新时期高校班集体建设的思考

班集体是学生学习、生活的单位,是培养学生成长成才的有效载体。建设优秀的班集体应全面掌握班级的学生状况、建立坚强的领导核心、明确共同的奋斗目标、培育正确的班级舆论导向。优秀的班集体能实现学生有效的自我管理、自我教育、自我服务,切实提高每个学生的综合素质,达到高校的教育目的,从而实现学校育人目标,促进学生个性充分发展。     

充分发挥爱国义教育主阵地作用

充分发挥爱国义教育主阵地作用近几年来，我校充分发挥学校与课堂这个教育主阵地和主渠道作用，坚持不懈地对青年学生进行受国主义教育，引导学主树立正确的理想信念、人主观和道德观．提高学生自我教育、自我服务、自我管理、自我约束能力．特别是改革开放１６年来，神州...     

浅谈科学发展观与和谐班级建设

中华民族的发展离不开教育,尤其是高等教育,高校是培养高素质人才的摇篮,在高校中,班级作为大学生组织的基本单元,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要组织平台。将科学发展观的重要理论应用于和谐班级建设,可以进一步促进我国培养高素质人才。     

浅谈高校青年学生主体积极性

在当代宏观背景下,党和国家站在时代的战略高度,结合国内外政治、经济及社会发展动态,颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》),旨在加强全国高校思想政治教育的广度与深度.这份文件明确地提出了学生主体积极性的内涵,并对青年学生的主体积极性进行了高度凝练.本文通过对《意见》的深入思考,总结出当前青年学生的主体积极性应与国家宏观远景一致,主要表现为自我教育、自我管理和自我服务等三大方面.高校应充分发挥思想政治教育的作用,将国家宏观战略理念转化为青年学生内在的自发需求,加强校方与学生间的对话,以发挥学生的主观能动性,引导学生自主思考,实现学生的自我教育、自我管理与自我服务.     

浅谈如何做好普通高校班主任工作

阐述了普通高校班主任如何搞好班级建设和管理工作,提出了班主任在班级管理中要从新生入学教育抓起,加强干部队伍建设、营造浓厚的学习和寝室文化氛围、严格制班、管理育人,注重创新能力发展,让学生学会自我教育、自我管理和自我服务,并得到全面发展。     

习近平关于青年工作的重要思想对新时代高校学生会组织建设的启示

习近平总书记在党的二十大报告中关于青年工作的重要论断科学地分析了青年工作的特点与地位、中国青年运动的主题、开展青年工作的路径和方法与共青团发展和改革的方向，为青年的教育和成长指明了发展方向，也为新时代开展青年工作提供了科学思路和深刻启示。高校学生会作为高校学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的学生组织，是高校开展青年工作的中坚力量。紧扣习近平总书记关于青年工作的重要论述，加强自身组织建设，更好地服务青年发展，是高校学生会发展的时代命题。      

浅谈班级管理应注意的几个问题

班级是学校的基本单位,班主任是班级管理的组织者、引导者、教育者、合作者。班级管理要以人为本,做到:善于营造班级“和”的氛围;引导学生自我教育,自我成长;了解学生的要求,把握学生的情感脉搏;做好个别教育工作,提高管理效率。     

大学校园班级文化建设的思考

班集体是高校学生共同学习、生活的基本组织形式．也是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的基层群体。大学班集体能促进大学生个体社会化、具有对大学生进行科学教育与人文教育、文化传承与创新等功能．班级文化建设应从思想上高度重视．在干部队伍建设、班级规章制度的制定、良好班风的营造上下功夫．班级辅导员在班级文化建设中起着不可替代的重要作用。     

基于专业引导下的大学生自我教育研究

高校实行学分制后,迫切需要改变传统、单一的教育模式,引导学生自我教育,这需要厘清专业教育、校园文化、学生管理三个方面与大学生开展自我教育的关系。专业教育是自我教育的基础,校园文化是自我教育的平台,学生管理是自我教育的提高,在此认识的基础上,通过教育内容的自我认识、教育过程的自我控制、教育方法的自我创新,逐步调动大学生的积极性和主动性,充分激发每个学生的潜质,全方位提升大学生的学习能力、自我管理能力和创新能力。     

论大学新生自我教育、自我管理、自我服务的有效途径

大学新生的自我意识和独立意向非常明显,对自我价值的追求逐渐凸现,在新生中开展自我教育、自我管理、自我服务的活动对新生的思想政治教育具有重要的作用。通过增设课程教学实践、高年级学生联系新生宿舍制度、学生干部队伍或学生社团集体导向、手机网络平台交流、社会实践体验等途径来帮助新生进行自我教育、自我管理和自我服务,以提高新生自身综合素质和能力。     

高等学校学生干部角色认知的调查与分析

高等学校学生干部队伍是大学生中的一个特殊群体,在思想政治教育、教育管理和大学生自我教育、自我管理和自我服务中扮演重要角色、发挥特殊作用.培养和发展高素质的学生干部队伍是高等学校学生工作的长期的基础性工程.为此,北京外国语大学对学生干部的角色认知展开调查.调查表明,随着社会的发展和变迁,学生意识形态发生变化,对学生干部角色的认知已经与以往不同,大多数学生认为担任学生干部有助于个人发展,但学生干部与非学生干部、不同政治身份、年级学生干部表现出差异性.因此,高等学校应完善学生干部管理体制、分类培养学生干部、明确学生干部定位与职责,促进学生工作健康开展.     

大学生自我教育探析

自我教育是一种高度自觉的教育活动,是教育主体自觉按照社会发展的要求进行自我认识和行为的活动。大学生自我教育即高等学校为实现教育目标,有效引导大学生进行自我认识、自我评价、自我约束、自我激励以及自我完善的一种教育活动。     

大学生自我教育探析

自我教育是一种高度自觉的教育活动，是教育主体自觉按照社会发展的要求进行自我认识和行为的活动。大学生自我教育即高等学校为实现教育目标，有效引导大学生进行自我认识、自我评价、自我约束、自我激励以及自我完善的一种教育活动。     

大学新生自我教育、自我管理、自我服务的有效途径

大学新生的自我意识和独立意向非常明显,对自我价值的追求逐渐凸现,在新生中开展自我教育、自我管理、自我服务对新生思想政治教育具有重要的作用,通过增设课程教学实践、高年级学生联系新生宿舍制度、学生干部队伍或学生社团集体导向、手机网络平台交流、社会实践体验等途径来帮助新生进行自我教育、自我管理和自我服务,提高新生的综合素质和能力。     

农村寄宿制学校学生的适应问题

建设农村标准化寄宿制学校,是由我国当前的农村人口布局和经济发展状况决定的,是提高农村教育质量,推进教育均衡发展的必然选择。举办寄宿制学校必须解决好学生尤其低龄儿童对学校生活等方面的适应问题。我国应在完善政策保障体系、优化学校建设与管理、推动家校合作的基础上,增强学生自我教育与自我管理能力,以提高农村寄宿制学校学生的适应性水平,促进学生的全面发展。     

浅谈班级管理工作艺术

班级管理是一门艺术,要讲究教育方法。笔者从事班主任工作有如下体会:不能以严厉批评或体罚当作教育;让学生自我管理;关注差生等特殊群体;对班级管理效果的期望值不能定得太高;要注意保持学生的隐私权等权利;注重自我教育,重视自身品德修养。     

高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径

高校学生社团以自我教育、自我管理、自我服务的“三自教育”活跃在校园,成为学生施展才华、提高思想道德修养的重要舞台,是高校思想政治教育和校园文化建设的重要载体,已成为大学校园的一道亮点。     

高校年级学生工作的实践与思考

"以学生为本"是高校学生工作中应遵循的原则,培养全面发展的新时期人才,充分发挥学生的主体意识,积极搭建学生自我教育、自我管理、自我服务的载体,对于高校实现教育功能,帮助学生成长和成才,具有十分重要的作用和意义。同时,根据教育对象个体的差异性,建立分层次分群体的学生工作体系,才能使教育更具针对性、有效性和生命力。     

创新高校学生骨干培养模式的途径

随着高校由精英化到大众化的转型,高校学生日益增多,仅靠传统的老师和学校的力量去提升学生的总体素质略显单薄,在全员育人的推进工程中,学生自我榜样的力量是无穷的,为了更好地发挥学生的"自我教育、自我管理、自我服务"的三自服务效果,进一步推进大学生思想政治教育,创新学生骨干培养模式和途径具有了重要意义。     

高校班级社会化管理初析

要培养大学生的自我锻炼、自我管理、自我教育、自我服务能力，使其成为能够为社会接纳的、具有一定竞争力的社会人，就要努力使班级管理按照社会化的思路和模式进行。依据社会学原理和管理学思想，在尊重教育规律的基础上，尝试提出了班级社会化管理的模式构想及其运作要领，并对这一模式运行的预期效果进行了分析。