论新时代大学生思想政治教育质量提升理路

在新时代的宏大背景下,“三个意味着”的大学生思想政治教育新使命、“扎根中国大地办大学”的思想政治教育新定位、“关键在党”的大学生思想政治教育新保证、“德育为先、德学兼修”的大学生思想政治教育新路向、“四有好老师”与“四个引路人”的大学生思想政治教育新师表,丰富了大学生思想政治教育的新内涵。同时,新时代这一特定历史时期也存在大学生思想政治教育职能职责转移弱化、心理问题处置泛化、教师言传身教异化、辅导员队伍低龄化和专业课程育人虚化等五个问题。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,可尝试从把准大学生思想政治教育职能定位、完善大学生思想政治教育内容体系、改进大学生思想政治教育工作方法、建好大学生思想政治教育工作队伍等方面构建提升大学生思想政治教育质量的理路。     

“三全育人”格局下新时代辅导员的角色定位与作用发挥路径

全员全过程全方位育人的“三全育人”格局是进一步加强和改进新时代高校思想政治工作的重要方向。作为大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员在“三全育人”大思政工作格局中扮演着重要角色。本文以辩证的视角对“三全育人”格局下新时代辅导员的角色定位进行再认识,从强化人员要素的联动性、强化时间要素的连续性、强化空间要素的互动性维度,指出辅导员是全员育人的贯通者、全过程育人的实施者、全方位育人的探索者,进而提出构筑协同式工作合力、螺旋式工作进阶、立体式工作网格的行动路径。     

浅析高校学生政治辅导员的心理健康问题

高校学生政治辅导员的心理健康问题关系到高校各项工作的展开,关系到加强和改进大学生思想教育的开展。通过其职业本质、职业地位、职业压力等因素的分析,探讨影响辅导员心理健康问题的因素所在,提出辅导员必须从价值观念、自身素质到职业环境等方面做出努力。     

新时代辅导员提升思想引领能力的路径探索

思想引领是高校辅导员工作的重要内容。进入新时代后思想领域的错综复杂给大学生的思想引领工作带来了严峻的挑战。高校辅导员要适应新时代的要求,不断提升思想引领能力,努力为大学生成长成才服务。可以通过增强引领自觉,绷紧思想教育之弦;提升引领自信,夯实职业基础;创新引领方式,增强时代感和吸引力等途径来提升思想引领能力。     

浅谈高校辅导员队伍加强和建设

高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,承担着大学生的日常管理教育、思想政治教育、就业指导等一系列重要工作.肩负着教育育人、服务育人、管理育人的重任.在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,增强他们热爱祖国、服务祖国的使命感和责任感等方面发挥着重要作用.但是目前辅导员队伍的建设方面仍存在许多问题,根据当前形势从几个方面浅谈辅导员队伍的加强和建设.     

构建高校“辅导员—思政教师结合”的育人机制探析

高校辅导员是教育管理大学生的骨干力量,而思政教师则是对学生进行思想政治教育的直接实施者,通过构建"辅导员-思政教师结合"的育人机制来加强大学生思想政治教育工作是可行的也是十分必要的。本文从辅导员与思政教师结合的必要性方面展开分析,重点研究了"辅导员-思政教师结合"育人机制所能够带来的实际效果,以期提高辅导员教育管理工作的水平以及思政教学的实践性和针对性,为社会输送优秀人才。     

把握“90后”大学生思想行为特点 增强辅导员工作的实效性

从分析＂90后＂大学生的思想行为的特点及其形成变化的规律入手,提出高校辅导员应在工作内容、工作思路、教育手段等方面主动做出有效改进,坚持以人为本,因＂材＂施教,实施学生主体性教育;因＂境＂施教,运用灵活多样的教育手段和载体;不断提高自身素质,增强辅导员思政教育工作的实效性。     

新时代高校辅导员思想政治教育工作有效性研究

新时代高校辅导员提升思想政治教育工作有效性,是落实高校立德树人根本任务的必由之路,是推进“三全育人”高等教育事业的必要安排,是培养德智体美劳全面发展专业人才的必然选择。本研究在明确新时代高校辅导员提升思想政治教育工作有效性的现实意义的基础上,分析相关工作面临的挑战与困境。研究提出,弘扬传统的思想政治教育工作的优秀经验;营造立德树人教育良好的校园环境;强化“三全育人”理论研究与实践探索;创新思想政治教育内容与方法等建议。     

新时代高校辅导员幸福观的理论源流、丰富内涵及实现路径

多年来,高校辅导员队伍建设始终沿着传承与创新的发展方向不断前进,对辅导员的要求已经从规模扩张的外延式发展向以质量为核心的内涵式发展转变。幸福观作为人生观的重要构成因素,是人们对幸福的根本看法和态度,同样也是激发工作热情和积极性的直接体现,对实际育人效果有着根本性的影响。本文以高校辅导员作为研究对象,通过总结新时代高校辅导员幸福观的理论源流以及新时代高校辅导员幸福观的丰富内涵,剖析新时代高校辅导员幸福观的培育内容及培育价值,进而从社会层面、组织层面、家庭层面和个人层面等四个方面探寻新时代高校辅导员幸福观的实现路径。     

高校辅导员博客的思想政治教育功能及其实现

博客时代的到来,使辅导员博客成为网络环境下大学生思想政治教育的新载体。分析了高校辅导员博客具备的开放性、互动性、实效性、自主性等思想政治教育特性,阐述了高校辅导员博客的思想政治教育功能,即导向功能、育人功能、沟通功能、管理功能。从提升辅导员运用博客的能力、培育大学博客文化、强化对辅导员博客的管理、加强配套措施建设等4个方面提出了发挥高校辅导员博客思想政治教育功能的对策建议。     

高校辅导员胜任力研究

随着我国社会的变化,当代大学生的心理与行为发生了明显的改变,这对从事学生思想政治教育和管理工作的辅导员提出了新的挑战。通过运用胜任力理论,从能力、素质、职业态度与品质和人格特质四个方面构建高校辅导员的胜任力模型,并做出各因素的具体分析与设计,为高校辅导员工作专业化、制度化提供理论和实践依据。     

关于高校学生辅导员工作方法的几点认识和体会

高校学生辅导员的工作对大学生的进步和健康成长起着举足轻重的作用。辅导员必须抓住大学新生易于塑造的时机,利用军训培养锻炼他们坚强的意志。采取灵活可行的工作方法,发挥学生党员和班干部的作用,借助现代即时通讯手段,掌握学生思想、学习、心理、生活以及家庭等方面的情况。辅导员在工作中还必须善于总结,自觉提升自我的工作素质和能力,成为大学生的良师益友,引导他们走正确的人生之路。     

新时代高校辅导员心理健康教育工作困境与路径重构

辅导员在培养大学生良好心理品质、塑造健康人格方面承担重要职责,是高校心理健康教育工作的重要力量。当前大学生面临更多、更复杂的心理压力,心理问题多发频发,危险性和严重性日益突出,对辅导员心理健康教育工作提出更专业的要求。相关政策制度从教育视角对辅导员的心理健康教育工作进行了规定和要求,但与专业的心理健康教育存在一定冲突,给现实工作带来了困境。辅导员应当承担“育心”“育德”双重职责,合理进行育人角色定位,提升专业胜任力;有关制度设计应合理规范心理育人伦理,构建辅导员心理育人能力保障体系,实现高校心理育人高质量发展。     

试论高校思想政治辅导员队伍的学习型组织建设

高校思想政治辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。创建学习型辅导员队伍必须明确学习型辅导员的概念和内涵,在正确的理念和目标的指导下,从四个方面重点推进实施。     

略谈做学生思想政治工作的几点体会

一、要有爱岗敬业的工作态度学生政治辅导员,是高校学生思想政治教育第一线的组织者和实施者,在教书育人、管理育人、服务育人过程中发挥着重要作用。他们的素质尤其是工作态度如何,会对学生的思想素质产生直接影响。因此,爱岗敬业的工作态度是做好工作的前提和基础。（一）摆正角色,做好育人工作学生政治辅导员是大学生最初的老师,也是对其四年大学生活影响最大的老师。从事学生政治辅导员工作就应该关心学生的思想状况和生活情况,工作中讲究方法。因此,我力求通过自身的言行来影响、感染学生。由于生源地域的广泛性和差异性,形成…     

高校辅导员思政教育工作实效性提升探究

大学生是社会生活当中最活跃的元素,高校也因此而成为我国思想政治教育的前沿阵地.从工作实践来看,高校辅导员思想政治教育工作的实效性受辅导员、大学生和沟通途径三个方面因素的影响.要提高高校辅导员思想政治工作的实效性,就要求辅导员必须做到明确角色定位,树立正确的教学理念;加强业务学习,自觉提高专业素质;改进教育方法,构建师生双向交流立交桥.     

高校政治辅导员队伍现状与建设对策

新时期的高校大学生教育和管理工作对辅导员队伍提出了更新、更高的要求,因此必须从更新观念、完善制度、优化结构、精心培养等方面推进辅导员队伍职业化建设,充分发挥辅导员在大学生思想政治教育和管理工作中的主力军作用。     

临床医学专硕思政教育协同育人机制研究

坚持以“立德树人”为根本任务导向,是高校开展思想政治教育工作的前提和基础。针对导师和辅导员在临床医学专硕价值引领中缺乏高效协作的情况,为改变两个主体各司其事的困境,探求构建导师和辅导员协同育人机制,从明确目标、平台搭建、融合管理和建立考评体系四个方面构建协同育人运行模式,使临床医学专硕导师与辅导员的育人工作交替融合、互相促进、相辅相成,更好地实现育人的根本目标。     

民办高校大学生志愿者队伍建设研究

大学生志愿服务工作是实现高校育人功能的有效途径,民办高校在创新思想政治教育工作方面落后于公办大学,但在大学生志愿服务工作领域与公办大学处于同一起跑线上。文章通过对民办高校大学生志愿者队伍建设的研究,突出大学生志愿服务工作对于加强和改进民办高校思想政治教育工作的重要性。     

“三全育人”视域下高校辅导员队伍“1+2+N”协同育人模式构建研究

高校辅导员是大学生思想政治工作的重要力量。随着时代的不断发展与学生情况的日益多元，传统的辅导员队伍建设模式已难以回应“三全育人”的时代要求，亟需探索新的模式。通过构建高校辅导员队伍“1+2+N”协同育人模式，释放育人合力。同时，厘析“三全育人”理念在该模式中的具体体现，把握其构建关键，为提升大学生思想政治工作的有效性和高校辅导员队伍建设提供更多参考蓝本。