高职会计专业会计电算化课程教学改革探讨

高职会计电算化教学应考虑该课程的特殊性，结合高职教育的目标、高职学生的特点，确定该课程的教学目标和教学内容，并根据本课程的教学实际情况，改革教学方法、教学考核方式，以提高教学质量和教学效率，培养满足企业会计信息化需求的会计人员。     

会计专业“231”校企结合人才培养模式探究

在知识经济的今天,市场对应用型会计人才的各方面要求逐渐发生了转变。虽然低级技能型会计人员已经供过于求,但精核算、会分析、懂税法的高素质技术性会计人才还十分匮乏。现行会计教育存在着培养出的学生与会计人才市场需求严重脱节的问题。所以要不断改革完善会计专业的人才培养模式,培养出符合市场需求的全方位应用型人才。     

财会专业招生就业现状分析及改革建议——以富阳市职业高级中学财会专业为例

近年来,富阳市社会经济快速发展,各行各业对会计人员的数量需求和素养要求迅速提高。中等职业学校财会专业,正面临着如何应对这种挑战的状况。培养什么样的会计人才,确定什么样的人才培养目标以及怎样培养人才,这是中职学校迫切需要解决的问题。本文通过对富阳市职业高级中学财会专业教育教学、招生就业等现状的分析,提出了财会专业人才培养目标及课程设置、教学、资源配置等方面改革建议。     

在职会计人员继续教育探讨

在职会计人员继续教育是指对在职会计人员进行知识更新 ,补充和提高的教育 ,是会计专业技术队伍建设的重要内容 ,也是会计教育的重要组成部分。一、会计继续教育的必要性１ 深化会计改革需要会计继续教育进入９０年代以来 ,我国会计改革遇到了三个方面的挑战 :一是经济的飞速发展和全球经济一体化对会计人员提出的挑战 ,二是高新技术引入会计领域后 ,使现行以手工核算为前提设计的会计制度以及赖以生存的基本原则都面临挑战 ;三是制假造假对会计监管提出了新的要求。这些新情况、新问题 ,都要求不断深化会计改革 ,建立健全运行高效的会计体…     

影响会计人员生涯发展因素的研究

根据我国会计市场的实际状况,通过个案研究,分析和总结了会计人员的生涯路径及影响会计人员生涯发展的因素：个人因素与环境因素,环境创造了会计人员工作与发展的机会和平台,同时又制约着他们的工作和发展路径,个人选择适应了会计职业环境。     

关于提升会计人员素质的探讨

会计工作是经济工作的重要组成部分,而会计人员是会计工作的主要承担者,会计信息质量的高低也直接影响着市场交易的质量。虽然近年来会计人员的综合素质有了明显提高,但会计人员的政治素质和专业技术水平良莠不齐,尤其是管理型会计和决策型会计人才的缺乏,使会计人员的重要性无法充分发挥。因此,必须提高会计人员素质,更好地为经济发展服务。     

会计专业大学生需强化职业道德教育

据统计，我国每年约有10万左右会计类大学毕业生加入到会计行列。在大专院校会计类专业就读的学生是会计队伍的预备人员，他们当中大部分将进入会计队伍，从事会计工作，这个期间也正是他们的会计职业情感、道德观念、是非善恶判断标准初步形成的时期，所以对大专院校会计类学生进行职业道德教育是会计职业道德教育的重要环节。对会计专业大学生开展会计职业道德教育可以促使这些会计队伍预备人员将会计职业道德要求转化为内在的会计职业道德品质，把会计职业道德规范变成未来职业活动中遵循的信念和标准，从而对潜在会计人员职业道德水准起到基础作用。但目前人们普遍的认识是会计是一门专业，一门学科，是跟数字打交道的，在学科设置上比较偏重于专业技能的培养，所以在课程设置上逐渐形成了以会计原理、财务会计、成本管理会计、财务管理、管理咨询、高级会计等九     

会计电算化试验中存在的不足与应用对策

随着信息化的发展,一些高校也逐渐重视了会计电算化的教育,将会计理论与现代信息技术相结合,使学生具备利用电子信息技术处理大量的会计信息。满足社会对会计人才的需要,然而,在会计电算化教育中仍然存在着很多的问题,本文讲述了会计电算化实验教育中的不足以及解决策略。     

会计职业道德现状分析及其对策

<正>会计人员作为会计工作的主要承担者,其业务素质的高低,道德水平的优劣,直接影响着单位会计工作的质量。新《会计法》的实施,对于规范会计行为,保证会计资料真实、完整,加强经济管理和财务管理,维护社会主     

高职教育办学主体与需求主体的利益取向及互动

高职教育服务是高职院校的教育教学活动所能够提供的不仅满足个体需求，而且又满足经济社会需求的特殊产品。即对高职教育的需求存在着个人和社会的二元需求主体。在市场经济条件下，高职教育的二元需求主体既有一致的利益关系，又有彼此的矛盾冲突；高职院校办学主体也是利益主体，也有其利益的诉求。     

加强独立学院会计专业职业道德教育之我见

会计行业的规范有序进行与会计人员职业道德密不可分。独立学院作为培养应用型会计人才的根据地,其对于会计专业学生职业道德的教育至关重要。其培养效果如何,会对整个会计行业的诚信水平有一定的影响力。本文从独立学院会计专业教学中会计职业道德教育的现状,以及加强会计专业职业道德教育的对策两方面作一粗浅探讨。     

广东养老服务供给侧改革研究

广东作为老年人口大省,面临着养老服务供应滞后、供给结构失衡的困境。为提高广东养老服务供给规模、质量及供需匹配度,最大限度满足广大老年人口养老服务的需求,广东养老服务业供给侧改革须从增加制度、要素和产业三个层面的供给发力。以供给为中心,优化养老服务的供给结构;按市场化方向,配置养老服务要素;通过制度改革培育养老服务的多元供给主体;以需求满足为目标,扩大老年群体的有效需求。     

当前中职会计专业课程设置的一些构想

会计是一门技能,有独特的运作程序和规则,传统＂账房先生＂,远远不能满足用人单位对会计人员素质的要求。而在会计教学上,一直以来都以会计知识的理论教学为主,总体上讲仍然偏重于照本宣科式的传授,虽然近     

加强高职院校会计专业学生职业道德教育,培养合格会计人才

近年来随着经济的不断发展,经济犯罪不断出现,而在很多的经济犯罪中,大多都和会计人员有着或多或少的关系。加强对会计人员进行职业道德教育,是避免会计犯罪的一条切实可行的道路。本文将从职业学校的角度对现在高职院校的会计专业学生职业素质培养中的职业道德状况和应对措施提出我们的一点看法,以其和会计的管理者、监督者及教育者交流学习,提高会计人员职业道德素质,减少经济犯罪,维护经济秩序,为我国的经济发展护航。     

浅析会计人员职业道德建设建筑

会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征、调整会计职业关系的职业行为准侧和规范。会计行为作为市场经济活动的一个重要领域，它直接关系到国家政策的贯彻执行，也关系到各种会计行为的规范。会计人员作为特殊从业人员，不仅要有良好的业务素质．还要有较强的原则性、政策观念和职业道德水平。会计人员的原则性、责任感对搞好一个单位的会计工作和提高会计信息质量．起着重要作用。     

会计职业道德建设浅析

会计人员作为会计工作的主要承担者,其业务素质的高低和道德水平的优劣直接影响着单位会计工作的质量。本文拟就会计职业道德建设谈一点粗浅的认识。一、会计职业道德的概念会计职业道德是社会公众对会计从业人员行为的共同要求,是会计从业人员在会计职业活动中应遵循的、体现     

会计职业判断的理性思考

社会经济的发展使会计环境复杂多变，不确定性经济事项日益增多；而会计标准却日趋简约，会计职业判断空间不断增大。对“会计人”而言，对会计职业判断进行理性思考，合理准确把握会计职业判断，努力提升会计职业判断能力，是当前面临的一个重要课题。会计职业判断是会计核算的“灵魂”会计职业判断就是会计人员在会计法规、企业会计准则、国家统一会计制度和相关法律法规约束的范围内，根据企业理财环境和经营特点，利用自己的专业知识和职业经验，对会计事项处理和财务会计报告编制应采取的原则、方法、程序等方面进行判断与选择的过程。这个过程是建立在会计人员的逻辑分析能力、专业知识、经验积累的基础上进行的，     

会计人员职业道德浅谈

为适应经济发展的需求,会计人员必须增强爱岗敬业意识,不仅要加强业务理论学习,掌握有关会计法律、法规,提高法律意识,熟练掌握和正确运用会计制度和会计准则,还要不断提高自身思想素质,注意自身修养,通过社会各界齐抓共管,使会计人员职业道德建设开创一个新局面。     

会计人员职业道德缺陷的心理分析

近几年来,国内外大量出现会计造假舞弊事件,如美国的安然事件、我国的银广夏事件等,给社会经济秩序造成了极其恶劣的影响。追溯其原因是多方面的,但其中一个重要方面就是会计人员职业道德的丧失,违背了道德要求,提供了虚假的会计信息。会计职业道德是会计人员在工作中要遵守的行为规范和行为准则。会计职业道德不仅是衡量会计人员道德品质的准绳,也是衡量一个会计工作者工作好坏的标准。有句话叫做“做事先做人, 万行德为先”,这句话对会计人员来说意义更为重大。面对当前会计人员职业道德弱化和丧失的现象,不少学者从不同角度进行剖析,试图找出一些解决问题的办法。笔者认为心理研究对于研究会计人员职业道德非常重要,要更好地解决会计人员职业道德缺陷的“症结”,就必须进行深刻的心理分析。     

加强高职院校会计专业学生职业道德教育的对策

"诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账",这是朱镕基在第十六届世界会计师大会上给所有会计审计人员提出的工作要求。会计职业道德教育不仅要从会计人员抓起,更要从源头抓起,从会计专业的学生抓起。高职院校会计专业作为培养未来会计从业人员的摇篮,不仅要传授知识,更要加强对学生职业道德的教育。本文将围绕职业道德教育课程建设与改革进行深入论述。