环教师资培训的途径与方式探讨

开展环境教育以唤起全民的环境意识是解决环境问题最基本、最长远的方法。而环境教育师资培训是实施这一方法的关键之一。本文调查分析了广州市中小学环境教育的现状和特点,对环教师资的培训方法和教学内容进行了探讨。     

高校师资培训存在的主要问题及解决对策

人才投资是“科教兴国”的重要保障 ,也是人力资源开发的首要环节。在高校 ,师资水平的高低决定高等院校的办学质量、办学效益、科研水平和综合实力 ,因此 ,师资培训对高校的生存和发展起着关键性作用。本文就高校师资培训中存在的一些问题以及如何做好师资培训工作进行了探讨。     

基于PDCA循环质量管理的高校师资外语培训管理探析

文章从目前我国高校师资外语培训管理工作不系统、不完善这一现状及潜在的问题入手,借鉴企业质量管理中PDCA循环工作方法,对高校师资外语培训管理工作系统化、规范化作一初步探析,对提高高校师资外语培训的成效具有参考作用。     

关于设立高师环境教育专业的探讨

在讨论环境教育师资培养目标的基础上，探讨了课程体系及进程安排、环境实验室的规划、推行环教师资培训和进行环教评估等问题，并对环境教育和保护环境的相关问题提出了建议。     

幼儿园师资培训工作的探索与思考

师资培训工作是教师队伍建设的重要环节,文章从十个层面阐述了幼儿园教职员培训工作的着力点,并介绍了自己在实际操作过程中的体会与经验。     

学前教育师资存在的问题与对策——以遵义仡佬族地区为例

学前教育是人生教育之始,而幼儿教师作为启蒙教师,是影响学前教育事业发展和教育质量提高的关键.当前我国幼教师资存在的问题主要体现在学历、师资力量、社会地位和福利待遇等方面.本文从国家级省级双重贫困县的遵义务川道真仡佬族苗族自治县幼儿教师的具体现状出发,找出当地学前教育师资存在的问题,分析其根源所在,并针对具体问题提出了提高务川道真仡佬族地区学前教育师资队伍建设相应的对策与建议.     

实践哲学视阈下的我国高校师资培训模式探析

针对当前我国高校师资培训工作中存在的培训理念有待更新、模式有待完善、策略有待优化等问题,文章对世界各国教师教育历经的三个模式进行了梳理之后,从实践哲学的视阈建构了我国高校师资培训的"实践-反思-实践"模式,阐述了该培训模式的特点,提出了该模式下我国高校师资培训的若干策略。     

法律职业化教育背景下的师资困境及出路

我国大学高等教育的本质应为通识教育,不是纯粹的职业教育,但不同专业的大学教育却有职业性强弱的明显不同,法学高等教育的职业性特点比较强,突出职业化训练成为我国法学高等教育的改革必然,在这样的背景下,我国法学高等教育师资尚存在着师资结构单一等明显困境,多元化的师资建设即实现师资来源的多元化、师资主体知识结构的多元化、法学教育主体的多元化等,是解决法律职业化教育背景下的师资困境的出路。     

中外高职师资培养培训模式研究

本文从我国高等职业教育师资培养、培训的实际问题出发,借鉴欧美一些发达国家和处在转型期国家的职教师资培养培训的成功经验,从宏观、中观、微观三个层面探讨构建适合中国国情的高职师资培养与培训模式。     

中外高校教师培训比较研究

在高等教育国际化背景下，用国际视野来审视我国高校的师资培训工作，有积极意义。而通过对世界上高等教育比较发达的一些国家高校教师的培训情况进行比较，可学习与借鉴国外高校教师成功经验，取长补短，为我所用，更好地提高我国高校师资培训质量。     

平面设计类实训课程现状与对策——基于河北科技师范学院相关专业学生的调查

通过对河北科技师范学院相关专业平面设计类实训课程现状和需求的调研,发现实训课程目的不明确、实训内容脱离实践和设计缺乏创意、硬件设施不足和设备陈旧、实训过程缺乏监管等问题,提出加大实训课时比例、落实真实化实训任务、加强实训教师联合化、开拓校内外实训基地、构建实训管理体系、完善多元化考核体系等策略。     

论日本企业培训模式的演进

日本独具特色的企业培训,是日本企业成功的关键因素之一。20世纪90年代后,日本企业培训发生了凸显的变化。本文以日本企业培训的演进为切入点,透析日本企业培训模式体系及其特点,以期对我国企业培训提供资鉴。     

基于系统理论的高职院校教师培训体系构建

教师培训是提升高职院校教师素质,强化高职院校核心竞争力,推动高职院校可持续发展的应然性选择。构建一个科学、有效的高职院校教师培训体系是做好高职院校教师培训工作的基本前提。在设计高职院校教师培训体系时,应以系统理论为指导,将高职院校教师培训看作是一个由培训理念、培训目标、培训主体、培训客体、培训内容以及培训途径组成的一个有机整体。即:以人本、系统、创新和实用等理念为统领,围绕宏观、中观和微观三大培训目标,充分发挥校内外专家、新教师等五大培训主体的作用,采取校内外理论培训和校企合作实践培训相结合的路径,不断提高高职院校教师的教育、教学、科研能力和驾驭企业领域新技术的实际操作技能。     

特岗教师培训质量评估标准探析--基于山西省初中特岗教师培训调查的思考

本研究在对特岗教师培训条件、培训动因、培训内容、培训频率、培训评价与反馈五个方面进行问卷整理和分析的基础上,从专业伦理、专业态度、专业意识、专业知识、专业能力五个方面构建了教师培训质量评估标准。     

小学科学教师培训需求调查分析

本研究以问卷调查的形式了解了宁夏小学科学教师的基本情况和教师在专业素质方面存在的问题,分析了中小学学科教师在培训内容、方式、时间、地点、培训人员要求与考核方式方面的具体需求,针对在培训方面存在的问题,提出了几点建议:短期集中培训与远程培训相结合、课堂观摩与信息技术应用相结合、增加培训次数与时间,促使培训考核评价方式的多元化。     

德国巴符州职业院校教师进修方式对办好我国高职教育国培班的启示

我国目前正在执行的高职院校教师素质提高计划在培训覆盖面、培训时间、培训内容和培训师资等方面存在着的一定问题。本文在总结和借鉴德国巴符州职业院校教师进修方式特点的基础上,有针对性地提出了解决这些问题的具体方法。     

云南省“国培计划”培训需求分析

在新课程改革的背景之下,教师专业发展已经成为人们关注的焦点,与此同时,对教师教育的有效培训也逐渐被人们所重视。为提高培训效果,如何设置最符合教师发展的课程内容、如何设置教师最需要的专业知识等成为所有培训机构考虑的重点。因此,本文以云南省“国培计划农村中小学教师置换脱产研修”培训需求分析为基础,以培训需求和培训实效为重点来说明如何实施有效的教师教育培训。     

高校辅导员微博应用能力培养研究

当前要加强高校辅导员微博应用能力的培养,一要强化微博应用意识,二要提高微博写作技巧,三要增强信息处理能力,四要创建各类微博群,五要健全微博管理制度,六要构建国家培训、基地培训、校本培训“三位一体”的全方位培训机制。     

劳动力市场分割、培训机会获取与新生代农民工培训收益率差异

新生代农民工就业能力的高低关系到国家经济转型和产业结构升级,通过职业技能培训对提高其就业能力具有重要和深远意义。本文根据调查样本数据,建立Logistic和Stepwise回归模型,在劳动力市场分割视角下分析新生代农民工职业培训选择影响因素并对培训收益率进行研究,发现职业培训对低学历者存在"挤出效应",劳动力市场分割对农民工的培训机会和培训收益方面存在显著影响;与学校教育相比,职业技能培训对新生代农民工收入增长作用仍待进一步提高。据分析,政府必须统筹规划不同劳动力市场的职业技能培训资源,优化配置培训资源;同时,为提高职业培训的效率和效益,必须对免费培训选择性的"提档升级",努力规避培训对低学历的"挤出效应"。     

浅析生态学专业学生创新创业能力培养体系的构建

培养适应现代产业发展的生态学专业创新创业型人才是当前我国生态产业发展的关键,也是解决目前我国人才培养大众化与提升学生就业能力之间矛盾的必然选择.本文从培养目标、培养模式、知识结构、教学体系、师资队伍、教学平台、教育氛围等方面论述了生态学专业学生创新创业能力培养体系的构建方案,以期为我国生态产业人才培养和地方性本科院校创新创业人才教育体系制定提供合理建议.