对本科专业人才培养方案修订的作法与体会

在对过去执行的人才培养方案存在问题分析的基础上,通过采取整合课程模块、优化课程结构、突出专业定位和特色、促进学生个性发展、强化实践教学环节、增强创新能力培养等措施,使修订的人才培养方案更加体现培养目标的时代性、教学内容的前沿性、学习方式的自主性和教学过程的实践性,从而为进一步提高本科教学水平和人才培养质量提供了有力保证。     

丰富精品课程内涵，提高人才培养质量

河海大学顺应时代要求,合理规划,积极构建国家、省级、学校三级精品课程体系,通过一系列举措在师资队伍、教学内容、教学方法、教学管理等方面取得了显著成效,带动了全校课堂教学水平提高,达到培养高质量、高素质人才的目的。同时,针对现阶段高校精品课程建设中存在的立体化教材缺乏、评审指标狭窄、资源共享困难等问题,提出了一些想法和建议。     

完善实验教学提高人才培养质量

实验教学是高等教育的重要组成部分,是学生实践能力和创新能力培养的必需环节.文章提出,为了搞好实验教学工作,必须明确实验教学的重要性,不断改革实验教学的模式,加强实验队伍的建设.     

矿物加工工程专业学分制培养方案特色探讨——以安徽理工大学为例

在对国内主要矿物加工专业的本科培养方案进行分析基础上,对安徽理工大学矿物加工专业学分制培养方案中的专业培养特色进行了探讨,提出注重学科交叉性与应用性课程开设、改革教学方法与手段及加强实践教学环节是人才培养的关键.     

创建特色的市场营销专业人才培养方案

通过对吉林省市场营销人才多样性需求的调查,针对市场营销学内容和体系,从系统角度研究并设计了适合吉林工程技术师范学院自身特点的市场营销专业人才培养方案。     

重实践 强应用 培养文理渗透的综合型人才——土木工程专业本科人才培养方案修订

石河子大学土木工程专业始办于1982年,目前已经形成自己鲜明特色。该文主要介绍2009年石河子大学土木工程专业本科人才培养方案修订过程、培养目标及培养方案修订的指导思想、培养方案修订后形成的特色和优势。     

政治学与行政学专业人才培养方案修订及培养模式创新

伴随着高等教育形势、社会需求的发展变化,石河子大学政治学与行政学专业人才原有的培养方案已经不能完全适应时代需要,改革势在必行。为此．我们要结合石河子大学政治学与行政学专业人才培养目标,找准特色,从教学内容、教学手段、教学方法、师资建设等方面人手,来改革政治学与行政学专业人才培养模式。     

地方高校工科特色专业分层次人才培养模式构建与实践--以重庆理工大学材料成型及控制工程专业为例

创新人才培养模式是高校人才培养的重要内容,教育部鼓励和支持高校创新人才培养模式,在特色专业中开展分层次人才培养有利于培养和造就创新人才。以重庆理工大学国家级特色专业———材料成型及控制工程为例,分别从分层次人才培养模式设计、培养机制与措施以及改革特色等方面阐述了分层次人才培养,构建了“拔尖人才＋卓越工程师＋专业方向人才”三位一体的分层次人才培养模式,为地方高校工科特色专业分层次人才培养提供了一个范例。     

“化学工程与工艺”专业创新人才培养方案的制定与实践

21世纪初的"化学工程与工艺"专业人才培养方案以创新人才培养为目标,将化学工程与工艺专业的课程分为六大课程体系,取消了过去同时考虑学时、学分的做法,完全采用学分制,规定了各课程体系的学分及学分比例。六大课程体系及其学分分配比例为:人文社会科学体系(19.2%)、数理体系(17.7%)、化学与生物基础体系(17.7%)、工程基础体系(6.9%)、化工基础体系(13.9%)、选课体系(20%)和毕业论文(4.6%)。新培养方案强调素质教育在创新人才培养中的作用,加强了自然科学基础课和专业基础课中交叉学科与新兴学科的比例,在选修体系中不设专门方向选修课以淡化专业,鼓励学生自由选课,以发展学生个性。新培养方案还强调实践性教学、多种形式的考试方法、现代化教学技术、启发式教学以及配套管理制度在创新人才培养中的作用。     

世界知名研究型大学本科生培养特色及启示

世界知名研究型大学的人才培养是一个复杂的过程,它主要通过其系统而明确的培养目标,通专结合、弹性设置的课程,灵活而严密的科研训练实现的.分析比较几所世界知名研究型大学人才的培养特点,我国研究型大学的发展和强盛应借鉴其经验,在目标定位、素质培养等方面采取切实可行的措施.     

推进精品课程建设提高高校教学质量

精品课程建设是更新教育观念、深化教学改革、提高教学质量和培养创新型人才的关键。明确精品课程建设的现实意义，确定精品课程建设的目标，突出精品课程建设的重点，创新精品课程建设的实践，是当前落实教育部2007年1、2号文件精神，实施高校教学质量与教学改革工程，推进精品课程建设，提高高校教学质量的重要举措。     

从课程建设抓起 提高本科教学质量

本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。光电学院在《光电信息技术》课程建设中,围绕教材编写、多媒体课件制作、实验、授课等几方面进行了不懈的努力,取得了较好的教学效果。本文介绍课题组所做的工作及取得的成效。     

提高粉磨工艺与设备课程教学质量的探讨

本文针对目前技校学生学习状况,结合粉磨工艺与设备课的专业特点,从激发学习兴趣、选择教学方法、合理处理教材等五个方面阐述了提高教学质量的途径。     

关于大学生网络道德素质问题的思考

网络社会主体的道德素质体现了网络社会的文明程度,统一性、稳定性、可塑性、实践性是网络道德素质的主要特征。大学生作为网络社会主力群体的一部分,道德素质堪喜堪忧。为有效提高大学生的网络道德素质,需要研究网络社会个体道德素质发展的心理规律,创造健康和谐的网络环境,完善网络法规和道德评价体系,强化大学生的自律与自育意识。     

现代妇女发展与女大学生心理素质教育

高等教育是现代妇女发展运动的一个重要方面。从未来知识经济时代对知识女性提供的机遇和挑战来看 ,当前女大学生心理发展过程中存在着若干普遍性的问题 ,主要体现为创新精神和主体意识不足 ,高等学校应从妇女发展的高度重视提高女大学生群体心理素质的意义和途径     

整合优质课程资源,提高医科院校思想政治理论课实效性

通过对医科院校思想政治理论课教学的主要影响因素的调查,分析制约思想政治理论课有效性的显性与隐性因素,寻找适合于医科院校思想政治理论课教学实际的资源整合途径。     

强化“三校一读”是提高学报质量的重要环节

办好学报是一个系统工程,包括选题策划、组稿审稿、栏目设置、编辑加工、校对、装帧设计、印刷发行等诸多环节,校对是其中不可缺少的重要组成部分,是编辑工作的继续,对于保证学报质量起着把关作用.文章论述了校对在出版工作中的地位和作用,分析了期刊校对出现差错的原因和具体表现,最后就如何提高编校质量提出了几点措施.     

提高土壤农化分析课教学质量的有效途径

针对土壤农化分析课的特点,提出了提高该课教师自身的知识修养和实验操作能力具体措施;同时,详细地阐述了土壤农化分析课理论及实验课的授课方式.     

如何健全高校图书馆学科馆员制度

本文阐述了建立“学科馆员”制度的必要性,指出培养高素质“学科馆员”是大学图书馆工作创新、服务创新、适应高等教育的必然趋势。     

论学生社团建设与高校思想政治工作的融合

近年来,学生社团的不断壮大,为高校思想政治工作开辟了新的领域和提供了新的载体;同时,思想政治工作进学生社团,为学生社团可持续发展提供了强大的动力,二者的融合有效地推进了大学生的素质教育。