为什么发展农业生产要依靠貧农下中农——农村干部和貧农下中农座談紀要

依靠貧农下中农,团結其他中农,是我們党在农村中需要长期实行的阶級路綫。过去,我們对农业战綫上的阶級斗爭,要依靠貧农下中农,大家思想上是比較明确的。对生产斗爭是不是要依靠貧农下中农?为什么一定要依靠他們?則往往不容易說出个道理来,在实际工作中也就做得較差。經过几年来党的不断教育,在生产实践中慢慢地体会得比較深了。尤其是参加了市、县的貧农下中农代表会議之后,更清楚地看到了貧农下中农在生产斗爭中的骨干作用,认識有了很大的提高。逐步明确了:只有紧紧地依靠貧农下中农,才     

大树榜样 发挥榜样的无穷力量

在伟大的共产主义战士焦裕祿同志身上,我們需要向他学习的东西很多。他那种善于运用毛主席关于一般与个别相結合,領导和群众相結合,从群众中来到群众中去的領导方法;大树榜样,最大限度地发揮榜样作用的方法,是我們需要认真学习的一个方面。焦裕祿同志經常深入到貧下中农中去,深入到生产斗爭中去,他听到了許多貧下中农要求“翻身”、要求革命的呼声,看到了群众奋发图强,战胜灾害的革命精神,总結了“韓村的精神,秦寨的决心,赵垛楼的干劲,双杨树的道路”,认为这些榜样就是兰考的     

一九六五年若干学术問题討論综述(下)

关于党在农村中的阶級路綫和集体化后两条道路的斗爭問題 去年經济学界随着社会主义教育运动的深入开展,发表了一些文章,对如何正确貫彻党在农村中的阶級路綫,以及集体化后农村中两条道路的斗爭,提出了一些看法。关于正确貫彻党在农村中的阶級路綫問题依靠貧、下中农,团結其它中农,是我們党在农村中长期实行的阶級路綫。农业集体化后为什么仍須依靠貧、下中农呢?郭方忠、姚秉楠、許舒、蔣学模、汪旭庄等提出如下几点理由: 1.貧、下中农是农村入口的大多数。他們占农村人口和劳动力的百分之六十到七十,依靠了貧、下中农,就是依靠了农民群众的大多数,就是坚持了党的群众路綫。 2.貧、下中农原来是农村的无产者和半无产     

靠毛泽东思想,在盐碱涝洼地上闹革命

这是李承明同志在二月七日开幕的山东省貧下中农代表会議和农业先进集体代表会議上的发言。李承明同志在这个发言里說明了茌平县双庙公社双庙大队的干部和社員怎样在毛澤东思想指引下艰苦奋斗,一步一步地改变了穷队的落后面貌,取得了改造句然的胜利。这是工农羣众掌握理論的又一生动实例,值得我們认真地讀一讀。从这个发言里能看到毛澤东思想的巨大威力,“干部社員脑子里有了毛澤东思想,就能翻天覆地,改造自然,毛主席的思想,真是百用百灵,用来斗天斗地、斗落后思想百战百胜。”同时,也給我們提供了活学活用毛主席著作的一个好榜样,他們总是根据需要、带着問题去学毛主席著作,学一段解决一个思想問题,工作向前推进一步。在学习毛主席著作中,如何在“用”字上狠下功夫,这是一个值得学习的好例。     

突出政治,才是意识形态领域工作的根本道路

当前,全国各地都在学习毛主席著作的运动中,就突出政治的问題展开了一場大辯论。这次辯论的中心问題是在处理政治同业务的关系问題上要不要突出政治,要不要把政治放在统帅的地位,要不要把学习毛主席著作放在一切工作的首位。政治是阶级对阶级的斗爭,是不是突出政治,决不是一个一般的工作方法问題,而是一个要不要在一切工作中以阶级斗爭为纲,要不要在一切工作中以毛泽东思想挂帅的根本方向问題、路线问題。毛主席告诉我们,社会主义国家是存在阶级和阶级斗爭的,存在无产阶级和资产阶级的阶级斗爭,存在社会主义和资本主义的两     

正确处理工作与学习的矛盾

目前我省正面临着工农业生产新高潮。全省三千二百万人民,在各级党委的领导下,正以高屋建瓴之势,投入一場伟大的人和自然的斗爭。为了使这一高潮能持续深入、一浪高过一浪地朝前涌进,各级党委都把学习毛主席著作作为促进生产高潮的根本动力,把它放在各项工作的首位。因此,随着生产高潮的涌现,一个规模巨大的学习毛主席著作的新高潮,亦将同时涌现。     

辯証法还是形而上学?——答言立同志,附答周書文同志

关于統一性和斗爭性的关系問題,其中包括統一的相对性和斗爭的絕对性問題,在馬克思列宁主义經典著作中有着一系列基本的論述和指示。但是,由于我們对經典著作学习不够,在我們宣傳馬克思列宁主义哲学时,碰到这些問題总感到講不透彻,我也是其中一个。这种情况和一九五八年以来学习馬克思列宁主义哲学和毛主席著作的群众运动的蓬勃开展是不相适应的,必須解决这些問題。这些問题必須联系中国革命和社会主     

巩固集体經济发展农业生产必須坚决依靠貧农下中农

党中央和毛主席在領导中国人民进行革命斗爭时,对中国社会各阶級和阶层作了深入的調查研究,运用科学的阶級分析方法,确定了党在农村中的阶級路綫是依靠貧农(包括老雇农)和下中农,巩固地团結中农。在土地改革时期,由于正确地贯彻执行了党在农村中的阶級路綫,依靠貧雇农和下中农,打倒了地主阶級,消灭了封建剝削制度,取得了土地改革的伟大胜利。土地改革以后,由于继續貫彻执行了党在农村中的这条阶級路綫,把生产資料的个体所有制改变为集体所有制,取得了合作化和人民公社化的伟大胜利。今     

我们是怎样组织工人学习毛主席著作的

一在上級党委和上級工会的額导和支持下,汉口电池厂的工人群众,从1958年7月就开始学习馬克思列宁主义、毛主席的著作。一年多来,这一学习始終沒有間断。在整风反右斗爭以后,在社会主义建設大跃进的形势下,学习理論、学习毛主席的著作成了职     

毛泽东思想指导我們試驗中国人工喉成功

我在研究“人工喉”这一科学实验过程中,深深体会到:毛主席著作不仅是指导阶级斗爭、生产斗爭无往不胜的有力武器,而且是打开科学宝库的钥匙。我学习毛主席著作是在学校里开始的,在老师的帮助下读了一些毛主席的书,使我懂得了不少革命道理。在改造自己的思想、提高阶级觉悟方面也起了不少的作用。不过那时候学习毛主席著作的自觉性还很不够,也沒有学会和掌握活学活用的方法,所     

象欧阳海那样把一切献给人民

我們怀着万分激动的心情讀完了长篇小說《欧阳海之歌》,合上书本,禁不住心潮澎湃,耳畔經久不息地回响着欧阳海那“高举革命紅旗,干哪!”的呼喊声,眼前仿佛出现了英雄巍峨的身影。我們深深地感到,这不是一本一般的文艺小說,而是一本教育青年的生活教科书,它通过欧阳海平凡而伟大的一生,告訴了我們:作为无产阶級革命事业的接班人,应該怎样生活,怎样斗爭,怎样才不愧为伟大毛泽东时代的革命青年!欧阳海那种学习毛主席著作的强烈感情,高瞻远矚的革命胸怀,全心全意为人民服务的伟大精神,不怕一切困难的硬骨头气概,都鼓舞着我們朝着共产主义的目标奋勇前进。     

和群众一起学习毛主席著作

界首县一九六四年开始社会主义教育之后,广大干部和社員群众通过实际斗爭学习党的政策和毛澤东思想,学会了用阶級斗爭的观点看待問題,人人发阶級之憤,立志在三大革命运动中有所作为;随着社教运动轉入巩固阶段,各个社、队又相继建立了結合工作和群众一道活学活用毛主席著作的經常制度;干部群众一起共同地針对现实的思想問題学,結果越学兴趣越高、思想越亮;学到哪里就用到哪里,生产面貌也就迅速地改     

坚持文艺的工农兵方向痛击修正主义文艺黑线回潮

伟大领袖毛主席在光辉著作《在延安文艺座談会上的讲話》中明确指出,文艺必须为工农兵服务。文艺的工农兵方向是毛主席革命文艺路线的根本,也是文艺战线上两个阶級两条路线斗爭的焦点。长期以来,刘少奇、周扬一伙疯狂推行修正主义文艺黑线,竭力反对文艺的工农兵方向。伟大的无产阶级文化大革命摧毁了他们推行的修正主义文艺黑线,革命样板戏为我们树立了执行毛主席革命文艺路线的光輝典范,文艺战线出现了大好形势。但是围绕方向问题的斗爭并未止息。与林彪     

从群众的学习看学习毛主席著作

目前,全国各地已经掀起了一个大学毛主席著作的群众热潮。其中解放军的广大干部和战士学的最早,学的最好,涌现了许多先进的学习单位和学习模范;地方上也有许多工人、农民和知识分子在认真地进行学习,也开始出现了一些先进的学习单位和学习模范。这是一件值得庆贺的大事情。这次的群众性学习运动,是在当前国內外阶级斗爭的新形势下出现的,是在我们面临着新的革命高潮和建设高潮的情况下出现     

思想意識領域中的不断革命——学习毛泽东同志著作笔记

我国革命的一切胜利,都是在毛澤东思想指导下取得的。毛澤东思想在我們社会主义革命和社会主义建設的实踐中,日益发揮着巨大的威力,照亮着我們前进的道路。学习毛澤东思想,是我們在社会主义革命和建設的道路上汲取前进力量的偉大源泉。毛澤东思想是馬克思列宁主义理論与中国革命的实践之統一的思想。根据我国革命斗爭的需要,毛主席不断运用馬克思列宁主义理論提出适合于我国革命斗爭需要的理论与政策:关于民主革命的理論与政策,关于社会主义改造的理論与政策,关于社会主义     

在学校里也应把哲学从书本上和课堂中解放出来

现在,許多哲学工作者和哲学系师生都积极响应党的号召,到农村去参加社会主义教育运动。在阶級斗爭的大风雨中不但改造了自己的思想,增强了阶級斗爭观点,学会了阶級斗爭的本領,而且在阶級斗爭的实践中逐步把哲学从书本上和課堂中解放出来,改造了自己的学风,在实践中学到了活的哲学。这說明社会阶級斗爭的实践不但是我們鍛炼的好战场,而且是我們学习的大課堂。但从乡下回来的同志提出一个問題:回到学校里以后能不能活学活用哲学?也就是,回到学校里能不能解放哲学?許多同志认为应当把下乡参加运动解放哲学的經驗带     

贫农下中农迫切要求学习毛主席著作

王任重同志在《认真学习和运用<矛盾论>》这篇文章里,要求社教工作队员不但要自己认真地学习毛主席著作,还要帮助工人群众、贫农下中农、基层干部、党团员、青年知识分子学习毛主席著作;并且指出,“这是一项重要的革命任务”。我们武汉大学哲学系五年     

在阶級斗爭中学习

在高等学校里,組織学生参加阶級斗爭鍛炼已成为一门主課。这是高等学校适应社会主义革命形势的需要,为了更好地培养可靠的革命接班人而采取的一項根本的革命措施。这也是高等学校貫彻毛泽东教育思想的一个新发展。对此,已經下去参加了社会主义教育运动的师生,此还沒有下去的师生有体会;下去时間較长的师生,又比下去时間較短的师生有更多更深的体会。现在,我們不妨初步考察一下,組織学生参加社会主义教育运动,上阶級斗爭的主課,对于学生的学习与提高究竟起了怎样的推动作用。一 組織学生参加社会主义教育运动的最重要的作用,就在于通过实际阶級斗爭的鍛炼,     

参加社会主义教育运动是知識分子改造的最有效途径

我們政治系的师生,先后参加了两期农村社会主义教育运动。在运动中师生都受到了深刻的阶級教育和实际斗爭的鍛炼,获得了工作和思想改造的双丰收。下面,就簡略地談談我們的收获和体会。上好阶級斗爭这门主課是改造思想的关鍵所在     

立志建设社会主义新农村

我是一个貧农的女儿。在中学讀书的时候,学校的党、团組織經常对我們进行社会主义教育和劳动教育,批判輕視劳动的資产阶級思想,教育我們立志做一个有政治觉悟,有文化水平,有生产技能的新型农民,經常組織我們参加各种体力劳动,經常組織我們学习毛主席著作。毛主席著作对我的教育最大。毛主席說:“看一个青年是不是革命的,拿什么做标准呢?拿什么去辨別他呢?只有一个标准,这就是看他愿意不愿意、并