高校大学生失恋引发心理危机的案例分析与治疗途径

结合1例大学生因失恋而引发心理危机的事件,总结分析了案例中学生产生心理危机的原因,通过采用转移注意力法、合理情绪疗法、倾听宣泄法,改变学生的心理活动指向,疏导宣泄学生的不良情绪,并通过建立多方帮扶机制,凝聚教育合力,促使学生顺利摆脱负面情绪困扰。     

新时期大学生心理危机干预路径及策略

大学生是新时期发展建设的宝贵人力资源,当前大学生心理危机问题层出不穷,高校应研究并探索大学生心理危机干预路径和策略。以促进大学生发展,提升大学生素质教育,落实立德树人的根本任务。本文分析了心理健康危机的概念、特征及发展过程,讨论了大学生心理危机的类型和表现,提出了心理危机的筛查与干预路径。     

浅谈大学生心理危机及其干预策略

时代信息化的加剧使得大学生过早地面对很多社会问题,激烈的竞争、繁杂的人际关系、沉重的学习负担、情感的危机、就业的无所适从都会加重他们的心理压力,进而产生心理危机。有效,及时的心理危机干预策略能够帮助大学生在面对问题时积极主动地寻求解决办法,尽旱地摆躲心理危机束缚、恢复身心的健康。     

辅导员在地震灾区大学生心理危机干预中的工作

“5.12”大地震是一场深重的灾难,给灾区大学生带来了强烈的心理震动,部分家庭受灾严重的大学生甚至产生了重大的心理阴影与危机。高校辅导员同学生接触最密切,对学生影响最直接,在大学生心理危机干预体系中处于第一线。提高辅导员的心理危机干预专业知识,充分发挥辅导员的角色作用,对灾区大学生心理危机干预有着重要作用。     

“90后”大学生心理危机的成因及干预

大学生心理危机干预，是指当发现学生出现心理问题时，迅速、及时进行心理干预，防止过激行为和严重侵害事件的发生。心理危机会造成大学生心理状态的失衡，高校需要重视大学生心理危机干预，特别是关注“90后”大学生的心理健康，尽量减轻心理危机给他们带来的身心问题。引起“90后”大学生出现心理危机的原因，不仅有其本身过于自我，难以相处的性格，还有虚拟网络的侵蚀等。因此，高校不仅要在危机后及时进行心理危机的处理，还要重视心理危机发生前的预防，建立完备的危机干预体系。     

大学生突发心理危机浅析及其干预

大学生心理危机往往是多种因素共同作用下的结果,经济状况、学业期望、情感归属、人际交往等交织在一起,但遇到特定的生活事件时,这些交织在一起的因素就会共同作用在大学生的身上,使冲突一下子体现出来,引发大学生个体的心理危机。当代大学生因为各方面压力,常常导致心理危机的爆发,有效的进行预防和干预是大学生思想政治教育工作者的工作重点。     

心理剧疗法在大学生朋辈心理辅导中的应用探究

大学生的心理健康问题越来越受到高校管理人员的关注,相应的,朋辈心理辅导在高校的运用也越来越广泛,心理剧疗法也被融入大学生朋辈心理教育工作中。该文从心理剧的基本概念分析入手,解析心理剧疗法在大学生朋辈心理辅导中的应用,挖掘心理剧疗法在大学生朋辈心理辅导中的应用价值。     

大学生心理危机干预体系的构建

本文分析了大学生心理危机形成的原因:1.不同的个体应对困境的方式和心理承受能力存在差异;2.学生在学习、生活、求职等过程中面临着种种的压力和实际困难。通过分析原因,提出在高校构建学生心理危机干预体系,及时有效地提供心理支援,防止危机事件的发生。     

不同背景下大学生心理危机主要类型的研究

近年来,大学生心理危机事件屡见不鲜。通过文献分析方法,本文分析讨论了高校不同年级的大学生存在的主要心理危机类型,方便高校中心理危机预防与干预工作者快速查找高校大学生中存在心理危机的小部分人群。大一学生主要为人际交往心理危机,大二学生主要为学习心理危机,大三学生主要为前途心理危机,大四学生选择就业的主要为就业心理危机,选择考研的主要为学习心理危机。     

公共危机对大学生心理影响研究

近年来,我国公共危机事件频发,即将进入社会的大学生群体面对公共危机时的心理反应引起了社会的广泛关注。本文以兰州大学中国公共危机事件案例知识库为基础,面对江苏第二师范学院学生展开问卷调查,对问卷结果进行整合、分析,浅析公共危机对大学生心理的影响,并为处理好公共性危机对大学生心理的不良影响寻求改善之道,为大学生心理教育在此方面的缺失提出建议,力求构建和谐校园。     

积极心理学视角下大学生心理危机预防策略研究

近年来,大学生在学习、就业、情感、人际交往、环境适应等方面频繁发生心理危机事件,大学生的心理健康水平及心理危机预防越来越受到高校重视。该文从积极心理学的视角出发,探索通过树立积极的理念,增强积极的情绪体验,培养积极的人格特征,组建积极的组织系统等途径,以维护学生心理健康,预防心理危机的产生。     

女大学生就业心理危机分析与对策——以湖南中医药大学为例

大学生就业心理危机的产生是多方面原因造成的。为了解医药类院校女性大学生的就业心理现状,以湖南中医药大学500名在校女大学生为被试,对其就业心理危机状况进行调查,以便掌握医药类高校女学生的就业心理动态、特点及其形成原因,并在此基础上提出干预对策。     

高校心理危机干预管理创新原则与对策

新时期高校心理危机干预管理创新必须坚持理论性与实践性相统一、主导性与主体性相统一、全面性与个体性相统一、教育性与发展性相统一的原则,注重建立健全心理危机干预管理的领导体系、专业队伍体系和运行体系,并从加强危机干预管理理论研究、注重心理危机预防教育、构建"学校-家庭-社会"一体化心理危机协同干预机制等方面,创新和优化高校心理危机干预管理体系。     

领导干部的焦虑情绪及其心理干预

据调查,目前领导干部群体经常出现各种心理问题,其中焦虑情绪表现尤为突出。一些领导干部常常感到烦躁不安,郁闷紧张,头痛失眠,多梦易醒,自尊心受损,失衡感和内疚感相互交织,甚至处于惊恐状态。部分干部在长期过度焦虑情绪的影响下,身心极度疲倦,工作能力下降。本文以此为切入点,分析领导干部产生     

大学生考试焦虑原因分析及干预对策

采用访谈法、合理情绪疗法和系统脱敏疗法对一名考试焦虑大学生进行心理咨询,分析焦虑症形成的心理机制,探讨运用合理情绪疗法和系统脱敏疗法,治疗焦虑症的方法和步骤,为此类案例的临床治疗提供借鉴。     

刍议汶川大地震后的危机心理干预

在四川汶川大地震后,除了对灾区物质的救助,更加需要对幸存者进行心理疏导,需要紧急的危机心理干预,本文简要介绍了危机心理干预的适应对象、危机心理干预的方法、危机心理干预的过程。     

从一个成功的心理危机干预案例中得到的启示

本研究通过分析一例成功的心理危机干预案例，总结出以下危机干预经验：在处理心理危机事件时，1、警惕发展性危机的恶化；2、提供充分的情感支持；3、提供安全保障：4、综合运用“在降低其痛苦的基础上谈转介，寻求家人支持，做好预后工作，价值中立”等策略。     

大学生心理复原力干预研究

目的探讨团体心理辅导对大学生心理复原力的干预效果。方法采用团体辅导的方法对18名大学生进行了干预,并采用前后测加追踪研究的实验设计和团体反馈表考察团体辅导的效果。结果团体辅导后在各个维度上得分均普遍高于前测得分。追踪评估结果显示,团体辅导结束三个月后效果依然存在,且在家庭支持上有明显提升。结论团体心理辅导对提升大学生的心理复原力有显著作用。     

美国学校心理危机干预模型研究现状

美国学校心理危机干预是学校危机管理的一部分,学校危机管理是国家整体危机管理的一部分。美国为开展学校心理危机干预工作,建立了一种合力全社会相关资源,与各州、县、社区危机管理体系融为一体的服务体制,目前有关研究的重点集中在心理危机干预专业队伍、心理危机评估、心理危机预防、日常心理健康护理、心理危机干预行为等模型的构建上。