陕甘宁边区学校中的政治思想教育

政治思想教育的目标一、陕甘宁边区政治思想教育的目标,是培养学生的群众观点,辅导学生建立起从群众出发、为群众服务的人生观。二、既是为群众服务,就不是站在群众之上,而是生活在群众之中。因此,就需要培养正确的劳动观点和集体生活的习惯;就需要正确的解决:劳动观点、个人和集体、组织和纪律、民主和集中等问题;就反对自由放任主义。三、既是为群众服务,就需要培养为群众办事的正确的工作方式和作风。因此就需要注     

中职学校安全管理工作中思想政治教育的重要性探析

安全是社会发展的基本前提,是人类生存和发展的基本保障。作为中等教育重要组成部分的中职学校,做好校园安全管理有着极其重要的现实意义。本文针对中职学生自身存在的思想因素对校园安全管理带来不良影响方面的问题进行了分析,并就如何加强创新中职生思想政治教育的新途径,确保校园安稳作了对策探析。     

略论学校思想政治教育的生态性建构

本文论述确立生态性思想政治教育理念的必要性,指出应采取综合渗透思想政治教育模式,引导学生积极参与思想政治教育实践以实现其人生价值。     

关于网络思想政治教育价值实现问题的思考

随着互联网技术的迅猛发展,网络已经影响到了人们生活的各个方面,并对社会发展产生着深刻而具有变革性的影响。网络思想政治教育的实践也在这种背景下不断地发展,网络思想政治教育理论的研究也随之深入,对网络思想政治教育价值实现问题的探讨亦成为关注话题之一。但事实上,在现实的网络思想政治教育的理论研究和实践中,二者均存在不足。首先在关于网络思想政治教育价值实现的理论研究中,多借鉴了传统思想政治教育的一些方法和观点,没有形成网络思想政治教育价值实现的固有理论,分散而不成体系;其次是在实践中也存在诸多不足,需要加以完善,而这种完善则需要理论的深入研究作为指导。     

关于思想政治教育效益的几个理论问题

思想政治教育活动是一种特殊、复杂的精神劳动,其效益不同于其他一般的劳动效益。但思想政治教育效益和其他效益一样,也是客观存在的。如何正确认识思想政治教育效益,对我们加强和改进思想政治教育具有重要意义。     

学校思想政治教育理论课:实效、问题及重建

思想政治教育理论课程是我国教育课程设置中的重要环节,它的实效性决定了教育体系中思想政治教育的成败。我国当前思想政治理论教育存在学生前期教育乏力,社会、学校及学生个人对思想政治教育理论课功能认识不足,任课教师驱动不足等问题,这些问题的存在影响了思想政治教育理论课的实效性。提高思想政治教育理论课的实效性首先要科学界定思想政治教育理论课的功能和任务,最关键的是要创新教师激励机制,同时要在课堂外重视并推进学生的思想政治教育,以巩固课堂教学效果。     

浅析学校思想政治工作的价值问题

本文通过分析学校思想政治工作所具有的间接性、渐进性、潜在性、渗透性的特点,提出提高学校思想政治工作价值的四项措施。     

新形势下学校思想政治教育方法创新综述

随着社会改革和发展的不断推进,思想政治教育方法的创新面临着一系列前所未有的新情况、新问题。面对新的形势和任务,思想理论界紧紧围绕高校思想政治教育方法的创新问题,展开了深入探索和研究,取得了丰富成果。本文重点阐述了新形势下高校思想政治教育方法创新的必要性、原则及途径问题。     

美国学校思想政治教育评述及启示

思想政治教育在维护统治阶级的政治统治、促进社会安定团结、提升人的综合素质等方面发挥着重要作用,各国均对此给予高度重视。美国的思想政治教育取得了突出成效,其在机构设置、队伍建设、教育形式、教育手段等方面的成功经验值得我国借鉴和学习。     

关于思想政治教育制度化的思考

思想政治教育制度化是思想政治教育的内在要求,是适应经济社会发展新变化、解决新问题的现实需要,也是适应我国社会主义制度体系建设的要求而提出来的。思想政治教育制度化必须遵循弹性适度原则、整体性原则及稳定发展的原则,努力实现思想政治教育组织领导、内容要求和保障条件的制度化,并通过领导重视、转变观念与实践推进加以实施。     

美国学校思想政治教育给我们的启示

提起思想政治教育,通常我们以为只有中国才有,事实上,世界上任何一个国家都有思想政治方面的教育,只是名称不同而已。美国的思想政治教育,就是典型的“有实无名”,虽然无名,但效果却很显著,非常值得我们学习和借鉴。     

学校仪式思想政治教育之社会价值

学校仪式活动是社会活动大系统的一部分,社会文化的发展制约和影响着学校仪式的变化发展,同时学校仪式活动也产生着重要的社会价值。学校仪式的思想政治教育之社会价值是指作为思想政治教育重要形式的学校仪式活动对社会的发展所产生的积极意义。它是学校仪式的思想政治教育价值在社会发展上的体现,包括社会政治价值、社会治理价值和社会延续价值,主要表现在再生产政治关系、维护社会秩序、连接历史记忆等方面。     

新形势下学校思想政治教育方法创新综述

随着社会改革和发展的不断推进,思想政治教育方法的创新面临着一系列前所未有的新情况、新问题.面对新的形势和任务,思想理论界紧紧围绕高校思想政治教育方法的创新问题,展开了深入探索和研究,取得了丰富成果.本文重点阐述了新形势下高校思想政治教育方法创新的必要性、原则及途径问题.     

思想政治教育现代化问题研究

本文从与思想政治教育现代化相关的理论入手对思想政治教育现代化的发展进行了深入思考。内容不仅对思想政治教育现代化理论的内涵以及对其全面理解应该注意的一些问题进行了研究,还对思想政治教育现代化的必要性及其意义进行了探讨,最后将重点放在思想政治教育现代化的理论探索与实践路径上,对此进行了深入的、系统的、详细的论述。     

态度理论视阈中高校思想政治教育效能问题探究

思想政治教育受众态度的形成和转变是高校思想政治教育活动研究的重要内容,而教育者、教育信息与方法、教育受众及教育情境是构成影响教育受众态度改变的四个基本要素。因此在高校思想政治教育实践中应主动运用态度形成与改变理论,以学生为出发点,努力提高教育者的学术魅力和人格魅力,增强教育内容和方法对学生的吸引力,重视对于教育情境的引导,以提高思想政治教育工作的效能。     

关于新时期农村思想政治教育的思考

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的发展目标。加强农村思想政治教育,可以为建设社会主义新农村提供精神动力和文化支持。文章分析了当前农村思想政治的现状,揭示了存在的问题,对如何切实有效地开展农村思想政治教育进行了多角度、全方位的探讨。     

关于思想政治教育时效性的方法论思考

当前,人们对思想政治教育的实效性问题进行了较多的探讨,然而,影响思想政治教育实效性的因素很多,其中,教育时间的运用恰当与否是重要因素之一。本文主要从方法论的角度,揭示了时间因素在思想政治教育过程中发挥作用的若干思路。本文认为要增强思想政治教育的时效性,教育者必须善于把握时势,正确利用时机,恰当安排时序。     

关于思想政治教育客体的再认识

在思想政治教育接受过程中 ,客体不是被动地接受 ,而是有其强烈自我意识和主观能动性 ,具体表现在输入———接受———输出三个环节上。     

关于大学生思想政治教育的新思考

当今中国社会变迁日新月异,高等学校对大学生如何开展思想政治教育,开展什么样的思想政治教育,是每位教育工作者必须要认真思考的问题。大学生思想政治教育的内容和方向是服务于我国社会发展的需要,根本目标是培养德才兼备的人才,而教会学生做人、做事的最高层次教育则是眼界教育,即提高学生的素质和能力。在教育方式上,应由塑造教育向成长教育和服务教育转变;在教育内容上,要加强生涯教育、眼界教育、心态教育和动力教育;在教育途径上,要大力拓展校园文化活动,以此增强思想政治教育的实效性。     

关于思想政治教育主体性地位的思考

思想政治教育是我们党和国家的优良传统和政治优势,在革命战争时期和社会主义建设的整个过程中发挥了十分重要的作用.但是,随着人们对思想政治教育有社会发展中战略地位的深入认识,思想政治教育却在逐渐地迷失自己的主体性地位,挫伤自身主体性功能的充分发挥,显得实效性低下,为此,我们必须要对思想政治教育工作进行反思与改革,确立思想政治教育的主体性地位.