润物细无声教育贵无痕

“随风潜入夜,润物细无声”,教育是一种特别的艺术,如同无声的春雨,既让学生得到关爱,又能体验到人格的尊重和教师的拳拳之心。用心用情用爱去培养学生,定能使他们健康快乐成长。     

数学教学中如何培养学生获得积极的情感体验

学生的情感、态度和价值观,通常是学生在数学学习过程中,经过亲自体验和感受形成的,教师要让学生从学习信念上获得积极的情感体验,从阅读中、思考中、数学活动和数学游戏中获得积极的情感体验,使学生体会数学的无穷魅力,树立学好数学的信心.     

体验式的英语课堂教学

英语课程是一项活动课程,体验式英语课堂教学能给学生带来新的感觉、新的刺激,在体验中完成学习的任务。在英语教学实践中,教师要努力将体验教育融合于中小学的英语教学中,发挥其主体作用。创设最佳的学习状态,使教学氛围与学生文化体验相结合;注重语言的交流功能,使教学内容与学生生活体验相结合;启发学生的创新思维,使教学方法与学生的情感体验相结合。在中小学英语教学中,教师要鼓励学生大胆地去体验、去交流、去感知、去积累、去体会、去发现、去创新。     

生活实践与数学教学

数学是来源于生活,而又应用于生活中的.新课程标准也十分强调数学与现实生活的联系,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力.     

浅析英语课堂教学

英语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程，去引起学生学习英语的兴趣。以下是对英语课堂教学方法手段以及与艺术相结合的几点反思。     

职高英语课堂教学艺术之我见

教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养,这样才能创设艺术的教学环境,使用艺术的教学手段和采取艺术的教学态度。课堂教学是英语教学尤其是职高英语教学的关键环节,课堂教学效果的好坏与课堂教学艺术有直接关系,因此课堂教学艺术已成为广大教师关注的话题。     

让走进生活的数学教学激起孩子们的心灵浪花

课程标准十分强调数学与现实生活的联系，不仅要求教材必须密切联系学生生活实际，而且要求：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。”使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。     

职高英语课堂教学艺术之我见

教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合.所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣.因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养,这样才能创设艺术的教学环境,使用艺术的教学手段和采取艺术的教学态度.课堂教学是英语教学尤其是职高英语教学的关键环节,课堂教学效果的好坏与课堂教学艺术有直接关系,因此课堂教学艺术已成为广大教师关注的话题.     

小论小提琴的发音

体验成功的思想品德课就像品尝一杯醇香的美酒,聆听一首动听的歌曲,欣赏一幅精美的油画,使人仿佛进入了艺术的境地,它像快乐的轻喜剧,让学生在快乐中学到知识,在开心中受到教育.     

英语教学管理实践研究

本文主要讲述了一些英语教学实践的一些体会体验：如何激发学生的学习兴趣，使其明确学习目的，如何引导其入门，教授学生学习方法的重要性及方法。     

如何打造美好的思想品德课教学

体验成功的思想品德课就像品尝一杯醇香的美酒,聆听一首动听的歌曲,欣赏一幅精美的油画,使人仿佛进入了艺术的境地,它像快乐的轻喜剧,让学生在快乐中学到知识,在开心中受到教育.     

初中物理之美与物理教学的艺术

物理不仅是一门科学,而且还是一种艺术.物理教师要让学生体会到这种美,让学生愿意学物理,学好物理.     

高职院校“学生体验”的对策研究

"学生体验"作为高职院校教学的重要部分,其地位越来越受到重视,本文通过提高高职院校"学生体验"对策,激发学生学习欲望,激活学生生活体验,在社会实践中体会进步等方面进行正确的引导学生身心的和谐发展。     

对学生"需要"和"不需要"的反思

新课程改革倡导"尊重学生的需要".学生作为课堂教学的中心,要求教师在设计教学方案时必须着眼于学生的学习需要.教学只有针对学生的学习需要,学生才会体会到知识的意义,才会产生学习的激情,才会自觉地参与到学习活动之中.在这一理念的指导下,学生的个性和天性得到了充分的发展,尤其是在学校教学实践中,教师更加关注学生的学习兴趣、求知欲望、情感体验和交往需求,使课堂教学的内容和形式更加丰富多样,激发了学生的学习兴趣和学习动机,调动了学生学习的主动性和积极性,为教学走向成功创造了必要的条件.     

用活教材让数学走进生活

多少年来,我们的课堂教学,出于教材方面的影响,教学内容远离学生的生活世界,学生不感兴趣,致使课堂气氛死气沉沉.知识的学习过程,缺少生活的气息,很难调动学生的学习积极性和主动性.因此,用活教材,让数学走进生活已成为广大教育工作者之共识.在教学中,我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活学数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现"数学源于生活、寓与生活、用于生活"的思想,使学生体会到数学就在我们身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力.     

开展数学探究性学习培养数学体验和理解

<普通高中数学课程标准(实验)>指出:"高中数学应该努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质.通过典型例子的分析和学生自主探索活动,使学生理解数学概念、结论的形成过程,体会蕴涵在其中的思想方法.通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识".因此,高中数学教学应该让学生在思考,探索和交流的过程中获得对数学较为全面的体验和理解.     

“老调重谈”话计算——算用结合微探

新课标明确指出:"计算应使学生经历从现实生活中抽象数和简单的数量关系,在具体的情景中理解,并应用所学的知识解决问题的过程,应避免繁杂的运算,避免将运算与应用割裂开来".也就是说,计算教学一方面要让学生在解决问题中获得感受,体验、认识运算的实际意义,并利用问题的现实情景经历、体会探索算法的过程;另一方面,又要让学生用所学的计算解决现实问题,体会计算的作用与价值.     

谈城市建筑形态的公共艺术化

建筑形态的城市公共艺术化是一种独特的公共艺术,它是建筑艺术面向公众表达的一种形式,通过运用多种建筑造型语言,把建筑空间作为公共艺术表达的载体,积极利用建筑空间中各种可以利用的元素,并采用各种艺术表现形式和手法,把公共艺术的象征语意、审美意识和文化精神融入到建筑空间环境之中,从而使公众对城市建筑空间环境产生更为深刻的审美感受和情感体验。     

浅谈高中艺术班的班级管理

我担任了一年的艺术班班主任与教学工作。在工作中,我深深地体会到,在教学与管理过程中,必须转变观念,改变思维方法,跳出普通学生的管理模式,大胆创新,才能把艺术班工作做好。艺术班的管理应从以下几方面着手:一、解学生,确定符合艺术班学生特点的奋斗目标目标是一种价值引导活动,投射、蕴含着教育者的价值选择与目的预设,凝聚着人们对理想社会与理想人格的追求。班     

谈音乐教学中情感体验的实施

音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐教学的过程就是感情体验的过程，它既是学习者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是学习者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。在音乐教学中牢牢地把握住情感体验的实施，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使其享受音乐的美感。因此，教师在教学中注重情感的陶冶，应成为一种自觉的行为。