运用案例教学法培养创新人才

案例教学是培养学生分析和解决问题能力为基本目的的一种教学方法，是培养创新人才的一种独立教育形式。案例教学法是现代化教学的重要手段，具有独特的优势。推行案例教学法是我国教学改革的重要任务。     

思想政治教学中创新能力的培养

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,是难以屹立于世界民族之林的。21世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争。现在社会发展越来越快,对具有创新精     

浅议《机械制图》的创新教学

<正>创新教育在课堂教学中具有重要作用,因此要不断探讨新的教学理念和方法,培养学生的创新意识、创新能力和创新个性等。具体到《机械制图》的课程教学中,必须挖掘教材中的创造性因素,开展具有创造性的教与学活     

改革实践教学管理 培养创新能力

创新需要从丰富的实践磨砺中积累经验,需要通过实践来深化对理论知识的理解,才能切实做到在继承基础上的创新。这是对学生全面素质的综合考察。而要培养学生的创新能力,还需要强化实践教学管理。尤其作为大学教育,实践教学机制的改革已成为转变教育理念、适应社会需求的转折点。故在改革实践教学管理机制的过程中,以人才创新能力培养为目标,才能找对方向、找准路径。     

改革教学方法 培养学生的创新能力

一个没有创新能力的民族,是难以屹立于世界先进民族之林的。为了培养21世纪发展所需要的高素质人才,学校必须在教学方法上进行改革：改革教学方法,培养创新精神;激发创新动机是培养创新能力的重要条件;开放教学内容,促进创新能力的形成。     

改革课堂教学,培养学生能力——以《电阻与变阻器的构造和作用》教学为例

近年来,经常可以听到对新课程课堂教学进行反思的议论、讨论,这些反思都是通过揭示课堂教学中的误区和弊端加以呈现的。其实,新课程课堂上存在各种误区不足为奇。因为通过反思,对课堂教学加以回顾、审视、分析、总结,更有助于我们保持一个清醒的头脑,从而达到汲取教训、总结经验、明确方向、树立信心、取得成效的终极目的。     

会计课堂教学方法改革与创新

传统的会计教学方法基本是"教师讲、学生听;教师写、学生抄;教师考、学生背"的呆板的公式化的教学模式,这种模式造成费时、费力、知识输出量少,重理论教学,轻实践环节,教师上课千篇一律,学生听课没有积极性,难以激励学生的创新精神,培养出的只能是理论不深,实践不精的教条型人才,很难适应经济发展的需要.     

小学数学课堂教学随感

新课程改革下,如何更好地在培养学生能力和有效教学之间寻找平衡,主要体现在以下几点:一、培养学生的能力必须体现在小学数学课堂上。二、培养学生的合作能力必须体现在教师如何有效地进行引导。三、培养学生的实际应用能力必须让数学贴近生活。     

课堂教学要留给学生充分的思维空间

<正>课堂教学要提高学生的参与意识,就必须在教学活动中牢固树立学生主体地位的意识,不断改革教学方法,创造良好的教学情景,设计好每一堂课。以学生为主体的教学活动,其核心是开发学生的思维潜能,激励     

浅谈学生数学思维的培养

数学教学的重要目的之一是发展学生的数学能力,而发展数学能力的核心是培养其数学思维。本文将从两个维度浅谈数学教学中培养学生数学思维的途径和方法。     

注重课堂教学,培养高素质技能人才

技工教育是通过培养专门技术人才,为社会经济、政治和文化服务的。目前,处在一个对教育的开发、改革和整合的时代,课程改革的实施,旨在充分地调动学生的学习积极性,强调善于动脑、动手,发挥学生在学习中的主体精神与探索精神,重视对学生的人格塑造,     

电类学科教学中学生创新能力的培养

在新课程的教学理论与实践教学过程中,以培养学生创新能力为主线,探索学生在各学科上创新能力发展的教学规律,是目前教学改革中较深层次的研究内容。当前,教学模式仍采用以传统的讲授法为主的方式,忽略了学生的创新能力、情感与个性的发展。现代教育技术在课堂教学中的应用,会使课堂教学生动鲜活起来,     

浅谈在小学数学课堂教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族发展进步的灵魂,也是推动素质教育发展的不竭动力。在基础教育领域培养学生的创新思维、创新意识及创新能力至关重要。笔者从事小学数学课堂教学多年,结合新课标,针对数学课堂教学中的创新教育进行了大胆的尝试,并总结了一些经验。创新意识与创新能力的培养在小学阶段至关重要,教师在教学过程中有针对性的开展多样化的教学,合理创设情境,用多种教学手段开发学生思维潜力,可以有效地丰富课堂教学,同时培养学生的创新意识,孩子们的创新意识是宝贵的资源。     

课改理念下的课堂教学改革刍议

课堂教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。随着课堂教学改革的持续推进,课堂教学改革已经成为每位教师所必须面对的课题,这就需要我们认真领会课程改革的精髓,掌握全新的现代教育理念,优化课堂教学过程。     

高师《基础英语》课堂教学与学生思辨能力的培养

随着社会的进步和科技的发展,社会对英语专业人才的要求越来越高。作为一名合格的英语专业毕业生,首先要有坚实的语言基础知识和语言基本技能,同时还需具备一定的思辨能力和创新能力。所以,《基础英语》课堂教学除了向学生传授语言基础知识,提高学生的语言基本技能,让学生熟知英语国家的文化背景外,还应该培养学生分析问题,解决问题的能力和创造性思维能力,从而实现学生思辨能力和创新能力的提高。本文介绍了思辨能力的概念,思辨能力的重要性以及培养学生思辨能力的方法与途径。     

高职演讲与口才课堂教学的改革实践

本文就高职演讲与口才课堂教学的改革进行论述.提出高职学校的演讲与口才教学是为了提升学生的整体素质,不应受传统教学模式束缚,应该从改革实践的方向上全面提升其教学效果.     

浅谈技工学校数学课堂教学改革与创新

数学是重要的基础课程,但是由于技工学校的学生数学基础普遍较差,对数学的学习积极性不高,学生一般缺乏自信心,自制力差,加之数学课程本身难度较大,数学教学的课堂气氛往往不活跃,互动性差,最终导致教学效果不佳。     

浅谈职校会计教学思维品质的培养

科学家劳厄曾说过:"教育无非是一切已学知识都忘掉的时候所剩下来的东西."这最后剩下的"东西"正是对学生终身起作用的创新精神与实践能力.而创新精神和实践能力的培养要求教师转变教学观念,改革人才培养模式,实行启发式教学,不断激发学生独立思考切实培养学生的思维能力.本文就职业学校会计教学环境设计结合自己的教学实践做些粗浅的探讨.     

论职业中学语文教学中学生创新能力的培养

语文的学科特点和功能,决定了它对培养学生的创造能力具有得天独厚的优势.教师作为教学活动的组织者,应以多种形式、多种方法来启发、引导学生,鼓励学生大胆想象,着力挖掘他们的创造潜能,努力提高他们的自创能力.     

《学前儿童发展心理学》的课程改革

学前教育专业学生实践能力的培养,一方面需要理论知识的学习,另一方面,需要在实践中把知识转化为能力。基于这样的认识,《学前儿童发展心理学》的课程在课程教学目标、教学内容、教学方法与手段和教学评价方面进行变革。