在线学习系统的设计与实现

随着科学技术的迅速发展,多媒体计算机技术在教育领域的应用越来越广泛,逐渐成为一种有效的教学媒体和教学管理工具,而结合网络进行远程教育则成为教育发展的一个新方向。基于网络的教学相对于传统教学而言具有诸多特性。师生可以突破时空的界限。学生可在任意时间、任意地点进行学习,教师可在任意时间、任意地点进行答疑,极大缩减了时间和空间距离,节省了教育资源。课程内容为非线性展示。打破了传统的线性教学模式,学生不会、不懂的内容可以反复学习,重点、难点可以着重学习,掌握的内容可以略过,大大节省了时间,提高了效率。课程中采用多…     

浅谈课堂教学中使用课件的利弊

现代教育媒体的发展,改变了传统的、单调的教学方式.目前,军队各院校都注意培训教员在课件制作上的基本技能,要求教员把课件应用于课堂.的确,多媒体教学以其特有的形象性和科学性,在教学中发挥了其魅力,保进了教学形式的丰富多彩和教学质量的普遍提高,给教学注入了新的活力和生机,给我们的教学带来了一场革命.     

谈军校中重视学习方法的问题

一、教学过程是师生的双边活动著名教育家陶行知先生说过:"先生的责任不在于教,而在教学,在教学员学".我们教学的根本目的是通过教和学双方的努力,使学员自身的发展水平逐步达到培养目标的要求.要实现这一目的,不但要重视教员的教,更要重视学员的学.     

数字化图书馆是21世纪高校图书馆的发展方向

人类即将步入“信息爆炸”的21世纪,以多媒体计算机技术为先导的通信技术革命影响着人们的学习、工作和生活方式。整个社会已变成了信息社会,信息化程度的高低决定着经济发展的快慢。世界竞争的焦点已变为信息的竞争,各国纷纷投巨资建设“信息高速公路”信息产业迅猛堀起,这对依然固守“书籍世界”的图书馆是一个巨大冲击。21世纪人们利用光盘文献、计算机数据库文献、电子图书、电子期刊以及     

培养统计人才的摇篮(之四)——复旦大学统计运筹系数理统计专业

复旦大学的数理统计专业在国家统计局的支持下创办于1983年,1984年独立建系,成为全国最早的数理统计系.复旦大学统计专业有较强的师资力量,现有教授、副教授8人,并具有硕士和博士学位授予权.本专业在教学和科研方面都取得了显著成绩.我们编写的多种全国通用教材广泛     

让统计教材建设繁星满天

关于统计教材的编审 第一,既要坚持国际前沿性,又要体现国内实践性.教材是体现教学内容和教学要求的知识载体,是进行教学的基本工具,是提高教学水平和质量的重要保证.从某种程度上说,什么样的教材,就反映出什么样的教学水平.因此,教材建设一定要有前瞻性,教材的内容要具有国际前沿性,要把国外最前沿的统计理论和统计知识、最优秀的统计研究成果介绍和引进来.只有这样,才能逐步缩小我们与国外统计教育的差距.     

统计专业双语教学课程的实践与体会

使用双语教学是国际化科技、信息化环境、全球化经济的必然选择,同时也是培养有国际交流能力的创新人才的重要举措。本文首先探讨了双语教学的目的、意义;然后结合我们进行统计专业双语教学的实际情况、总结经验与体会;提出了提高双语教学水平与质量的几点建议。     

多媒体计算机及其应用

一、多媒体计算机简介 近些年来,多媒体这一术语在计算机领域频繁出现。应用多媒体技术是90年代计算机的时代特征,是计算机领域的又一次革命。 1、多媒体的概念 媒体在计算机领域有两种含义:一种是信息的表示形式,如数字、文字、声音、图形和图象。一种是存储信息的实体,如磁带、磁盘、光盘和半导体存储器。多媒体技术中的媒体是指前者——信息的表示形式。计算机技术     

高校教师教学质量评价指标体系与方法

高校教师教学质量的高低直接关系到学生对知识的接受及其基本素质和能力的培养,建立科学的评价体系,对于提高教学管理水平,督促教师提高工作责任感,优化教学过程和结果,意义重大.有鉴于此,我们提出了一种评价高校教师教学质量的方法.     

学生成绩的统计分析

在以往的考试中,教师对学生成绩的分析,方法上比较单一,内容上比较模糊。这不利于教学信息的发掘和反馈,从而也影响了教学决策。因此,我们需要借鉴统计分析的方法,科学、严谨、定量地分析学生的考试成绩,从中找出有利于教学的信息,推动教学工作的不断进步。     

高校教师"重科研、轻教学"现象之经济学分析

在本文中,我们提出一个教师决策模型去探讨教学与科研的关系,进而说明为什么高校教师不愿意多授课而愿意搞科研。最后,提出了加强我国高校师资队伍建设、提高高校教学与科研质量的建议。     

初始因子应用及其在教学中的重要性

为了说明初始因子的重要性,文章将一些国内外知名多元统计学者对初始因子的观点进行分类,查出了适宜用初始因子解决问题的多元数据及其比重,应用因子分析模型L及其解、初始因子结构简化规则等说明了:初始因子正在以不低的频率面对我们,它的应用与教学是重要的;如果初始因子结构简化,直接用初始因子解决问题;因子分析的优势表现在其有初始因子、旋转后因子的多解性上,不是侧重表现在旋转后因子上;对初始因子的应用与教学给出了一些建议.     

黑龙江省金融人才培养的现状调查

本项调查主要选取黑龙江省5所代表性院校的研究生和大四学生作为调查对象，对金融学专业的培养目标、培养规格、课程体系、实践教学环节、教学条件等问题进行了问卷调查。根据调查结果，我们提出了构建金融学类本科专业教学质量国家标准的有关建议。     

对优质课教学的几点思考

一、优质课教学的概念 （一）优质课教学的概念。 教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。相对于一般性的教学而言，优质课教学应该是教师遵循教育规律所进行的个性化的高质量、高水平的课堂教学活动。这就是我们对优质课教学概念的理解和解释。理解优质课教学这个概念，我们应该着重把握优质课教学的三个突出的特征： １．严格遵循教育规律的特征。教育规律是教学过程中内在的、本质的、必然的联系。教育规律具有客观性，不以教师的意志为转移，教学中必须遵循。如：教学的适应性规律，即教学必须与特定的社会背景、人才的培养目…     

《统计学》课程教学方法改革的新尝试

我们在长期统计教学实践中,从授课方法、教学资料、作业形式、考核方法和教学内容等方面进行了一系列突破性的改革,把以教师为中心的教学转变为以学生为中心的教学,取得了令人满意的效果。（一）以技能为核心组织教学内容以技能为核心组织统计教学内容,是把以教师为中...     

统计学案例教学法初探

一、统计学教学引入案例教学的必要性 传统的统计教学,侧重于理论知识讲授,但学生遇到实际问题时往往束手无策.案例教学具有针对性、实践性、应用性、示范性,能克服传统教学的弊端.     

对高校教学法的几点思考

当前高等教育所面临的对象具有其特殊性,与中学生、甚至于上一世纪的大学生而言,已经有了很大的变化,我们的教育方法与手段也应该有相应的变化。本文从目前高校学生的认知状况、意识特点、学习习惯等入手分析,并探讨了现有的教学过程中的实际情况,提出一些教学思考。     

论数理统计中的拒真与纳伪概率

实际推断原理为我们提供了检验统计假设的方法,即做一次试验,如果小概率事件A发生了,则我们有理由怀疑假设H0,但事实上这种检验法本身,并不是从逻辑上严格论证明H0正确与否,在统计中我们不能证明任何统计假设的真伪,而是对统计假设作出拒绝或接受的判断,而这样作统计判断本身就有可能犯错误。即第一类错误a的概率与第二类错误β概率。但是这两类错误在教学中一般没有过多,过深涉及,以至于它们之间内在联系,往往给初学者带来了误解,本文将就此作进一步的讨论,仅供参考。1.β概率是统计推断本身方法产生的,在进行假设时.如果不否定原假设H0,…     

高校职称评聘的综合评价模型

在高等院校中影响职称评聘的主要因素是科研水平与教学能力.基于此,本文利用模糊综合评价法、多层次分析法、加权调整等方法建立了一个综合考虑了科研水平与教学能力的评价模型.     

Internet网络教学中的应用

网络技术的发展和国际互联网在 全球的开通,改变了人类的生活、工作 和学习方式,它甚至可以改变我们的 思维方式,并能为我们带来各种机会 和欢乐,更能提供服务、知识和信息。 具体地说,科学家能用它来解决各种 问题,如和全世界的同行交流科研成 果,到全世界各大图书馆去查阅资料; 专业人员能用它来咨询各类问题;教 育工作者能用它来从事教学,如开设 电子教室,提供全真模拟教学;学生可 以用E-mail的形式将所做作业送到 教师的信箱里,由教师批改后再传回 给学生……。 一、Internet发展之所以如此迅 猛,一个重要的原因是它有许多优点 并提供了许多受大众欢迎的服务: 1.灵活多样性的入网方式。Internet 所采用的TCP／IP协议解决了