利用美术教学培养学生的创造力

现代美术职业教育的任务之一,是培养学生的创造能力。中职美术教育实施的途径主要通过课堂教学这条主要渠道,如何利用美术教学培养学生积极的创造力呢?本文建议一要通过采用各种形式,激发学生兴趣;二是尊重学生个性,培养独特感受;三是鼓励独立思考,敢于标新立异来实现。     

核心素养下高中数学渗透跨学科知识的探索

在高中数学教学阶段,教师应该更注重学科之间的互相作用。跨学科教学对于高中数学教学来说,是十分重要的。教师要跟紧新时代教学改革的浪潮,创新自己的教学方法,帮助学生更好地进行高中数学的学习。将核心素养作为课程理念,跨学科教学作为主要教学方式。勇敢地打破以往的学科限制,进一步培养学生的学习观念,强化学生数学学习与其他学科之间的密切联系。     

合理应用美术欣赏 提高学生审美素养

美术课在中学是一门提高人文素养的基础文化课,是对学生进行审美教育的重要途径.其中,美术教学中的美术欣赏,可以使学生开阔眼界、陶冶情操、获得审美经验、传承美术文化、提高鉴赏能力.同时又有助于丰富美术课的内涵,加强美术课堂的直观性、启发性,艺术性,使学生对于一些美术基础知识、基本技能以及美术作品的材质、形式和内容有更深入的认识和理解,而且通过欣赏相关美术作品,对学生动手实践有非常重要的指导作用.在多年的美术教学中,我从以下三个方面入手,"合理一应用美术欣赏,带动学生愉快而有兴趣的学习美术.     

基于小学数学核心素养的阅读实践研究

阅读是学生学习各学科知识的基础和前提.由于在数学学科中,数学知识主要是通过数字、符号等抽象性的元素体现出来的,所以对小学生来说,阅读数学知识具有一定的难度.在核心素养教育背景下,为了进一步提升学生对数学知识的全面认知,锻炼学生的数学思维,需要对其开展深度的阅读实践训练,提升数学阅读素养,加深其对数学知识的理解和领悟,促...     

培育学生核心素养促进高中政治课程创新的策略

在现代课程改革中,高中政治课程的重要性不可忽视。开展高质量的政治教学活动不仅可以加深学生对知识的理解,而且可以为他们的思想和能力发展奠定基础,促进其思想道德价值观念的健康发展。然而,目前一些高中政治教师更加注重学生对考点知识的记忆,对课程核心素养的重视不足。因此,本文主要分析了在高中政治课程中教师培养学生核心素养的主要策略,以提高高中政治教学的效果,促使学生更好地适应社会发展的需要。     

核心素养视角下初中历史教学中学困生的转化

学困生是教育教学过程中的一种特殊群体,泛指对学习方面存在困难和问题的学生。在教育教学的过程中,学困生的发展对班集体有着直接影响,这一类学生是在学习过程中因为学习困难、学习任务重、压力大等诸多原因造就出的“差等生”。所以为了良好地促进课堂教学,对学困生的转化要求教师积极地完善教育教学制度,明确教学目标,从学困生的角度出发,促进学生的学习积极性和学习热情,帮助学困生解决学习中的困难,为其树立正确的核心素养,促进学困生良性的转化。所以本文将以核心素养视角下初中历史教学中学困生的转化重要性以及应用策略进行探究。     

基于高职学生核心素养培育的《青少年特发性脊柱侧弯的整脊治疗》教学实施报告

脊柱侧弯已经成为影响青少年健康的主要问题之一。为了应对这一问题,我校教学团队联合我省脊柱医疗健康行业的龙头企业共建脊柱学院教学平台,共同开设了特色课程——推拿技术（含整脊）。本项目名称为“青少年特发性脊柱侧弯的整脊治疗”,是共建特色课程中的一个模块。教师通过将自主学、导新知、系统学、临证练、评成果、课后拓六个教学步骤融入核心素养培育,旨在培养脊柱健康行业急需的复合型高素质人才。     

基于能力建设的辅导员核心素养结构模型建设

在辅导员职业化进程推动中,针对辅导员职业化与能力现状的调查发现,辅导员对职业与能力间关系的认识对照现实行为存在矛盾与困惑,而且已经成为不容忽视的问题。基于对该问题的深入思考和分析,了解了辅导员核心素养的形成基础后,构造了由素质形成机制、素质形成基础和核心素质内在三方面组成的基于能力建设的辅导员核心素养结构模型并应用到实际验证了效果。     

基于PDP研究的经管类学生工程素养培养能力提升

本文结合高职院校经管类学生的现状,阐述了工程素养和管理理论的关系,提出了高职院校在培养经管类学生过程中工程素养能力的重要性。     

基于“问渠”的人才核心素养培养探究

当前大多高校的人才核心素养培养更多是寄托在课堂教学领域,而随着互联网技术的飞速发展,高校教学环境及教学方式也发生了深刻的变化。行业特色院校要形成自身的人才核心素养培养模式,应该融入行业院校的行业特色精神。本文以南昌工程学院为例,结合院校的水利特色背景,开发架构“问渠”系统,通过“问渠”的多功能途径来助力我校的人才核心素养培养。     

基于文献计量视角的师范生核心素养中外研究对比

提高人才培养质量是高校“双一流”建设的重要命题,教师教育改革主张教师专业化和核心素养培育。本文以Cite Space为工具,以中外主要学术期刊上发表的“师范生核心素养”文献为对象进行研究内容和时空知识的比较、分析与归纳,探究研究主题的形成情况、发展阶段和演化特征,客观梳理了中外师范生核心素养的研究热点与前沿趋势,力图为新时代“四有”好老师核心素养的后续研究提供文献证据与建议。     

再话精准教学——核心素养下数学建模教学的几点体会

开展数学建模教学不仅是新课标的要求,也是高中数学课程变革的现实需要。数学建模成为了高中数学教学的一个新的重点和难点。本文根据课堂教学实践把数学建模的主要过程分解为建模、解模、检模三个环节,力求从阅读与表达、数学软件的应用和生活认知能力等多个方面突破数学建模的教学难点,提高学生的数学建模素养。     

核心素养视角下的高中政治主题式教学——以“绿色发展理念”为例

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中规定了学科核心素养为政治认同、科学精神、法治意识、公共参与,其基本理念是构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的综合性学科课程。在核心素养的大背景下,主题式教学能够很好地培养学生的学科逻辑,帮助提升学生的学科素养,本文以“绿色发展理念”为例探索了核心素养视角下高中政治的主题式教学,为高效地实施高中政治主题式教学提供参考。     

基于提高职业素养的体育教学改革的实践与探索

高职体育是高职教育的重要组成部分，体育课内容既要满足学生身心发展的现实要求，更要满足学生终身体育需求和职业生涯需要。本文就行业分类及高职学生就业方向，体育项目与职业岗位的对应关系，论述了本人在体育教学工作中，基于提高职业素养的体育教学改革的实践与探索课程设计与做法，强调了职业体能训练是职业院校体育教学重要环节。     

合理利用教材中的人文素养——浅谈如何在中学语文教学中提高学生的人文素养

<语文新课程标准>总目标第一条指出:"在语文学习过程中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣."     

基于提高职业素养的体育教学改革的实践与探索

高职体育是高职教育的重要组成部分,体育课内容既要满足学生身心发展的现实要求,更要满足学生终身体育需求和职业生涯需要。本文就行业分类及高职学生就业方向,体育项目与职业岗位的对应关系,论述了本人在体育教学工作中,基于提高职业素养的体育教学改革的实践与探索课程设计与做法,强调了职业体能训练是职业院校体育教学重要环节。     

合理利用教材中的人文素养——浅谈如何在中学语文教学中提高学生的人文素养

《语文新课程标准》总目标第一条指出:"在语文学习过程中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。     

基于优秀身体素质学生引领和带动下体育课教学模式的探索与实践

体育已在职业生活或者职业教育中成为重要有机组成部分,本文研究了优秀身体素质学生的来源及选拔途径,给出了优秀身体素质学生的培养方法,对拓展体育课堂教学的内容进行了探索与实践,对优秀身体素质学生引领和带动下体育课教学模式进行了总结。     

战略导向下的“三位一体”管理模式——皖北煤电集团培育企业核心竞争力的探索与实践

目前煤炭企业普遍存在三个问题:一是多数煤炭企业长期以来缺乏战略或战略不清晰;二是管理粗放,生产效率低下;三是员工素质整体偏低.为了在激烈的市场竞争中生存与发展,打造核心竞争力,企业必须正视现存问题,结合实际情况,制定发展战略,实现总体规划,谋求解决之道;在实施过程中,借助科学有效的管理模式,推动企业战略落实,实现企业战略目标.