新会计准则实施后对会计专业能力培养的探讨

新会计准则的施行以及会计环境的日趋复杂,使得企业对会计人员的专业能力提出了更高的要求.本文从探讨当前形势下企业对会计人员的要求入手,分析高职高专会计专业目前存在的问题,并提出下列解决方案:会计专业能力的定位;课程设置的整合;教学内容"以一种为主,其它为辅",并通过多种教学方式的运用提高教学效率;实训实践环节的螺旋型循环.     

以工作过程为导向的高职会计课程教学设计

随着我国社会经济的快速发展，企业对会计人员的能力、素质等方面提出了更高的要求。但就当前很多高职院校的会计专业毕业生情况来说，其动手能力与实际操作能力缺乏，不能充分满足企业的用人要求。造成这种问题的主要原因是高职院校会计教学中，缺乏理论与实际相结合的教学模式，因此为了大力培养高技能应用型人才，高职院校应该以工作过程为导向，做好会计课程教学的设计工作。本文就此进行探讨。     

信息环境下会计专业课程设置的再探讨

信息技术的飞速发展给会计工作和会计教育带来了深刻的影响,因此,对信息环境下会计专业课程设置的探讨显得十分必要和迫切。本文从信息环境对会计人员能力和素质的新要求出发,对会计专业的课程设置进行了比较深入的分析。     

高校会计实践教学模式的改革探究

新时代背景下,企业数量不断增多,而会计人员在各个企业中扮演着重要角色,所以高校应该加大对会计人才的培养力度。会计专业学生的综合素养和专业能力水平的高低与教学质量息息相关。实践表明,高校会计专业通过开展实践教学模式改革,能够在很大程度上提高教学质量,并激发学生对会计课程的学习兴趣。本文主要就开展实践教学模式改革的意义以及路径进行探究。     

会计专业学生后续发展能力培养研究

是否具备持续发展能力,对会计人员的从业和发展影响很大,在校内学习期间如何培养会计专业学生后续发展能力,校外从业阶段又如何提高个人从业能力,本文通过现状分析提出相应的解决措施.     

性别对会计专业大学生职业发展的影响

不论高校会计专业大学生还是企事业单位,都出现了明显的会计人员男女失衡的现象,并呈现一定的规律性。由此可见,性别的决定作用对会计专业大学生职业发展的影响不容小觑。笔者从性别视角出发,探究男女性别差异对会计专业大学生职业发展的影响,分析了产生差异的因素,并提出平衡会计职业男女比例的建议。     

中职会计基础课教学的几点思考

中职学校的会计专业,必须从会计专业培养目标的实际需要出发,注重对知识应用和实践能力的培养,使学生掌握会计人员的基本技能,达到会计理论与实务的统一,提高毕业生的岗位适应能力,培养出具有解决实际问题能力的技能型会计人才。这也是职业教育的目标,即培养符合现代制造业和服务业发展需求的技能型人才。本人结合多年的会计专业教学,谈几     

基于企业调研的高职院校会计专业创新创业课程优化研究

在第四次工业革命的背景下,高职院校会计专业对创新创业人才培养的要求也开始发生变化。通过企业调研,发现目前的会计专业创新创业课程存在课程设置不合理、教师资源短缺等问题。因此,高职院校必须对会计专业创新创业课程进行优化,如增设会计专业专属创新创业课程;建设会计专业创新创业实践平台;引导会计专业学生参加创新创业大赛;与当地企业合作完成校外实践课程,服务地方经济等。     

基于信息资源整合的会计人员信息胜任力探讨

在信息技术对会计的冲击下,信息资源整合成为会计信息化发展的必然趋势.其要求会计人员对大量财务信息和相关业务信息进行有效整合,提炼出有价值的知识,以辅助决策者获得敏锐的洞察力,做出科学的决策.这对会计人员的信息胜任能力提出了挑战,让其深陷信息超载之渊.本文在分析会计人员信息超载产生原因的基础上,从思维转变、视角转变、角色转变、能力转变等方面深入探讨了提高会计人员信息胜任能力的路径.以期使会计人员成为全新的价值整合者,引领企业信息变革.     

浅谈中小企业会计人员职业能力及素质要求

阐述了职业能力的概念及中小企业会计人员素质的现状及中小企业会计人员职业能力要求,在此基础上从4个方面提出提高中小企业会计人员的能力及素质的措施、方法.     

财会人员如何提高自身素质

全球化新的经济形势下,在财务管理方面对会计人员的综合素质提出了新的要求,文章阐述了财会人员的素质,分析了财会人员思想政治、职业道德、业务素质及综合能力对企业发展的重要性。     

如何提高财务人员职业道德素质

随着社会主义市场经济的发展和现代企业制度的建立,企业会计人员面临的工作逐步复杂化、多样化,对财会人员的业务能力、知识水平提出了更高的要求。同时,我国财会制度的变革一刻也没有停止,财会制度的改革对会计人员不断提出新的要求。因此,为适应形势发展的要求,企业财会人员有必要进一步提高自身素质,提升业务水平。     

会计信息化下的电算会计岗位职业能力培养

会计信息化对会计工作和会计人员提出了新的要求.本文分析了电算会计工作流程及主要岗位,构建了电算会计岗位职业能力框架,并提出了培养电算会计职业能力的具体措施.     

关于企业会计人员继续教育问题的探讨

会计继续教育又叫会计人员后续教育或在职教育,是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标,使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育,这是会计队伍建设的重要内容,又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。作为一名会计人员来说,虽然接受了专业的知识培训,同时积累了一定的财务工作经验,但是所掌握的知识、技能远远赶不上市场经济的的发展及会计准则等知识更新的速度,所以继续教育问题仍然是非常重要而不可缺少的。     

“三位一体”的管理会计课程教学改革探讨

企业对会计人才的要求已从应具备核算与监督能力升级到还需具备决策支持、价值创造的能力,这给高校会计人才培养带来了新的机遇和挑战。因此,高校需要进一步加强会计专业教学改革,而管理会计教学改革正是突破的关键。文章在分析管理会计课程教学现状与存在问题的基础上,提出“三位一体”的管理会计课程教学改革模式,旨在为高校会计专业在管理会计课程教学改革方面提供一点借鉴。     

浅析会计人员继续教育形式多样化

社会越发展,会计越重要,对会计人员继续教育的要求也就越高。本文以某国有大型生产制造型企业(以下简称A公司)为例,在对会计人员继续教育现状和存在问题进行分析讨论的基础上,提出会计人员继续教育形式的多样化建议,促进会计人员继续教育水平的提升。     

高职"依岗定教"会计教学模式的建立

由于目前的高职会计教学课程体系不合理,导致很多会计专业学生实际岗位操作技能不强,必须改变目前的课程体系。本文提出创建＂依岗定教＂会计教学课程体系,旨在实现教学要求与专业岗位要求的＂零距离＂,学生能力与企业要求的＂零距离＂。     

如何提高我国非会计专业学生会计综合素质的思考

随着经济的快速发展，企业对管理人员的素质要求越来越高，读懂会计报表、根据会计信息进行决策是对管理人员的基本要求。就此，我国将会计学列为市场营销、国际贸易、工商管理等非会计管理专业的一门必修课。但在教学过程中，由于一套教师队伍，既承担会计专业，又承担非会计专业教学任务，忽视对非会计专业教学研究，非会计专业的会计学教学还存在很多普遍的问题，本论文试图从非会计专业会计学课程的教学目标、教学内容、教学方法等方面对我国高校的非会计专业的会计学教学提出改革的思路。     

高校经济事项处理的合法合规合理性探讨

<正>国家财政对高等教育的投入持续增长,高等教育事业蓬勃发展,各高校的财政预算逐年增加,教育事业收支,科研经费收支规模不断扩大,对高校的财务管理水平和会计人员的业务能力提出了更高的要求。面对复杂而繁琐的经济业务事项,会计人员应该加强学习,不断思考,从合法性、     

中职会计专业教学质量评价研究初探

本文从研究的核心概念,研究现状、意义和价值,研究的目标、内容及拟创新点,研究思路等方面对中职会计专业教学质量评价进行初探。希望通过本次研究,以企业对中职会计专业学生能力要求为出发点,分析教学质量评价的重要性,调查当前中职会计专业教学质量评价存在的不足,对中职会计专业教学质量的评价主体、评价对象、评价内容、评价标准、评价指标体系、评价程序、评价操作手册等方面进行创新,最后形成电子版的具有可操作性、可视化的重庆市中职会计专业教学质量评价手册。