传统考核方式的弊端,以技能培养为目标,以就业为导向,就其考核方式改革进行了较深入地探讨。     

高职院校干部考核体系研究与实践

加快推进高职院校干部人事制度改革和干部队伍建设,不断完善管理模式是高职教育发展的内在要求。本文试图就高职院校领导干部考核体系进行了分析论述。     

高职技能课程过程性考核模式探析

目前高职教育专业技能课考核存在着许多弊端，本文以物业管理专业技能课为例，提出基于过程性考核的课程改革模式，以期推动高职考核方式改革。     

高职生就业法律意识的现状分析及对策探讨

随着经济社会发展的需要,高等职业院校的毕业生人数持续增长。由此产生的高职学生在实习、就业、择业中与用人单位的矛盾也在大幅上升,也就充分暴露了学生在就业中的法律知识的缺乏和法律意识的淡薄。如何提高高职生就业中的法律意识,成为高职院校面临的新课题。本文就高职院校毕业生就业法律意识的现状、成因和对策等几个方面的问题进行简单的分析和探讨,希望能对高职学生就业有所帮助。     

对当前高职院校学生工作的思考

在高职教育得到普遍关注和重视的形势下,结合当前高职学生的特点,对当前高职院校学生工作进行新的思考。在高职学生工作体系中,要从思想、规范、文化、关爱、就业等方面对学生进行全面的教育管理工作。     

OSCE在高职护理专业学生实习前护理综合实训考核中的应用

目的 探讨OSCE在学生实习前护理综合实训考核中的价值,以期提高学生的临床实践能力。方法选取2019级理论成绩和实践技能成绩在50名以前的200名高职护理学生作为研究对象,对研究对象应用客观结构化临床考试（OSCE）,按照临床护理工作流程设置6个站点进行考核,采用问卷调查法对学生进行综合分析评价。结果 对高职护理专业学生技能考试的通过率进行汇总,学生的过关率达到了80%。问卷调查显示：90%以上的学生认为OSCE考核可以提高实践动手能力、团队合作精神和人文关怀意识,能够充分了解OSCE考核模式,且能够充分地认识到OSCE考核的优势,如有OSCE考核机会还会再次参与。结论 OSCE考核在高职护理专业的综合实训中具有重要的实用价值,能提高学生的临床思维能力,能最大限度地接近临床实际,从而有效提高护生临床实习的质量。     

扩招背景下吉林省高职院校会计专业学生“分类培养”策略研究

高职院校百万扩招对于推动我国经济高质量发展有着重要意义,文章分析在扩招背景下高职院校会计专业学生“分类培养”现状,指出当前吉林省部分高职院校会计专业“分类培养”在教学理念、教学和考核方式、师资队伍建设等方面存在的问题,最后提出明确“分类培养”定位、完善“分类培养”人才培养方案、优化教学方式与考核方式、加强师资队伍建设的对策建议,以期提升教学管理水平。     

提高高职学生自我管理能力探析

分析了高职院校学生管理工作的现状,探讨了高职院校实施学生自我管理的必要性,提出了如何提高学生自我管理能力的策略和应注意的问题。     

浅析高职院校公共基础课课程思政建设

本文在论述高职院校公共基础课实施课程思政建设的重要意义的基础上,分析了现阶段高职院校公共基础课教师思想政治理论素养参差不齐、课程思政元素挖掘不够精准、课程思政融入手段机械等问题,提出了多渠道提升公共基础课教师的思想政治理论素养、精准挖掘课程思政元素、丰富教学形式、在课程中巧妙融入课程思政元素、将课程思政融入学生学业考核以及建立科学合理的考核机制的对策。     

高职院校学生干部培养探析

高职院校学生干部是高职院校学生"自我管理、自我教育、自我服务"的一支重要队伍,也是促进高职院校和谐稳定与健康发展的重要力量。本文结合实际分析了高职院校学生干部存在的问题,并提出了高职院校学生干部应具备的素质、意识和能力,以及培养途径。     

对高职院校学生管理工作的思考

高职院校的发展需要做好学生管理工作这一重要环节。本文主要探讨了当前高职院校的学生管理工作面临的诸多难题,并针对现状提出相关建议,以促进高职院校的学生管理工作走向科学、实效。     

在数控专业课程中学生素质教育的方法和途径的研究与实践

本文在对高职数控技术专业学生进行综合素质测评的基础上,调查和分析当前高职数控专业学生综合素质的现状,阐述了素质教育的内涵,探讨加强高职学生素质教育,提高高职学生综合素质的途径与措施。     

高职院校学生工作浅析

了解高职学生群体的特殊性,认清当前高职院校学生工作存在的问题与不足,提出做好高职学生工作的意见与建议,这对高职院校的发展具有重要的现实意义。     

高职院校部门绩效考核体系探究

高职院校的竞争日趋激烈,如何在激烈的竞争中提升自身的竞争力,加强对中层部门的绩效考核是一种有效的手段.本文应用Smart、OPPM（一页纸项目管理）、PDCA循环提升、知识管理、360度考核、KPI关键绩效考核等,探索设计了以目标指向,项目管理,团队合作、质量控制、特色创新贡献提升为一级指标的考核体系,希望能对高职院校实施部门绩效考核有一定的启发.