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《东岳论丛》2014,(4)
正1、本刊欢迎作者通过网络邮箱投稿,可将稿件投向编辑部工作邮箱dongyueluncong@sohu.net,亦可根据刊物目录下方列出的各栏目投稿邮箱进行投稿。向本编辑部邮寄打印稿或者手写稿者,请同时发送稿件电子版一份。来稿要求文风平朴,内容充实,观点新颖,逻辑严密,引文准确,注释规范(符合本刊要求)。2、来稿请提供论文的中文篇名、摘要(200字左右)、关键词(3-6个)。摘要需能简明扼要、客观准确地概述论文的主要观点,不要出现"本文"字样。关键词要以分号分隔并列。3、请提供作者姓名、出生年月、性别、工作单位、职务职称、学位、详细通讯地址(包括邮政编码)及联系电话。 相似文献
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《东岳论丛》2014,(5)
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注释体例大一统、学术规范及学术水准的提高 总被引:5,自引:0,他引:5
编者按:《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》出台后,已有许多人文社科学术期刊采用了这一标准。但对这个规范,学术界始终存在着不同的意见。为了使这一问题在学术界更为广泛深入地展开讨论,本刊特与学术批评网共同组织了一组文章,以就教于同仁。 相似文献
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《东岳论丛》2014,(2)
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一、坚持职称的专业技术职务性质
(一)明确高校职称制度的规范对象“职称”本身的性质。明确职称这一管理对象的性质是发现职称制度问题并提出改革思路和对策的前提和基础。而现有对当前职称制度问题的评论所存在的内在的逻辑矛盾。说明人们在这一本源问题上缺乏应有的共识。实际上,无论从我国职称制度的发源和沿革, 相似文献
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中国高校教师职称改革模式的抉择 总被引:1,自引:0,他引:1
市场经济体制的不断完善和发展,使高校教师职称工作面临着严峻的考验.我国高校能否构建成具有中国特色的与市场经济相适应的教师职称制度,从根本上彻底地解决教师职称的性质、确定主体与方式、改革的导向等的选择问题,走出职称的误区,这是亟待政府和高校研究解决的重大课题.只有选择从职称到职务、从评定到聘任、从社会到单位、从以行政计划为导向到以市场选择为导向的真正的教师职务聘任制模式,中国高校教师职称改革才有出路. 相似文献
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一、来稿格式:为使刊物编排规范化,来稿请按以下顺序:中英文题目、作者、中英文内容提要和关键词、正文、注释和参考文献。作者简介包括:姓名、工作单位、学位、职称、邮编、电子邮箱、联系地址、联系电话等项。二、引注规范:注释是对文中某一特定内容的进一步解释或补充说明,用数字加圆圈标注(如①②……),必须标注到页码。参考文献是作者撰写论文时所参考的文献书目,用方括号标注(如[1][2]……)。注释、 相似文献
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