论社会科学方法论中的复杂性转向

复杂性是人类所面临的最古老的社会问题之一,人们在传统上倾向于用还原论来处理这类问题,由于全球性问题的不断涌现,才使当代人日益意识到复杂性问题以及复杂性思维在社会思想中的极端重要性,由此导致社会科学方法论中的复杂性转向。     

论自然科学与人文社会科学研究方法的异同

讨论自然科学与人文科学研究方法的异同要从三个方面入手:首先,对自然科学与人文科学、社会科学各自的研究领域加以划分;其次,从各自研究领域的差异出发,讨论这三大类学科在研究方法上的差异;最后,在抓住这三大类学科在使用逻辑方法、非逻辑方法、数理方法、实验方法中有相通之处这一共同特点的基础上,进而分析三大学科在研究方法上何以呈现出相互靠拢甚至趋同的倾向。     

论社会科学研究的市场化改革

在全球性物质文明和精神文明以市场经济为基础大汇合、大交流的当今时代 ,社会科学研究必须以市场需求为导向 ,面向官、学、民、外四个方面的市场及其基本需求     

论哲学社会科学的特殊性

哲学社会科学或称人文社会科学,一方面是"科学",另一方面又与自然科学有所不同.哲学社会科学的阶级性和意识形态价值指向与其科学分析和逻辑解释能力之间如何统一?传统与现代的内在联系上如何处理?民族性与世界性如何统一?思想内涵与表述形式如何一致?都需要深入探讨.特别是中国哲学社会科学建设如何以马克思主义为指导,实现马克思主义中国化,更是需要在实践中艰苦探索的问题.     

论社会科学研究生创新能力的培养

创新能力对于社会科学研究生具有重要的意义.培养社会科学研究生创新能力应从学术基础、日常生活应有的研究态度、想像力的激发等方面着手.     

论多元主义对哲学社会科学研究方法的拓展

哲学社会科学研究方法不是屠龙术,它必须与其研究对象相伴而行,适时而作.哲学社会科学的研究对象极其宽泛,涵盖了人和社会以及宇宙万物.研究对象的多样性决定了研究方法的多元性.所谓多元主义,是美国当代哲学家法伊尔阿本德首先提出来的一种科学方法论.其核心理论就是"怎么都行",也称为"反规则".他的多元主义虽然在理论上有失偏颇,但却为哲学社会科学研究方法的创新打开了广阔的新天地.我们应当对他那"怎么都行"的主张进行改造,即知道什么方法对什么问题能行,就选择什么方法.     

论人文社会科学共同体的基本特征

本文认为, 将“范式”和“科学共同体”的思想观点引申至人文社会科学领域, 具有重大的理论和方法论意义。为此,作者提出“人文社会科学共同体”概念与“科学共同体”概念相对应, 并初步探讨了人文社会科学共同体的基本特征:共同的学科观和方法论观念;共同的基本理论假设、基本理论原理和基本理论观点; 共同的研究方向、研究领域和理论主题;共同的基本政策主张; 共同体内部专业交流比较充分; 共同体具较强的韧性或相对稳定性。     

关于计算机辅助实验的几点认识

本文论述了计算机辅助实验的理论依据和特点,提出了根据不同课程的性质开展计算机辅助实验的具体方法,并总结了在实际应用中的几个具体问题。     

论社会科学研究定量与定性方法结合取向

我国社会科学研究往往偏用定性研究方法,不擅用定量研究方法。单一的研究方法不能满足研究发展的需要,致使研究水平难以提高。定性和定量两种方法各有优缺点。改变单一的研究方法,将定量与定性方法两者结合是社会研究方法运用的必然趋势。这一结合可以更加充实研究资料内容,充分发挥两种方法优势,使社会科学研究更具全面性、严谨性和科学性。     

谈计算机开放实验

计算机教学应非常重视实验教学.计算机开放实验给学生上机学习计算机文化知识提供了大量的时间,有利于培养学生的自学能力、动手能力和综合能力,有利于提高管理人员的管理能力和设备的利用率.     

计算机虚拟电子实验

用一台计算机加上"虚拟电子实验"软件就可以在不做实际电路的情况下,采用仿真电子技术来完成各种电子电路的实际性能及参数的测试,其结果与实际电路的测试情况基本一致,在实验教学中通过虚拟实验加深对实际电路实验的理解,这对推动电子技术教学改革具有重要意义.     

论社会科学的生产力作用

“科学技术是第一生产力”已成为全社会的共识,这里的“科学”也包括社会科学。社会科学的生产力作用主要体现在：第一,塑造新型劳动者;第二,以管理为中介,进入生产过程,直接转化为生产力;第三,通过变革、调整生产关系和上层建筑,以促进生产力的发展;第四,将社会科学运用于制定党和国家的政策,推动生产力的发展。我们必须重视社会科学     

论人文社会科学教育

人文社会科学是关于人类自身的修养教化与社会环境的发展改善的学科 ,是人类的灵魂工程。在传统经济向知识经济过渡的当今时代 ,人文社会科学担负着端正世风、宏扬人本、捍卫理想、培育新人的艰巨任务。人文社会科学教育在工科院校中显得特别重要 ,其文学艺术、哲学、社会学等尤应得到重视 ,教学内容及课程体系必须进行改革 ,其立足点是明确当代教育思想 ,结合素质教育和创造性教育 ,培养德、智、体全面发展的复合型人才。     

计算机仿真方法初探

从方法论的角度探讨了该方法出现的必要性和可能性，指出了数学模拟和物理模拟的局限，分析了计算机模拟方法的构成，即实验者、电子计算机、计算机程序模型、一次模型和客观原型这5个部分，指出了电子计算机作为实验手段的特殊性。重点探讨了建模过程的一些方法论原则，如可靠性和简明性的统一、归纳法和演绎法相结合、功能仿真和结构仿真相结合、定性仿真和定量仿真相结合等。最后指出了该方法的两个缺点，并展望了该方法的应用前景。     

论西方社会科学的起源--兼谈社会科学的目的

本文从如下角度分析西方社会科学的起源一是明确社会科学的定义;二是分析社会科学产生的学术前提或理论前提;三是着眼于社会科学产生的历史背景;四是分析与社会科学密切相关的观念与传统.由此,我们体会到西方社会科学起源的多个面向人、人类社会、理性、科学、社会巨变与历史主义传统.     

沃勒斯坦社会科学方法论新范式概述

沃勒斯坦认为社会体系的历史演化正处于过渡时期,社会科学是对历史社会体系的解释。社会科学家的职责是讨论可能的东西,分析可能的东西及探索可能的东西。由于历史社会体系是复杂的,因而真理(知识)也是复杂的。社会科学对历史社会体系的解释应该立足于复杂性研究知识背景融合哲学和科学,并采取非线性的思维范式。社会科学应在这种新思维范式的导引下去构建可能的社会体系。     

论社会科学的客观性及任务——波普尔社会科学哲学思想解读

社会科学的客观性和任务是社会科学哲学研究中两个重要的问题.波普尔从科学方法的统一性出发,认为社会科学和自然科学一样具有客观性,社会科学的任务是探索人类有目的活动的出乎意料的社会反应.     

论马克思主义的社会科学方法论价值

去除意识形态的偏见与傲慢,马克思主义对于社会科学研究而言具有三层方法论价值：一是使“主观”的社会科学走向“客观”;二是“宏观”的社会分析走向“具体”;三是“微观”的社会研究走向“真实”。     

论哲学社会科学基础理论的创新

哲学社会科学理论的创新,关键在于基础理论的创新。当前迫切需要充分认识哲学社会科学基础理论创新的重要性,正确分析影响哲学社会科学基础理论创新的主要问题,并结合新的实践推动哲学社会科学基础理论的创新。