多媒体网络课程中视频应用的理论和实践探讨

随着多媒体网络教学的发展,视频媒体在多媒体网络课程中的应用也越来越广泛,越来越多的视频信息出现在多媒体网络课程中。视频的制作效果在很大程度上反映了多媒体网络课程的制作水平和教学效果。     

谈多媒体计算机辅助教学

社会在不断发展进步，教育教学必须面向现代化、面向世界、面向未来，进一步改革和发展。尤其是将现代化科学技术应用于教育教学，更为突出和重要。现代化科学技术的重要标志就是计算机技术。下面本文就应用多媒体计算机辅助教学谈几点想法。一、多媒体计算机产生及用于辅助教学的发展过程“多媒体”一词早在1977年就出现于计算机行业。其中“媒体”一词的含义是信息的载体，如图象、文字、声音等。如果媒体携带的信息种类只有一种，如图象，则此媒体称为单媒体；如果媒体携带的信息是文字、声音和图象的综合，则此媒体称为“多媒体”。把综…     

图书馆与多媒体技术

1、多媒体技术多媒体(Multimedia)一般是指用计算机综合处理通过文字(TEXT)、图形(Graph)、图像 (Image),动画(Animation)、声音(Audio)、视频(Video)等媒体传来的信息。多媒体(Mult-media)技术是以计算机为基础发展起来的,旨在获取、存储、处理及输出多种媒体信息的一种高新技术,其技术特征是:能将文字、声音、图形乃至视频影像集成下计算机中,并借助计算机及多媒体设备和软件的综合处理,以实现最自然的人机交互信息交流活动。有人将其称为继农业革命、工业革命、计算机革命之后的第四次浪潮,不管这种说法是否正确,它反映了人们对多媒体技术的极大兴趣。     

多媒体技术对教育的影响

多媒体技术的发展使电脑具有处理声音、图像等多种信息的能力，它能够发挥电脑、电视等大多数教学媒体的功能作用，即多媒体远距离教学，多媒体智能辅助教学     

走出困境——多媒体与语文教学管窥

多媒体是以计算机为综合中心的信息传播媒介。它包括文字、图形、影视、声、像以及计算机软件的运用。目前 ,教学软件已被多角度引入语文教学。它把符号、文字、声音、图形、动画和模型、投影、标本等多种媒体信息集于一体。学生不仅向教师和书本学习 ,获取知识 ,还可以通过计算机这一高科技的教学媒体接受更多的信息。这种语文教学不仅仅靠单一的讲授而是引进多媒体的运用 ,对传统的语文教学模式无疑产生了巨大的冲击波。传统的教学方法、教学经验、观念正在这庞大的现代化教学手段的冲击中艰难跋涉。一、教学改革陷入误区传统教学模式不适…     

电子出版物的编辑制作方法探析

作为信息时代的产物,电子出版物超越了传统出版物的表现方式,成为有效的信息传播工具,于是新的出版观念和编辑方法便随之产生.从所包含的媒体类型出发,电子出版物可分为文本、多媒体素材和多媒体集成三大类.其中,除部分文本和多媒体素材是单纯的数据外,其他内容都可以认为是程序和数据的混合体.     

美术设计教学多媒体CAI课件的开发与应用

多媒体CAI课件的开发运用在美术设计教学中突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性,全方位、立体化的方式把信息知识形象生动地呈现给学生、大大提高了教学质量。本文介绍了多媒体CAI课件系统的建立,分析和探讨了CAI课件的开发与应用,阐述了应用多媒体CAI课件的重大教学意义。     

多媒体技术与中学地理教学

多媒体技术使人通过多个感官来获取相关信息,提高了信息传播效率。中学地理课内容多、含量大、课时少,将多媒体技术应用于中学地理教学,可以弥补传统教学的很多不足。本文将多媒体技术与中学地理学科的特点、教学要求相结合, 在自身教学实践的基础上,总结了多媒体技术在中学地理教学中的作用,并提出了运用多媒体技术进行中学地理教学时应注意的一些问题。     

多媒体技术与中学地理教学

多媒体技术使人通过多个感官来获取相关信息,提高了信息传播效率.中学地理课内容多、含量大、课时少,将多媒体技术应用于中学地理教学,可以弥补传统教学的很多不足.本文将多媒体技术与中学地理学科的特点、教学要求相结合,在自身教学实践的基础上,总结了多媒体技术在中学地理教学中的作用,并提出了运用多媒体技术进行中学地理教学时应注意的一些问题.     

多媒体学习材料开发的信息表征设计

信息表征设计,指的是根据具体教学内容和特定的教学目标,结合具体媒体的表现与应用特性,将教学信息进行重新编码和设计的有计划的活动过程.相对于媒体设备而言,教学信息表征设计的结果是产生与具体的教学相适应的多媒体学习材料或素材.     

数字媒介特征与变革趋势探析

媒介变革的诱因源于人类传播的现实需要,而现代科技的快速发展和进步则是媒介变革的推动力。现代数字媒介日益表现出智能化、网络化、多媒体化等基本特征,形成了独特的社会文化和审美范式。未来媒介变革将进一步突显数字化、竞争与融合、裂变与派生等发展趋势。     

我国社会转型时期电视舆论引导的挑战与应对

电视作为舆论引导媒介有自身的特点和不足,在社会转型时期,电视舆论引导面临着国家—媒介关系调整,舆论引导难度加大,媒介竞争加剧,引导对象发生变化,媒介公信力总体将呈下降趋势等挑战。这就要在把握电视特征,理解其大众文化性质基础上,回到媒介本身,发挥电视特色,从更新自身观念和定位,创造性建构舆论引导信息,完善引导渠道体系,调整传—受关系,发挥审美优势等几方面着手,在构建舆论引导新格局中发挥重要作用。     

多媒体技术在神经病学教学中的运用

目的探讨多媒体技术在神经病学教学中的作用和意义。方法采取无记名问卷调查方式,了解多媒体课件在神经病学教学中的重要作用。结果绝大部分学生喜欢多媒体教学方式。学生普遍认为多媒体教学生动、易懂、重点突出;认为多媒体教学能使教学内容重点、难点突出(74.78%);化难为易,化繁为简,便于记忆(82.61%);增加课堂信息量,扩大学生知识面(85.22%);能激发学生的学习兴趣,集中注意力(88.26%);提高教学效率和教学质量(90.43%)。绝大部分学生认为很有必要继续使用多媒体教学。结论多媒体技术既解决了传统教学无法解决的问题,又改变了教学方式;创造了一种愉快的学习环境,激发了学生学习的兴趣,提高了学习效率,使教学质量得到了明显提高。     

关于广播类型化的思考

广播类型化,是根据广播媒介的特性和听众的特殊需求规划的一种适应广播生存、发展、竞争的运作模式。它最大限度地让听众接受,从而聚集听众、扩大听众队伍。在日益发展的信息化时代,电台如能掌握住目标受众、稳定受众及开发潜在受众,就掌握了主动权,在与各种媒体的竞争中取胜。     

新媒体环境下主流媒体舆论引导责任及其路径优化

新媒体环境给舆论表达提供了一个开放空间,承担着舆论引导责任的主流媒体,如何对网络舆论进行有效引导是其当下面临的一项重大课题。新媒体环境下要想发挥好主流媒体的舆论引导功能,需要从四个方面着手：传统主流媒体要充分发挥深度报道、新闻评论的传统优势;新兴主流媒体不仅要占领好、利用好网络这一阵地,而且要培养意见领袖,打造专业微博群;加强传统主流媒体和新兴主流媒体议程设置的互动呼应机制;从现实角度和新媒体技术研发以及网络自身的制衡来优化网络舆论引导的保障体系。     

协商民主语境的阶层关系及媒体建构

协商民主的实施面临各种结构性的障碍。这些结构性障碍的产生主要源于资源分配的不均。对近年来发生的系列宝马撞人事件的研究发现,在“宝马撞人案”中媒体的消息源结构上,相对于“撞人方”而言,媒体更倾向于以“被撞方”作为消息来源;媒体倾向于使用“标签化”的策略来将具体的“撞人者”抽象化为强势阶层的象征;媒体倾向于使用“悲情叙事”、“主题归因”和“司法”三种新闻框架。     

多媒体教学在大学英语教学中存在的问题及对策

随着现代科学技术的发展,以计算机和网络技术相结合的多媒体教学模式日益受到师生的欢迎。本文从什么是多媒体教学、多媒体教学与传统教学媒体的区别,以及目前存在的问题等方面进行了深入探讨,同时对存在的这些问题提出了一些切实可行的解决办法。     

试论多媒体音乐教学的感官效应

多媒体音乐教学突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制,倡导以审美体验为核心,以音乐审美情境创设为手段,使学生的思维从单一向多方式、多途径发展。多媒体音乐教学超大容量的知识信息,为学生提供了鲜明的感知形象,调动了学生的视听感官系统,增强了学生的思维、注意、知觉、记忆、想象等心理学效应。     

现代媒体技术与语文教学整合的误区与建议

中小学语文教师对现代媒体技术辅助教学的意义,认识上还存在着不足：教育手段与素质教育思想脱节,滥用甚至误用多媒体教学;过分依赖多媒体技术,淡化甚至忽略了教师的主导地位;回归传统教学,完全否定多媒体的辅助作用等等。在使用现代媒体技术教学时,广大中小学教师应充分认识其辅助教学的性质,以语言和文字为本,教学设计要努力创设良好的教学情境,同时还要精心设计和合理、适度运用多媒体课件。     

少年儿童写书出书热形成的原因

市场经济时代为少年儿童纷纷写书出书提供了宽松的社会环境；信息时代尤其是网络的普及为少年儿童写书出书创造了最便捷的途径；少年儿童所写的书适应了同龄人的阅读需求，这是少年儿童写书出书热形成的根本原因；出版社、新闻媒体和商家的炒作对少年儿童写书出书热的产生起了推波助澜的作用。