中国古代书院兴衰对大学的启示

任何一种教育组织形式在自身的发展历程中,都需在借鉴其它组织形式、同一组织形式的其它模式和它自身前期发展的基础上不断超越,形成特色才具有生命力.中国书院的兴衰则充分展现了这一历史理性.书院在学风和组织管理方面有特色时,它则处于兴盛时期;书院自身衰败蜕变、严重官学化时,它就处于衰落时期.这对我国当前大学发展颇具启发意义.     

国古代书院兴衰对大学的启示 

任何一种教育组织形式在自身的发展历程中，都需在借鉴其它组织形式、同一组织形式的其它模式和它自身前期发展的基础上不断超越，形成特色才具有生命力。中国书院的兴衰则充分展现了这一历史理性。书院在学风和组织管理方面有特色时，它则处于兴盛时期；书院自身衰败蜕变、严重官学化时，它就处于衰落时期。这对我国当前大学发展颇具启发意义。     

澳大利亚大学招生制度及其对中国的启示

澳大利亚是一个联邦制国家,绝大多数大学都是州立院校.但是,高等教育经费却主要来自于联邦政府.澳大利亚高等教育的决策和管理权力在联邦、州或地区、大学之间分享,大学在法律的范围内拥有很大的自主权.在招生录取上,澳大利亚没有统一的高考,各州和各地区有不同的学业评价标准,基本上是将高中平时成绩和会考成绩作为主要参考.澳大利亚宪法92条和117条对州际之间的人员流动自由和公民平等保护做出了规定,加之联邦政府是各公立大学的主要出资人,因此招生地域歧视很难存在.通过政府附条件拨款和资助项目,澳大利亚在促进男女平等、土著学生和贫寒家庭出身的学生入学方面,也取得了很大成就.虽然国情不同,但是澳大利亚大学招生制度中促进公平的很多经验依然值得借鉴.     

美国研究型大学内部治理体系及对中国研究型大学的启示

美国高等教育具有先进的办学理念和治理结构,其表象是其教育制度设计、国民的教育质量和人的素质的全面提升,其内涵为"师为重,学为本,服务为贵,合作为先,环境为体"。中美研究型大学之间真正的差距在于和谐共生、持久稳定的内部治理体系。学习与借鉴美国研究型大学的内部治理体系和管理运营机制,有利于我国研究型大学开阔国际视野,改变思维定势、构建符合自身特色的内部治理体系。     

民国时期大学教师准入制度的演变及启示

大学教师准入制度是对教师进入高校标准、程序等进行规定的制度,其建立和实施对于提高大学教师素质,推动大学发展具有重要意义。民国时期的大学教师准入制度准入对象、准入条件、准入等级、准入程序等教师准入制度进行了不断的修订和完善。这对当下我国大学教师准入制度的完善以及配套检定、进修制度的建立等有一定的启示和借鉴意义。     

当今世界大学的发展趋势及其对深圳南方科技大学建设的启示

经过20多年的建设,深圳已成为人口过千万、经济实力名列全国大城市前茅的现代化城市。深圳高等教育也从无到有、从小到大,取得了很大的成绩。但是,深圳高等教育的发展跟不上深圳经济强市的步伐,二者存在相当大的反差,且这种反差有逐渐扩大之势。2007年3月21日,在深圳市四届人大三次会议上,《政府工作报告》明确提出新办南方科技大学,提升深圳高等教育的发展水平。目前,全国已有1200多所高校,创办南方科技大学,不只是在众多高校中增加一所,而是要办出深圳特色和深圳水平,办成国际知名、国内一流的名校,使之与深圳的经济和社会发展相一致,与深圳的城市地位相匹配,成为深圳的文教品牌。为此,必须明确世界大学的发展趋势,借鉴世界名校的办学经验,高起点、高标准地建设南方科技大学。     

浅谈国外风险投资机构运作机制给我国风险投资运作的启示

国外风险投资机构运作机制的组织形式,资金来源运作模式,动作理念与原则外加投资策略几个方面的动作机制,都存在利弊两个方面的因素,它的好的因素给我国风险投资运作带来了有益的帮助,加快了我国风险投资机制的实践步伐,正朝着健康稳步的轨道发展,使投资过程系统化,投资行业专业化,风险投资机构形成一整套科学的管理体系,保证我国投资运作持续健康的发展.     

论《大学》思想内蕴对高职学生人文素养形成的启示

《大学》所蕴含的“三纲、八目”思想内蕴穿越古今,对当代高职学生人文素养形成具有重要的现实启示意义。“三纲”有助于厘清高职学生人文素养形成的总体目标,“八目”有助于拓展高职学生人文素养形成的实施路径。     

英国知山大学教育营销实践及其对我校的启示

高等教育营销在英美等西方国家已经有了40年左右的历史,形成了较为完善的理论体系。英国知山大学在高等教育营销实践方面积累了丰富的经验。我校与知山大学在地理位置和发展历史上有很多共同之处,其成功的教育营销实践对我校有着积极的指导意义。     

澳大利亚迪肯大学小学教育专业课程设置对全科教师培养的启示

国内的小学教育专业教师培养有初中起点五年制大专制和高中起点四年制本科制两个层次,在培养模式上主要有大文大理模式、分科模式、综合模式、"综合+方向"模式等,在培养理念上强调综合培养、发展专长、强化技能和重视实践。国家的教育政策、基础教育改革、农村城镇化发展、国外的小学教师培养课程设置等,都指出小学教育阶段需要全科型教师。[1]本文将对2014年教育学在QS世界大学专业排名为第23位[2]的澳大利亚迪肯大学的小学教师课程设置进行剖析,希望能给我们的全科教师培养以借鉴。     

国外大学制度对比和借鉴

通过德国、美国两国大学分类、管理体系等特点的分析比较,结合我国大学制度的发展现状,为我国应用型大学建设提出有益的建议。     

澳大利亚公共住房分配体制及其启示

目前,我国高度重视保障性住房的建设,如何对建成的住房进行合理的分配是关系到改善中低收入群体基本住房条件的大事.澳大利亚的公共住房分配体制较为完善,在分配目标的选择、准入资格的确定和具体分配方式的采用等方面,均能够给中国保障性住房的分配带来一些有益的启示.     

《大学》自我教化思想及对其当今教育的启示

整篇《大学》其实都在讲一件事,就是“修身”,其宗旨又是强调通过自我教化来达到修身。教化的价值在于帮助人们去除内在障碍,不断培养人的理性与德性。“三纲领”就是自我教化的本质要求和价值目标,而“八条目”的践行过程就是一个自我教化的过程。《大学》中这些自我教化的理念对我们今天的教育有着积极的借鉴意义。     

澳大利亚资源税改革:现状、框架和对我国的启示

为了经济的可持续发展,我国正在进行资源税改革,澳大利亚资源税税收政策改革可为我国提供借鉴.文章从澳大利亚资源税改革的现状出发,分析了资源税改革对澳大利亚国内资源和相关产业的影响,在此基础上,研究了澳大利亚资源税改革对中国的借鉴和启示.从其改革总体思路给我们的启示来看,科学界定资源税的功能,建立公平合理的资源收益分配体制,加强资源税费政策与其他政策的协调与配合是促进我国矿业稳定健康发展,实现区域协调发展的关键.     

1920年前后中国大学变革的现实启示

1920年前后的大学变革,作为中国大学教育现代化历程中的一个重要转折性变革,美国式的办学理念直接影响了中国大学变革的方向和具体的实践,就其整体变革而言,它留下了关于中国大学变革最深刻的思考和现实的启示:(1)形成民主治校的管理机制,是现代大学的基本原则;(2)培养通专并重的人才,是现代大学课程体系变革的主要方向;(3)急功近利是中国高等教育变革中最应力戒的心态;(4)国际化与本土化是中国高等教育变革必须正确面对的问题。     

西方现代教育理论对大学教师的启示

通过对信息加工学习论、人本主义学习论、建构主义学习理论、苏霍姆林斯基的自我教育论、情境学习理论及参与理论等西方现代教育理论的简要分析,希望大学教师吸取各教育理论的优点,在教学中体现学生主体和自主的原则;转变观念,重新定位教师角色;把学生看做客户和伙伴,知情并重;掌握并运用现代科学技术,发挥多媒体和网络技术的作用,优化课堂教学;重视学生情感因素,建立和谐的师生关系,提高教学效果。     

坚持教育创新,探索高等教育改革新模式--我国大学少年班教育的历史回顾与启示

大学少年班作为一种新型的办学形式,27年来为国家培养了一大批年轻的优秀人才,取得了丰硕的成果,积累了宝贵的经验.大学少年班的产生是我国高等教育改革的一次创举,回顾大学少年班教育的历史,探讨少年大学生特殊的培养模式,对我国高等教育改革与发展具有重要的启示意义.     

基于教育国际化初期三类大学模式下的国际化水平比较研究

不同大学管理模式影响大学国际化教育进程,该文对三类大学模式下所在国家大学国际化教育理念、人员国际交流、教学的国际化、管理的国际化水平进行对比,指出大学管理模式影响着高等教育国际化动因、主体、国际化教育质量和国际化水平。     

西方大学文化对我国大学文化研究的启示

西方大学文化主要体现在学术自治、教学与科研的自由、人文教育与科学教育以及大学共同体等方面,历经几百年的发展,西方大学文化的这些方面正面临着一些挑战。这为我国大学文化建设以及研究大学文化的育人功能提供了借鉴,大学文化的发展最终要依赖大学成员尤其是大学教师和大学生的主体性发展。因此,在我国,应该着重加强大学主体性文化建设。     

反思性教学对大学英语教学的启示

20世纪80年代,反思性教学在西方教育理论界受到广泛关注,并被应用于教学实践,分析解决实际教学问题。从反思型教学的方法入手,分析目前大学英语教学中存在的不足及如何用反思性教学理论解决大学英语教学实践的一些问题。