学前教育专业实习生心理授权与留职意向的关系研究

采用问卷法和访谈法,以206名学前教育专业的实习生为被试,探究学前教育专业实习生心理授权与留职意向之间的关系,以及本专科学前教育专业实习生在心理授权和留职意向方面是否存在差异。结果显示,学前教育专业实习生心理授权水平较高,工作影响、自主性、自我效能、工作意义四个方面的均值都达到中等偏上的水平,其中工作影响力水平最低,自我效能感水平最高,同时,专科实习生在心理授权上显著高于本科实习生;学前教育专业实习生的留职意向趋于中等水平,本专科实习生在留职意向上无显著差异;心理授权与留职意向之间存在正向相关性,其中工作影响与自主性对留职意向分别有显著和极其显著的正向预测作用。     

酒店实习生压力源量表的编制及应用研究

酒店实习是酒店管理专业学生重要的实践教学环节。采用访谈与问卷调查法,编制了酒店实习生压力源量表,并利用因子分析确定了压力源量表中的7因素结构,即工作因素、人际关系因素、管理制度因素、行业偏见与职业发展因素、环境因素、升学与考试因素、自身因素,然后进一步对其总体情况和突出心理压力问题进行分析研究。研究发现工作压力、行业偏见与职业发展压力、管理制度压力问题较为严重,其是影响酒店实习生的实习效果和留职意向的主要因素,应加强对酒店实习生压力源的控制和管理。     

旅游管理专业本科生酒店实习满意度及留职意愿调查研究

从旅游管理专业本科生酒店实习入手,对影响旅游管理专业本科毕业生酒店实习满意度的因素及其对留职意愿的关联性进行了问卷调查研究,研究结果表明:培训机会、工作条件、发展空间、受重视程度与大学毕业生实习满意度及留职意愿正相关;心理期望与大学毕业生实习满意度负相关;实习满意度在培训机会、工作条件、发展空间、受重视程度和心理期望对大学生留职意愿的影响中起着中介作用;旅游管理专业大学生酒店留职意愿低的主要原因是实习满意度低。     

酒店实习生职业意识欠缺的根源与对策探讨

酒店职业意识是一个体系丰富、组织鲜活的有机体。在探究其内涵、外延及主体内容的基础上,深刻剖析酒店实习生职业意识缺失的根源。进而从工学结合的角度。协同学校专业建设、酒店长效管理机制与社会环境营造的共同作用。培养涵店实习生职业意识。     

乡村幼儿园教师留职意愿影响因素研究——基于模糊集定性比较分析

在建设和稳定乡村幼儿园教师队伍的背景下,留职意愿是预测留职行为的重要指标,探寻留职意愿的影响因素具有重要意义。根据保健-激励理论分析框架,自编信效度检验良好的问卷,对辽宁省五县域的461名乡村幼儿园教师的留职意愿进行调查,运用模糊集定性比较分析方法（fsQCA）生成高留职意愿和低留职意愿的组态路径。结果发现,乡村幼儿园教师的留职意愿结果依赖于不同变量的协同作用;高留职意愿的前因组态有3条路径,家庭支持作为核心条件是导致“高留职意愿”的关键因素,职业成就感（内部）和薪酬福利（外部）以“殊途同归”的方式影响高留职意愿;低留职意愿前因组态有5条路径,园所管理制度不合理是导致“低留职意愿”的关键因素。为进一步提升乡村幼儿园教师留职意愿,应激发乡村幼儿园教师内生动力,实现职前与职后有机衔接;重视乡村幼儿园教师的外在保障,确保付出与回报相平衡;加强对乡村幼儿园教师科学化管理,提升管理的专业性与人性化。     

基于IPA分析法的旅游管理专业实习生适应度及其影响因素研究

实习生适应度既是衡量该专业学生对未来行业适应能力的指标,又是影响学生未来职业选择和该专业人才培养目标实现的重要因素。研究选取高校旅游管理专业实习生为受访对象,通过发放问卷获得真实研究数据,运用IPA分析法,对高校旅游管理专业实习生的适应度及其影响因素进行了分析,发现该专业实习生的适应度不仅与实习单位、实习岗位有关,还与性别有关,最重要的影响因素主要集中在实习单位方面。研究据此从学校、企业及学生三个方面提出了提高实习生适应度的对策。     

云南少数民族护理实习生心理健康状况及影响因素分析

胃的探讨云南少数民族护理实习生心理健康状况,分析其主要的影响因素。方法采用一般情况量表、症状自评量表（SCL-90）,对云南省昆明医科大学某附属医院243名少数民族护理实习生进行无记名自评问卷调查。结果被调查学生中SCL-90得分除恐怖因子分低于中国青年组常模（P=0．00〈0．05）;敌对因子分与常模组无显著性差异（P=0．806〉0．05）外;其他七项因子分均显著高于常模组（P〈0．05）;其中以强迫因子分得分最高,其次是人际敏感、抑郁、偏执。结论少数民族护理实习生存在一定的心理健康问题,学习压力大、文化程度低、对专业满意度低是影响心理健康的主要因素。     

酒店实习对旅游管理专业大学生就业的影响

在旅游规模和收入双双增加的同时,旅游管理专业大学毕业生低层次就业不难但高层次就业相对较难,其主要原因在于学生理论知识与实践相脱节。文章试图探讨酒店实习对旅游管理专业大学生就业的影响,然后从学校、酒店和学生三维立体的角度寻找原因,提出对策。     

高职学前教育专业学生实习压力源及应对方式的分析

教育实习对于提升学前教育专业实习生的职业能力具有重要意义。在实习中,高职学前教育专业学生会面临诸多实习压力。本研究以高职学前教育专业学生为研究对象,通过问卷法、访谈法调查其实习压力源及应对方式的特点。结果表明：高职学前教育专业学生存在中等程度的实习压力。压力源按照均分由高到低依次为：教学经验不足、工作准备不足、专业能力不足、时间冲突（参加专升本考试与实习的冲突）、人际交往困难;应对方式以积极应对为主,与消极应对存在极其显著差异,且受报考意向的影响;不同压力水平高职学前教育专业学生在应对方式上存在显著差异,中重度压力的个体,其积极应对显著低于中度、轻度以及无压力的个体,而采用的消极应对多于其他三类个体。高职师范院校应注重教师教育课程的开设;强化学生职业认同感教育;加强教育实习过程中的人文关怀;积极开展心理健康教育、增强学生抗压能力。     

赴瑞士国际酒店及旅游管理学院留学有望成为国内外酒店和旅游专业的MBA人才

瑞士是举世闻名的旅游度假胜地,也是学习国际酒店及旅游管理专业的好地方,其著名的国际酒店及旅游管理学院(简称IHTC)培养的是懂得全球酒店和旅游专业又懂得工商管理专业的复合型管理人才。目前,中国国内有酒店及旅游管理职业特长的MRA毕业生奇缺,据市场反馈的信息,就读国际酒店及旅游管理专业MBA毕业生受到用人单位的欢迎。因此,要认准目标,抓住机遇,赴瑞士国际酒店及旅游管理学院留学,从而把自己塑造成为国际型人才。     

长沙市养老护理员留职意愿与社会支持的相关分析

目的了解养老护理员的留职意愿与社会支持现状,探讨两者之间的关系。方法采用一般情况问卷、留职意愿量表、社会支持量表对长沙市18家养老机构的165名养老护理员进行调查。结果留职意愿得分17.28±2.90分,社会支持得分40.29±7.39分;留职意愿与社会支持呈正相关关系。结论社会支持是养老护理员留职意愿的重要影响因素。     

临床医学专业学生职业认同现状及对策

为了解临床医学专业学生职业认同现状,分析其主要影响因素,提高学生职业认同,从4所吉林省本科医学院校随机抽取960名临床医学专业学生,采用医学生职业认同调查问卷进行调查。调查发现,临床医学专业学生的职业认同处于中等偏上水平,在读本科、在读硕士与在读博士的职业认知、职业价值观、职业行为、职业承诺和职业认同感得分依次增加,一年级至五年级的职业认同得分逐年下降,从六年级研究生阶段开始到七年级逐年上升,上述总体差异均有统计学意义（P<0.05）;不同性别和生源地的临床医学专业学生的职业认同得分无明显差异（P>0.05）;学生干部的职业认同得分及各结构要素得分均高于非学生干部,差异有统计学意义（P<0.05）。认为需要通过加强职业认知和职业情感教育,实施教学改革,完善实习教学,打造和谐的医患关系,以提高医学生的职业认同感。     

激励理论在酒店实习生管理中的应用研究

本文针对酒店激励理论对实习生管理的现状,对酒店实习生满意度进行分析,以求酒店能够通过对实习生进行有效的激励,充分发挥实习生的积极作用,对实习生进行充分的开发与管理,从而使整个酒店的激励制度对实习生起到促进作用。     

院所巡礼

人文学院是盐城工学院所属二级学院，下辖中文系、英语系、旅游系、日语系等4个系，设有汉语言文学（现代文秘）、汉语言文学（涉外文秘）、汉语言文学（广告与会展）、英语（商务英语）、英语（应用翻译）、英语（英、韩双语）、日语、旅游管理、旅游管理（国际旅游）4个本科专业（9个专业方向），在校生1100人。2007年起与英国格林威治大学合作举办国际旅游管理专业，与韩国江陵大学每年互派留学生。     

旅游管理本科生专业认知、就业意向及专业忠诚度研究

旅游管理本科生的“低就业率,高流失率”一直是困扰旅游研究和旅游业界的一大难题.本文在分析旅游管理本科生专业认知、就业意向和专业忠诚度的基础上,运用对应法分析了旅游管理本科生专业忠诚度和专业认知的关系.结果表明:旅游管理本科生专业认知较为清晰；就业意向明确,但就业目标与现实差距较大；专业忠诚度低,且受行业认知和专业认知的影响.     

我国高校旅游与酒店管理专业教育创新的途径

目前我国高校旅游与酒店管理专业教育的创新途径,在师资方面,要讲究学术水平与商业经历的真正融通;在学生方面应加强职业意识和职业习惯的大力培养;在办学方针上注重理论学习与实际操作的有机结合.     

学前教育专业免费师范男生职业认同感的调查与对策——以泉州幼儿师范高等专科学校为例

运用问卷法和访谈法调查泉州幼高专学前教育免费师范男生的职业认同感现状,结果表明：学前教育专业免费师范男生的职业认同感处于中上水平;不同专业、不同生源地、不同年级的学前教育专业免费师范男生的职业认同感不存在显著性差异;独生的免费男幼师与非独生子女的男幼师在职业认同感存在显著性差异,且非独生子女得分高于独生子女。根据这一结果,从社会、高校、个人三个层面提出对策与建议,为学前教育免费师范男生的培养与管理提供教育启示。     

院所巡礼

人文学院是盐城工学院所属二级学院，于2003年1月正式成立。下辖中文系、英语系、旅游系，设有汉语言文学（现代文秘）、汉语言文学（涉外文秘）、汉语言文学（广告与会展）、英语（商务英语）、英语（应用翻译）、工商管理（商务日语）、工商管理（商务韩语）、旅游管理、旅游管理（国际旅游）4个本科专业、9个专业方向，在校生近千人。2007年起与英国格林威治大学合作开办国际旅游管理专业，     

福州市护生职业认同感对其关怀能力的影响

采用一般资料问卷法、中文版关怀能力量表(CAI)和职业认同感问卷(PIS)对福州市933名本专科护生进行问卷调查,了解护理专业大学生(以下简称“护生”)的职业认同感及其关怀能力的现状,分析职业认同感对护生关怀能力的影响。结果显示,护生关怀能力较低,职业认同感处于中等水平。护生的职业认同感与其关怀能力呈正相关(r=0.379,P<0.01),是关怀能力较为重要的影响因素,可以解释CAI总分12.9%的变异。护理教育需加强关怀教育改革,促进职业认同感的培养,提升护生的关怀能力。     

学前教育专升本学生学习品质对职业认同感的影响分析

良好的学习品质是促进幼儿园准教师专业发展的重要影响因素之一。本研究以249名学前教育专升本学生为研究对象,采用学习品质量表和职业认同感量表,考察学前教育专升本学生的学习品质对其职业认同感的影响。结果表明:学前教育专升本学生的学习品质处于中等偏上水平,且在家庭月收入和父母受教育水平上无显著差异;学生的职业认同感处于中等偏上水平,其中专业认知总均分最高,专业情感和态度总均分最低;学生的学习品质能够显著预测其职业认同感。鉴于学生在校学习期间是其学习品质和职业认同感培养的最佳时期,应加大宣传力度,营造尊重幼儿园教师的氛围,政府部门应完善法律法规和政策保障体系,同时,应深化培养院校学前教育专业课程与教学改革,学前教育专业学生也要通过自身努力,提高学习品质和职业认同,促进专业发展。