信息化背景下高职院校改革教学模式提高教学质量

本文在信息化背景下,积极探索高职院校教学模式的改革,从教学环境、教学内容、教学方法入手,探讨如何合理运用现代教育技术、充分开发和利用信息资源,来提高教学质量。     

信息化背景下高职院校微课教学模式研究

当今世界进入飞速发展的信息时代,学校课本上的知识已经不能满足学习者的需求,网络教育和在线学习应运而生。微课可以带给学生全新的学习方式,成为高职院校一种新兴的辅助教学模式。本文从高职院校建立多媒体教学系统的必要性,微课教学存在的问题,完善微课教学激励措施,以及建立适当的评价反馈机制几方面进行论证,为深化信息化背景下的高职院校微课教学提出建议。     

课程思政背景下大学生就业指导课程创新研究

大学生职业发展与就业指导课程（以下简称大学生就业指导课程）作为大学生职业生涯教育的主渠道,承担着引导大学生树立正确的择业观和提升就业发展能力的重任。在育人过程中,高校挖掘课程的思政价值,实现德育与智育有机结合,是促进社会主义建设者和接班人德智体美劳全面发展的应有之义。大学生职业发展与就业指导课程作为连接学校与社会的桥梁,高校对其进行“课程思政”建设具有重要价值。在课程思政背景下,教师要在大学生就业指导课程中融入思政元素,充分利用课堂主阵地对学生开展思政教育,发挥思想政治教育的功能,培育大学生树立正确的价值观。     

高职思政课教学的特殊性研究

普通高校思政课教学与高职院校思政课教学的关系是共性与个性的关系，因此，高职思政课教学不能照搬普通高校的教学模式，必须把握培养目标、教学对象、教学内容、教学方式和教学评价等方面的特殊性，强化实践教学，才能适应高职教育的职业性特点，提高教学效率，达到预期教学目的。     

高职物理教学中开展创新教育的教学模式研究

在高职物理教学中培养学生的创新学习能力、创新思维能力和创新实践能力的比较适合的教学模式是：物理自主学习教学模式和物理探究学习教学模式，本文就这两种创新教学模式作一介绍。     

信息化环境下的财务管理教学模式创新研究

随着经济的飞速发展,信息技术的广泛应用,社会对财务管理人员的要求也越来越高。新形势下,打破传统的教学模式,创建信息化环境下的新型财务管理教学模式已势在必行。本文对传统与现代信息化财务管理教学进行了对比分析,并以创建高校信息化财务管理教学环境为主线,结合实际教学,提出了信息化环境下创建财务管理新型教学模式的基本要素与策略。     

线上线下混合式教学模式下高校思政课教学改革探究

新媒体技术的发展和应用,给高校思政课教学带来了机遇和挑战.线上线下混合式教学模式是新媒体技术发展应用下的产物,对于解决思政课教学困境有所帮助.高校思政课教师要切实落实立德树人的根本任务,就要善于利用网络平台,运用线上线下混合式教学模式,完成思政课教学目标.     

多视域下大学英语课程思政教学模式的研究

本文主要阐述在互联网云平台的支持下,利用信息化的教学方式全面落实对学生人文素质的培养,帮助学生在熟练应用英语知识的同时,能够具备坚定的政治立场,不断激发他们的爱国主义情怀,培养他们成为各项事业的接班人。     

新媒体时代高职思政教育工作策略研究

随着新媒体时代到来,高职思政教育的模式应得到进一步优化,教师要勇于将新的教学理念、教学方式引入思政教育工作中,以此更好地激发学生兴趣,加深他们对所学知识的理解,从而在无形中帮助他们构建一套属于自己的思政知识体系,为其之后学习更深层次的思政知识打下坚实基础。基于此,本文将针对新媒体时代高职思政教育工作进行分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。     

党史教育融入高校思政课教学研究

高校思政课肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要使命,是高校针对大学生开展党史教育的主阵地.本文探讨了对大学生进行党史教育的重要性、必要性,提出了党史教育融入思政课教学的可行性途径.将党史教育融入思政课教学时,要注重理论联系实际,合理利用党史素材,因地制宜、因时制宜、因材施教,创新思政课教学方式,在完成思政...     

加强新时代高职院校纪检干部思政教育策略

高职院校纪检机关是推进学校全面从严治党、开展党风廉政建设和反腐败斗争的专门力量,这就要求从事纪检工作的干部必须具备过硬的政治素质。当下,高职院校纪检干部大多是从学校各部门选拔或直接招聘产生,未经过系统的纪检业务培训,专业素质有待提升,加强纪检干部思想政治教育十分必要。本研究从当前高职院校纪检干部思政教育现状、加强高职院校纪检干部思政教育的意义分析,提出加强新时代高职院校纪检干部思政教育的策略。     

“大思政”格局下高职思政课程与课程思政协同育人机制研究

作为高校思想政治教育的重要载体,思政课程与课程思政协同育人,同向同行,意义重大。在高职院校,思政课程与课程思政协同育人效应尚未形成,教师缺乏合作机制,理念方法滞后。因此,需要建设高职思政课程与课程思政协同育人的实践机制,努力提高思政课教学实效性、着力发挥课程思政协同育人作用、大力加强教师队伍沟通合作、切实提高学生学习行为约束力,实现思政课程与专业课、通识课协同育人,共同提高思政教育的实效性。     

矿物加工前沿创新课程思政教学模式研究

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。本文针对矿物加工前沿创新课程,主要从如何充分挖掘课程中的思政元素,如何加强培养专业课教师的思政教育能力,如何灵活运用教育教学方法等方面,深入剖析矿物加工前沿创新课程思政教学模式,努力搜集思政元素案例,精心设计思政教学思路,从而以润物细无声的方式把课程思政元素融入矿物加工前沿创新课程中,践行教育部关于高等学校思政建设的要求。     

工匠精神培育下的高职思政教学改革路径与应用研究

本文主要探讨了在当前经济与社会发展的背景下,高职教育应如何应对挑战以及如何满足对拥有专业技术和工匠精神的高技能人才的增加需求。工匠精神代表着对精湛技艺的追求和对专业的执着,是职业教育努力培养的关键品质。因此,高职院校必须改革思想政治理论课的教学,使之与职业教育的特点及社会主义核心价值观相协调。研究分析提出,教学内容需与职业发展同步,教学手段应创新,以深化与专业教育的结合。改革的目标在于培育具有创新精神和实际技能的人才,同时强调责任感和使命感。解决思政教学现存的问题,并将工匠精神的培育整合进教学改革,对于提升职业教育的质量和满足社会对人才的需求至关重要。     

党史学习教育融入高职院校思政课的探索与思考

党的历史是高校开展思政课的重要引擎。新时代,高职院校要不断推动党史学习教育融入思政课的守正创新,为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养优秀人才。开展党史学习教育是高职院校思政课的题中应有之义,二者在育人目标、育人资源以及育人方向上具有内在的契合性。党史学习教育融入高职院校思政课的基本遵循为：用功学、用情讲、用心看、用力做。思政课要通过教学内容、教学方法、教学形式等各方面的创新将党史学习教育融入其中。     

艺术设计高职教育项目工作室教学模式初探

高职教育的根本任务是培养技术应用性专门人才，在实践教学过程中，结合我院的教学理念，科艺系逐步建立了项目工作室这样一种教学模式。     

文化自信与高职思政教育的融合实践措施

文化自信是一个民族立于世界之林的关键,高职思想政治教育中,文化自信方面的教育有助于帮助高职学生坚定理想信念,发愤图强。本文首先分析了文化自信的内涵与特征,其次指出了将文化自信融合于高职思想政治教育的融合必要性,再次分析了文化自信融合于高职思政教育中存在的问题,最后提出了相应的融合实践措施,为推进高职思想政治教育的改革创新和深度开展提供一定的参考。