谈英语听力障碍及修正策略

随着时代的发展和社会的进步，英语作为一种国际通用语在贸易往来和文化交流过程中发挥着不可替代的作用。掌握好英语这种交际工具，对学生将来的发展有着深远的影响。现代语言教育理论高度重视“听”在语言学习和语言使用中的作用。听力教学既是一种语言教学，也是一种技能的培养。在听，说，读，写四项技能中，听是最基础的，最重要的技能。它不仅是获取语言信息的主要途径，还是提高其他技能的基础。许多中国学生认为听力能力的测试是所有测试中最难的部分。本篇论文介绍了听力教学的现状，指出其中存在的一些问题，集中介绍听力教学活动的设计及改进方法，强调听力教学活动应将目光集中在听力的过程上，而非结果上。     

如何在听力教学中培养学生的预测技能

听力教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节.本文从理论和实践两个方面探讨如何在听力教学中培养学生的预测技能,从而真正提高学生的听力理解力和语言应用能力.     

学生听力技能的培养以及训练方法

听力训练应着重培养四种技能:集中注意力能力、预测和猜测能力、记录和思维能力。提高听力技能的方法有加强辨音训练、精听和泛听、语义连贯联想法、将听力教学与其他技能结合。因此,在外语教学中应对听力教学给予足够的重视。     

改革大学英语听力四、六级考试教学的发展方向

大学英语四、六级考试改革后，听力部分的分值增大，要求学生具有更高的听力水平。作者对目前听力教学的现状，学生基础薄弱，听力教材内容实用性差，教材设计不符合教学理论，传统的教学模式等进行了阐述；分析了听力过程中语音、词汇、语法、文化背景知识以及学生的心理等影响因素；并提出了相应的改进策略，加强语音训练，扩大听力词汇量，掌握语法知识，注重教学中的文化导人，培养学生听的兴趣以消除学生听力时的畏难情绪，同时对学生进行侦测能力及短时记忆能力等听力微技能的培养，以期提高学生的听力理解能力。     

语篇分析理论在听力理解中的应用

听力理解能力是语言多种能力的综合反应,是英语学习中的重要一环。语篇的分析与概括有助于听力教学以及学生听力能力的提高。本篇将语篇分析理论中的语篇结构、语篇功能等分析理论运用于英语听力教学中,试图加强学生语篇知识的掌握,从而促进学生听力技能的提高。     

汉语听力教学新论

汉语听力教学是对外汉语教学中一个涉及多种因素的子系统。技能训练、教材编写、教学主体（教师和学生）等均对听力教学产生一定影响。听力深的教学内容和重点不只是专门训练学生的“微技能”,还应该在词汇、语法等语言点上多下功夫。汉语听力教学系统至少应该区分出四种类型,即：综合型听力课教学;附属型技能训练;自助型听力练习;应试型强化训练。四种类型各有侧重,相互配合,共同完成听力教学的任务。     

大学英语听力教学中存在的问题和应对策略

听力理解是基本的语言技能.听力能力的发展要先于说、读和写等能力.作为听、说、读、写中最难科目,听力课成为英学习和讲授中的难点,对教师的教学技巧要求很高.本文通就目前大学英语听力教学现状,提出了一些建议,以期提高英语听力教学效率.     

试论英语听力教学中听力技能的培养

听力是大学英语教学中四项基本技能之一 ,也是一个教学难点。如何有效地提高听力学习效果是教师们非常关心的问题。文章针对目前听力教学的现状 ,分析了听力技巧对听力理解的影响以及相关语言能力的训练方法。听力理解能力的提高表明培养听力技能在英语听力教学过程中十分重要。     

浅析图式理论在听力教学中的应用

在英语听力教学中,图式(背景知识)的积累,其重要性不亚于语言技能的积累。本文在分析听力能力的构成机制基础上,结合图式理论,探索了在听力课堂教学全面提升学生听力能力的策略。     

浅谈英语会话听力理解的影响因素与对策

英语会话听力是英语教学中的一项重要技能,同时又是中国学生的难点。本文着重从会话听力材料的特点、影响会话听力的障碍因素以及相应的对策三方面进行讨论,目的是能在听力教学中让学生明白会话听力的内在规律,并结合各自的具体情况,“对症下药”,提高会话听力能力。     

英语专业学生听力的培养与提高

听力技能是重要的语言技能之一,听力教学是英语教学的重要环节。培养和提高听力理解能力对英语专业学生来说,其重要性不言而喻。而这一能力的培养和提高需要师生的共同努力。从"克服三类障碍(心理障碍、语音障碍和文化障碍)、注意两个结合(课内与课外结合、精听与泛听结合)、加强三项训练(听说训练、听写训练、视听训练)、提高两种能力(记忆能力、推理能力)"几个方面做了较为深刻的分析,对培养和提高英语专业学生听力提出建议性措施。     

英语听力教学之管见

提高学生的英语听力能力一直是英语教学工作中的重点,当今这种能力已经成为大学毕业学生迅速就业的资本和走出国门的基本要素。本文分析了听力在英语教学中的基础地位以及影响提高听力的若干因素,并对如何加强听力教学,提高学生的听力理解能力提出了自己的几点建议。     

大学英语听力教学初探

听力在英语教学中有着举足轻重的作用。本文分析了影响大学生英语听力的因素,并提出提高大学生英语听力的方法。在英语课堂教学中,教师应引导学生进行听力训练,通过纠正发音,培养学生的微技能等,逐渐提高学生的听力水平。     

略论元认知策略在听力教学中的应用*

听力是大多数外语学习者学习中的薄弱环节,而听力理解对促进第二语言学习起着重要的作用。结合听力训练特点,讨论了如何将元认知策略运用到听力教学中,以及培养学生元认知意识和发展元认知策略的途径。教学实践和学生反馈表明,听力元认知教学能让学生主动有效地运用听力策略,强化自主学习能力,对于提高听力教学质量与学生听力水平均有明显效果。     

略论元认知策略在听力教学中的应用*

听力是大多数外语学习者学习中的薄弱环节,而听力理解对促进第二语言学习起着重要的作用。结合听力训练特点,讨论了如何将元认知策略运用到听力教学中,以及培养学生元认知意识和发展元认知策略的途径。教学实践和学生反馈表明,听力元认知教学能让学生主动有效地运用听力策略,强化自主学习能力,对于提高听力教学质量与学生听力水平均有明显效果。     

科学指导大学英语听力教学——看多方因素对多媒体语音室听力教学的影响

听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节,学生尽管掌握了基本的语法知识以及一定的词汇量,但他们大多数听力理解能力仍较低,听说技能远远低于其阅读能力.从影响听力教学的教学模式、知识、情感心理、认知策略、教学参与者、教学环境等多方因素着手,探寻听力教学最一般的规律,科学的组织听力教学实践,提高听力教学效果.     

浅议大学生英语听力理解能力的培养

听力理解能力作为摄取信息的一个重要能力,在语言技能的学习和认知发展过程中具有基础性作用。但受我国具体国情和长期以来重知识轻能力的教育理念的影响,听力一直是国内学生学习英语中的薄弱环节。高校英语教师有必要学习国内外先进的教学理论,培养大学生良好的心理素质、学习方法,切实提高他们的英语听力理解能力。     

英语教学中提高学生听力能力的实践

听力是最基本的语言技能之一，在大学英语教学中具有不容忽视的地位和作用。本文分析了目前大学英语听力教学中存在的一些比较突出的问题，提出了怎样提高学生英语听力能力的几种具体方法，并就文化在听力教学中的重要性进行了阐释，具有较强的针对性和指导性。     

增强对外汉语听力教学实效性的有效途径

听力是提高留学生汉语交际能力的最重要一环,是语言交际能力提高的关键。当前的对外汉语教学中,汉语听力课的实效性较差,学生的听音理解力提高缓慢,影响到学生对听力学习的兴趣和自信心,听力教学成为留学生对外汉语教学的难点所在。情景训练能够增强听力教学的实效性,有效提高留学生的听力能力,可实现“教、学、做”的一体化。应该采取有力措施,加强课堂情景训练,并将训练落实在课前、课中、课后等教学环节中,以增强听力教学的实效性。     

大学英语听力教学中预测技能的应用

听力理解一直以来都是英语教学中的重点,也是难点。本文从听力技能的培养方面入手,指出预测技能在听力教学中的重要性及必要性,要求教师在教学中加强学生的预测意识,培养预测习惯,并注意语言基础知识及文化背景知识的积累,以提高其听力理解能力。