延边民族教育三十五年的历史经验

有民族的存在,就有民族教育。民族教育作为民族延续生存和发展所必不可少的手段,对民族起着承前启后,继往开来的作用。在当今世界,一个民族要繁荣昌盛,离开教育,那就更是要成为一句空话。延边朝鲜族人民在长期的斗争和生活中,深深懂得了这个道理。他们重视教育事业,宁愿缩衣节食,也要资助办学。解放以来,在大部分的时间里,这种优良传统能够得到发扬,民族教育有了较大的发展,但也遇到过不少的挫折。本文想对延边民族教育的发展过程作一些粗略的回顾,总结分析一下其基本经验教训,以利于解决当前存在的问题,使我州民族教育能够更好地适应祖国四化建设的需要。解放前,日本帝国主义侵占东北,建立伪满洲国,在延边设置伪间岛省,实施殖民     

总结延安经验加强党的建设

紧密团结在党中央周围,保持全党思想上、政治上、行动上高度一致。 延安时期,各个抗日民主根据地被分割包周,形式上看像一个个“山头”,但党却较好地防止和克服了山头主义、分散主义。这是因为当时全党在思想上、政治上、行动上是一致的,全党紧紧地团结在以毛泽东同志为首的党中央周围,坚决执行党中央的方针政策和工作指示。现在,要发扬全党     

延边大学校歌

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白衣民族 宝地延边

白衣民族宝地延边中华多民族，特点各不同。延边朝鲜族那素白的衣裙，翩跹的舞姿，樱铿锵长鼓，悠扬的歌声，尤其令人向往。独特的地理位置延边朝鲜族自治州是我国朝鲜族人最多的聚居地，全州共２０９万人，其中朝鲜族人８２．５万，占３９．５％。因其能歌善舞，喜穿素白...     

加强民族教育研究工作 开创民族教育新局面

党的十二大把教育作为经济发展的战略重点之一,这是我们党在社会主义建设事业认识上的一大飞跃。十二大必然会给我国教育事业的发展带来春天。在十二大正确路线指引下,我国这朵社会主义教育之花必将开放得更加绚丽多采,结出累累硕果。     

加强马克思主义民族观教育是民族地区综合性大学一项长期任务

一、加强马克思主义民族观教育的必要性我国是个统一的多民族国家.党和政府一贯重视马克思主义民族观教育,重视民族工作.尽管文革间民族工作曾受到严重干扰,但在党的十一届三中全会后,经过拨乱反正,坚持在全国对各级干部和人民群众广泛进行马克思主义民族观和党的民族政策的再教育,并用政策和法律形式作了明文规定.党中央指出,“必须在全国人民中进行马克思主义、毛泽东思想民族观的教育,进行党的民族政策的教育……这种教育要成为整个国家思想政治工作中重要的组成部分,特别要对各级干部和青年加强这种教育”;“并从少年儿童做     

总结课程建设经验建设系列课程新模式

课程体系的优化和教学内容和教学方法的改革是学校的基础性建设工程 ,需要不断实践 ,及时总结 ,构建科学合理的课程体系 ,以适应高等教育的发展要求     

认真总结改革经验 加速民族地区经济的发展

为了给我国的经济体制改革创造一个良好的经济环境和社会环境,当前,中央决定加强对国民经济的宏观控制,采取了紧缩银根,控制信贷和消费基金,压缩基本建设规模,在“七五”前三年国家一般不再上什么新项目。同时,根据我国经济发展的实际情况,决定把经济发展的重点放在东部,在“七五”期间以至九十年代,大力加速东部地区的经济发展,同时把能源和原材料建设的重点放在中部,积极做好开发西部的准备。这就是说,     

延边大学日本学研究所简介

延边大学日本学研究所成立于2005年,现隶属于外国语学院。研究所以日本语言文学为主要研究方向,同时研究日本历史、文化、社会等各领域。经过多年的建设与发展,研究所已成为在校内外具有鲜明特色及相当实力的研究机构,为日本语教学与研究、日本文化研究、学术     

延边大学语言研究所简介

延边大学语言研究所的前身是延边大学朝鲜语言文学研究所。朝鲜语言文学研究所成立于1988年1月,下设文学研究室和语言研究室。2003年12月,朝鲜语言文学研究所划分为朝鲜文学研究所和语言研究所。同年,延边大学语言研究所与延边朝鲜族自治州语言研究所合并成立了新的延边大学语言研究所。研究所根据中国朝鲜语言文字的重大问题来选定研究课题,并根据研究课题的具体情况聘请相关研究人员,现有2名在编研究人员和4名兼职研究人员。     

总结历史经验 按教育规律办学

把实践作为检验真理的唯一标准,是马克思主义认识论的一条基本原理。但在林彪、“四人帮”横行时期,这一原则遭到践踏,唯心主义、形而上学猖獗,我国的教育事业因此受到严重破坏。党的十一届三中全会以来,校党委领导开展了真理标准问题的讨论,大胆拨乱反正,根据解放三十年来的办学实践,认真总结了经验教训,初步探索了高等教育的办学规律,明确了前进的方向。     

论多元文化下民族高校图书馆的特色馆藏建设——以延边大学图书馆为例

作为民族高校图书馆,延边大学图书馆的特色馆藏建设中还存在着经费短缺、资源不够丰富、人力资源匮乏及服务延伸不足的问题,只有加大采购经费投入、多渠道丰富特色馆藏资源、加强人才队伍建设及建立多元文化联合目录,才是民族高校图书馆特色馆藏建设的发展策略.     

谈谈我省民族教育的基本经验

我省少数民族教育,在党的民族政策指引下,在各级党政部门的领导下,取得了较为显著的成绩。目前,全省有各级民族院校一千余所,在校学生达十六万一千余人,其中藏族六万六千余人,回族六万二千余人,撒拉族四千八百余人,蒙古族六千五百余人,土族二万余人,其它少数民族七百余人。少数民族教师达九千一百余人,其中藏族四千三百余人,回族二千六百余人,撒拉族二百余人,蒙古族六百余人,土族九百余人,哈萨克族三十余人,其     

民族院校大学英语教师信念现状调查与分析——以延边大学为例

本文从大学英语教学改革的背景出发,以民族地区综合性大学英语教师为研究对象,从英语教师的外语教育观念、教学行为、知识、能力、科研现状及进修情况等方面进行全方位的调查研究。比较全面、客观地反映延边大学英语教师信念的现状,寻求观念上的差距,帮助他们反思多年的教学实践,明确树立新型教师信念的重要性。     

认真研究和总结历史经验为加强党的执政能力建设服务

中华人民共和国的诞生,标志着中国共产党领导新民主主义革命取得胜利,建立了人民当家作主的新中国,从此开启了中国历史的新纪元。55年来,中国共产党团结带领全国各族人民建设社会主义新生活,取得了举世瞩目的辉煌成就,迈进了全面建设小康社会的历史新阶段。作为中华儿女,我们为祖国的繁荣昌盛感到无比骄傲和自豪!     

试论民族高校的大学文化建设

民族高校的大学文化建设要充分体现民族特色,这不仅有其法律依据,而且还有重要的实践意义。民族高校的大学文化建设应遵循导向性、多元性、继承性、创新性和和谐性等原则,加强精神文化、物质文化、制度文化和行为文化建设,将＂民族＂元素的特质和灵魂贯穿于整个大学文化建设的始终。     

加强大学阶段的语文教育

在目前的"大学语文热"中我们应看到,我们所面临的一系列问题远不是一门"大学语文"课程建设所能解决的.我们要把大学阶段的语文教育作为大学教育中必不可少的重要组成部分来看待.大学语文教育是在高层次上进行的"多维语文素养"教育,是一个多管齐下、综合行动的系统工程,可以通过加强语文核心课程建设,构建多样化、有序化的语文类选修课体系和建设课内外一体化的开放式的语文教学环境等措施去实行.     

结合实践教育加强应用技术大学学风建设研究

学风建设是高校人才培养过程中常抓不懈的一项基本工作,是提升办学水平的重要保障。随着我国高等教育的发展,学风建设也需要不断创新形式和内容,与时俱进。应用技术大学以培养高层次技术工人为目标,学风建设是其在人才培养和管理方面遇到的新课题。本文首先分析了当前应用技术大学学风建设中存在的问题．在此基础上提出了结合实践教育的学风建设策略,对以实践应用为特色的本科院校学风建设有较好的参考和借鉴意义。     

试论延边地区民族人口的构成

在解放后的50年间,延边地区朝鲜族人口出现了负增长.导致朝鲜族人口下降的原因是多方面的,主要有生育文化上的差异、自然增长率的差异、机械变动因素的差异、生育政策执行因素.然而,若采取行之有效的政策或措施,延边地区朝鲜族人口比例失调问题将有望缓解.     

加强民族院校师资队伍建设的思考

根据民族院校师资队伍的现状,论述了加强民族院校师资队伍建设的若干措施,具体包括优化师资队伍结构,提高师资队伍素质,调整师资队伍管理机制和提高师资队伍待遇.