浅谈智能学具活动在培养幼儿自我价值感中的作用

一、智能学具活动的特点 学具是教具与玩具的一体化.它既是教师用作教学的教具,又是学习者亲自动手进行操作的玩具,同时也是载有知识信息的一种学知识、练思维的学习用具,是实现教、学、的物化载体.智能学具活动有如下特点:     

学法指导的意义及在语文教学中的应用

教学活动是双边活动，“教”既指“执教者”，也指执教者的“教法”；“学”既指学生，也指学生的“学习活动”。在教学过程中，教师的教虽占主导地位，但学生的学，在教学过程中所占的主体地位更不容忽视。因为，离开了学生的学，任何教学活动都是不成功的，更何况“教”的终极目的是为了“不教”。而且，教学生“学会学习”已成为现代教育的重要特征。现代教学论认为：教学的基本任务之一，就在于培养学生的能力。而独立获取知识（即“学会学习”），是学生能力中重要的组成部分。     

小学数学学具操作要关注的几个问题

学具顾名思义帮助学生学习的工具。小学数学学科性质和小学学生特点决定学具操作是小学数学教学中不可缺少的重要组成部分。小学数学学具是把抽象知识具体化的转换器,是学生探究性学习的探测仪。它既能理论联系实际让书本知识和生活经验连接在一起,又能把学习生活化,让学生快乐、有趣地进行自主探究学习。那么,在小学数学教学中如何搞好学具操作呢？     

高中物理教学艺术

一、激发学生学习兴趣,形成独特的教学风格 高中物理概念、规律繁多,而且比较抽象,学生一时难于理解,就容易产生厌学心理.这就需要我们教师用多种教学方法,生动有趣地组织教学.例如:在教具和学具上,可以不必满足于实验室的设备,由教师和学生动手制作一些简单的教具和学具.     

刍议综合性学习在小学语文教学中的实施策略

综合性学习活动的实施给学生的学和教师的教都带来了挑战,在小学语文教学中实施综合性学习的途径有哪些呢？我认为可从以下几个方面着手:
　　一、丰富实践活动,促进综合性学习开展
　　语文是实践性很强的课程,又是母语教育课程,学习资源与实践机会无处不在,无时不有。美国教育家杜威提倡“教育就是生活”,告诉我们教育不能脱离生活,可以借助丰富多彩的语文实践活动,开展综合性学习,使学生在广阔的生活空间里学语文、用语文,丰富他们的知识,提高学生的语文实践能力。例如综合性学习活动中,我们可以组织学生办报纸、演课本剧、举办诗歌朗颂会,进行书法比赛等。这样的形式有利于学生主动活泼地学习,有利于学以致用和学文育人。     

浅谈主题探究活动与幼儿学习主动性的培养

培养幼儿学习主动性是实施素质教育的需要,它不仅关系到幼儿期学习的成功,更关系到他们长大成人后,对待自我,对待周围世界的态度。它不仅给幼儿带来了内在的欢乐和思维的活跃,并促使他更加主动、积极地对待学习。在现代的教育观念领导下,幼儿教师也在不断地探索培养幼儿主动学习的新思路,从习惯于“教幼儿学习”到“引导幼儿学习”,“授予渔而非授予鱼”。近几年我们幼儿园进行了主题探究活动教研,在实践中我们发现主题探究活动更有利于幼儿学习主动性的培养。下面我谈谈自己的几点看法:一、在主题活动中,我们改变传统的教育目标和内容,把幼…     

浅谈“少教多学”在小学语文教学活动中的运用

“少教”即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教。“多学”就是积极学习，深度学习，独立学习。“少教”就是减少知识的灌输，“多学”就是让学生学得主动、积极，使讲堂回归学堂。教师在教学活动中秉持“少教多学”的教学理念，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立学习能力，能从根本上减轻教学负担，提高教学效率。     

在音乐活动中激发幼儿探索的愿望

音乐是开启人心灵的钥匙。对于幼儿来说音乐能激发其快乐的情绪,陶冶他们的情操。课改指出,“探索已成为评价幼儿主动学习的主要标准之一”。以往的音乐活动都是以老师教、幼儿学为主,幼儿的主动性得不到发挥,更谈不上探索。幼儿在音乐活动中可以进行探索吗？我的回答是肯定的。要让幼儿在音乐活动中积极地探索,关键在于老师。     

平等、关爱、耐心——支持幼儿主动学习有感

随着《纲要》的颁布,教育理念的不断更新,教学视野的不断开阔,我们已经深深地意识到,现代的幼儿教育已经从原来单纯的教师教、学生学,向着师生、生生互动的方向发展。幼儿成为自己学习和发展的主人,教师则充当幼儿活动的支持者、合作者、引导者的角色。他们对周围环境有着强烈的愿望与好奇,主动学习既能满足幼儿探索的需求,又能在学习过程中建构新的认知体系,这种学习将最大限度地促进儿童的智力发展。但是以幼儿为中心,并不意味着减轻和降低教师的责任和作用。因为以“幼儿主动学习”为中心的教学,其设计的每一个环节若想取得较理想的学习…     

让学生在“动”中学数学

正教学是一种创造性的活动。教学需要创新,学生学习更需要创新。小学数学教学要多给学生"动"的机会,让学生主动、创造性学数学。1让学生动眼,提供观察机会眼睛是思维的窗户,"看"是获取知识必要的前提,教师在教学中要给学生提供足够的观察机会,不断提高学生的观察能力。在教学长方形、正方形的认识时,我先引导学生整体观察相应的教具,初步认识长方形、正方形;再指导学生分步观察(一看边,二看角),进一步认识长方形、正方形的特征;最后让学     

浅谈在美术教育中如何促进幼儿创造力的发展

在现代教育中，幼儿教育的地位日趋重要，而培养幼儿的创新意识和创造能力已成为幼儿教育的主旋律。幼儿美术教育历来被人们认为是培养幼儿创造力的重要载体，要想通过美术教育挖掘幼儿的创造力，教师必须努力使自己成为一名富有创造性的教师，不断通过创造性地“教”去引导幼儿创造性地“学”，     

幼儿区域活动中存在的问题与对策

<正>幼儿园的区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作、探索为主的方式进行个别化的自主学习活动。笔者拟通过剖析我园在开展区域活动中存在的一些问题,对教师如何指导幼儿的区域活动谈点自己的体会。 一、幼儿区域活动中存在的问题 区域活动是幼儿自主性活动的一种形式,也是幼儿个性化发展的重要途径。幼儿在区域活动中能根据自己的兴趣和需要,进行自我学习、自我探索、自我发现、自我完善地积极主动地活动,这一过     

浅淡初中信息技术教学的反思

在信息技术飞速发展的今天,信息技术课堂的“教”与“学”,一直是信息技术教师关注的问题。信息技术教师既要更新教育观念,又同时要以学生为中心,变“教”为“学”,才能真正突出学生的主体地位更好地激发学生自主学习、合作学习、探究学习。     

浅谈小学低年级口语交际训练

现代教学论认为:课堂教学是班集体师生共同进行的活动。巴班斯基则强调“教的最优化必须落实到学的最优化。”教师的“教”是为了学生的“学”,而教师教得怎样,则要看学生学得如何。在口语交际课中,要让学生真正成为学习的主人,老师在教学上,要注意以下几个问题,让学生想学、乐学、会学,学了还要会用。一、满足口语交际中的心理需要在教育和教学中是否遵循儿童心理发展的规律,尊重儿童的心理特点,是区分传统教育和素质教育的标志之一。上口语课时应满足学生的心理需要,创设愉快的情绪,让他们认为上口语课是件快乐的事,从而充分调动其主动性,…     

基于教学做合一的小学语文阅读教学研究

在教育教学改革不断深化落实的今天,如何提升小学语文教学效率,切实构建高质量的课堂,是每位教师应该不断思考的问题。为了给学生们创造更好的语文学习环境,凸显学生的主体地位,落实教育改革方案中的要求,教师要从实际出发,转变以往授课思路,并运用创新教育理念,比如“教学做”合一思想,指导开展教育活动,促使学生的“学”和教师的“教”都能够与“做”进行紧密联系,从而帮助学生将所学知识灵活加以运用,全面提升其语文水平和综合素养。对此,本文将结合实际,并以“教学做合一的小学语文阅读教学研究”为主题,展开简要论述。     

重视实验探究,开创探索性实验教学

党的十六大把“创新教育”作为新世纪教育发展的重要目标。随着教育改革的深入,培养学生的创新能力和实践能力是新形势下对教育工作者提出的新要求。一个人智能的高低体现在他的工作能力中。我们要培养人的智力与能力就应该通过相应的主体活动来实现。大教育家叶圣陶说过:教是为了不教,不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。课堂教学更重要的是要把处理知识的能力教给学生,变“学生被动”为“学生主动”,变“教师主宰”为“教师主导”,需要学校、教师为学生提供思维、想象的空间,给予动脑、动手的机会,克服“手把手”式的教学模式,才能培…     

试论“先行组织者”在幼儿园建构游戏中的作用

“先行组织者”是美国心理学家奥苏伯尔根据认知结构及其特征的概念提出的新的迁移理论。从理论层面上看,他来自于心理学、教育学;从实践层面看,它又直接对准了早期儿童教育中操作技术问题。本文借助“先行组织者”这一迁移理论的基本框架,尝试将其运用到幼儿园建物游戏中去,以此来优化教学结构,提高教育效益,促进幼儿素质的全面发展。 一、目前幼儿素质教育研究现状 素质教育已被教育界认可,并不断向深度发展。对于第一线的教师来讲,具体教学的操作问题是他们最关注的问题,及教师怎么教,如何优化教学结构,减轻幼儿的学习负担,…     

初中历史课堂如何实施互动教学

互动教学的一个重要的特征就是学生的参与性,它通过强调教师与学生的双向交流,充分调动双方的积极性和能动性,从而活跃课堂气氛,使那些被压抑在潜意识中的能量释放出来,从而实现教与学两方面的最佳效益。
　　怎样才能实现历史互动课堂呢？下面谈谈笔者在历史教学中如何尝试互动课堂教学的。
　　一、充分发挥学生的主体性、教师主导性
　　教师在教学过程中应当扮演的角色是组织者和指导者。在互动模式的实施中主要发挥协调和指导的作用。教师的教学主要是服务于学生的学习,教为了学,以教带学、以教导学、以教促学,变“教课本”为“用课本教”。教师的教学服务于学生的学习并促进学生的学习,主要是“导向功能”和“调控功能”。如讲“石窟艺术宝库”这课时,就可改变传统的教学方式。     

在音乐活动中激发幼儿探索的愿望

正音乐是开启人心灵的钥匙。对于幼儿来说音乐能激发其快乐的情绪,陶冶他们的情操。课改指出,"探索已成为评价幼儿主动学习的主要标准之一"。以往的音乐活动都是以老师教、幼儿学为主,幼儿的主动性得不到发挥,更谈不上探索。幼儿在音乐活动中可以进行探索吗?我的回答是肯定的。要让幼儿在音乐活动中积极地探索,关键在于老师。1为幼儿的探索活动营造良好的心理氛围以往的音乐活动是急功近利的。一首歌幼儿学得好老师就     

自制教具在农村初中物理教学中的作用

在初中物理教学中,自制教具是农村教师备课的一个方面,也是师生共同经历的活动.下面从新课程条件下自制教具的必要性,在培养师生创造性、激发学生学习兴趣、培养能力、提高科学素养这几方面,说明自制教具在农村初中物理教学中的作用. 物理是一门实验科学,实验是物理教学中的重要环节,既是学习的内容,又是学习的方法.教具是实验的物质基础,没有教具,我们的实验就成了无米之炊,实验探究就会变成教师在黑板上讲实验,学生背实验,试卷上考实验,结果并未提高学生素质.