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1.
郝淑敏 《西北大学学报(哲学社会科学版)》2002,32(2):236-238
缩略词因其书写简便而被广泛应用,但其构成复杂、读音规则较多,给读者带来一定困难,现将其构成、读音和用法作全面分析,以便使读者学习使用时有章可循. 相似文献
2.
经贸俄语教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
王丽明 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(6):91-93
经贸俄语是俄语专业二、三年级的一门辅助课程.它的设置对实现培养多层次、多角度、全面、复合型外语人才的目标有着积极的补充作用.文章认为,要有选择、有重点地讲解新词语,要重视相关的背景知识和专业知识的讲解,加强巩固练习这一重要环节,逐步提高学生的口语、书面语的实践水平. 相似文献
3.
刘骧 《兰州大学学报(社会科学版)》1980,(3)
本文的任务,是在大量语言实践材料的基础上试图探索俄语口语中常用的,带有规律性的句式的结构特点、功能范围及类型,以达到提高口语教学的针对性、科学性与自觉性,并对指导高年级学生阅读文学作品,尤其是阅读俄国作家的作品提供方便条件。本文所用例句,大多取自俄国和苏联作家的作品,少量取自日常生活会话和当代 相似文献
4.
阿茹罕 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2007,33(2):30-31
法律语言学是研究法律语言的科学,作为一门新兴学科近年来受到了较多学者的关注。本文梳理俄语中的法律术语,分析俄语法律术语的特点、来源、分类以及翻译法律术语时应注意的事项,认为随着中俄法律交流的日益频繁,研究俄语法律术语对语言学和法学理论都具有一定的意义。 相似文献
5.
王雅东 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2004,(5):84-84
一、加强听、说能力培养 《大纲》指出 :”俄语教学必须加强听、说、读、写的基本训练”。还强调在初中阶段应以听、说为主 ,读、写跟上。初中学龄是记忆的最佳年龄 ,模仿性强 ,好奇心切 ,应侧重听、说的训练 ,扭转学生只能答卷 ,听不懂、说不出的弊病 ,把能力培养置于首位。此外 ,充分利用电教手段 ,并坚持给学生布置有声作业(课外完成录音作业 ,交磁带 ,教师批改 ) ,选出好的录音放给大家听。这样 ,大大增强了学生听、说的机会 ,培养了他们模仿能力 ,给语音、语调打下良好的基础 ,并且激发了他们学习外语的兴趣和积极性。二、集中学习 … 相似文献
6.
王永聘 《三峡大学学报(人文社会科学版)》1995,(4)
英语动名词和名词化的动名词形式相同,但两者用法大不一样,所含意义在某些情况下也有一定区别。本文从五个方面对二者的区别用法进行分析,并在最后设计一些练习,以供辨别哪些是动名词,哪些是名词化动名词。 相似文献
7.
刘淼 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2015,(1):173-175
俄语历史语法知识是现代俄语知识的重要组成部分,对我国现代俄语教学有着重要的理论和实践意义。将其引入现代俄语教学一是将语言作为一个整体成熟学科进行传授、培养学生正确语言史观的需要;二是在教学实践中丰富学生语法知识,帮助学生正确理解和运用现代俄语语法知识的需要。 相似文献
8.
董秋荣 《吉林师范大学学报》2001,(2):90-91
语言是文化的载体,语言和文化相互制约且相互依赖。外语专业的学生不仅要掌握语言,更要学习语言国情学。文化差异决定语言差异,通过文化移入减少文化差异带来的诸多不便。因此,教学中要注重语言国情文化移入,提高教学质量和学生的素质。 相似文献
9.
朴哲浩 《吉林师范大学学报》2002,(5):68-70
语言随着社会的发展而发展。苏联的解体给俄语带来了巨变。作为俄语最活跃的一部分,俄语词汇的变化尤为明显。其变化主要反映于现代俄语的诸如构词、词义、修辞等各方面固有规范的动摇。本文通过对现代俄语词汇现状的描述,探讨并指出其社会文化根源。 相似文献
10.
目前,世界上把英语定为官方语言或通用语言的国家有四十四个,按普及程度来看,英语当居世界首位。世界有九十六个国家在教授俄语,地球上六分之一的书籍是用俄语出版的。按传播程度来说,俄语居世界第三位。按世界上吾言的谱系分类法,也即发生学分类法,英俄两种语言同属于印欧语系。英语属于日耳曼语族的西部语支(?)俄语属于斯拉夫语族的东部语支。如果按形态学分类 相似文献
11.
魏翊荣 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4):115-116
俄语感叹词是表达情感和意愿的词。它是语言情感范畴中最典型的组成部分。由于俄语感叹词在语言中的独特作用 ,因而被广泛应用于口语或文学作品中。在俄罗斯文学作品中它对表达人物情感、刻画人物形象 ,起到特殊的不可替代的作用 ,具有独特的修辞功能。 相似文献
12.
吴芳 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,(3)
一、引言随着社会对高级人才需求的增加,同时也为进一步提高自己的专业水平,目前攻读研究生的人数在不断增加,尤其是在职人员读研究生的比例连年上升。多年来高校的研究生外语教学都是以培养阅读和翻译能力为主。当今随着国际交往的不断增加,中俄交往日益频繁,贸易关系不断发展,因此,社会不但需要能阅读和翻译与本专业有关的俄文资料的研究生,而且还要求其具备一定的听说能力。而听说能力中听的训练更为关键。如果听不懂对方 相似文献
13.
《北京大学学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
近几十年来现代俄语发生着巨大变化,出现了许多令人惊奇的语言现象,致使我国从事俄语教、译工作的一些同志感到迷惑不解,有时将某些通用的口语句型和语法现象当成病句和错误。试看下列句子: 相似文献
14.
李谨香 《南华大学学报(社会科学版)》2001,2(4)
现代俄语中纯系词бытъ的现在时形式есть是静词性合成谓语的有机组成部分,其在句中的隐现规律却一直是困扰中国学生的难题之一.文章对есть的使用规则进行了归纳总结,并对句子因есть的隐现造成的语义差异进行了具体阐释,以帮助学生正确运用词形есть,使交际得以顺利进行. 相似文献
15.
李谨香 《南华大学学报(社会科学版)》2001,2(4):80-82
现代俄语中纯系词быть的现在时形式есть是静词性合成谓语的有机组成部分 ,其在句中的隐现规律却一直是困扰中国学生的难题之一。文章对есть的使用规则进行了归纳总结 ,并对句子因есть的隐现造成的语义差异进行了具体阐释 ,以帮助学生正确运用词形есть,使交际得以顺利进行 相似文献
16.
杨育乔 《兰州大学学报(社会科学版)》1980,(4)
凡学过俄语或长期从事俄语教学的人,都感到俄语重音是一个最头痛的问题。俄语的重音不固定在词的某个音节上,一个词的任何音节都可能落有重音,如:这就是俄语重音的自由性。它不像捷克语、匈牙利语的重音通常在第一个音节,波兰语通常在倒数第二个音节,法语、土耳其语通常在最后一个音节。因此,学习俄语单词时,必须同时记住重音的位 相似文献
17.
李振华 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
音位及其变体的体系在组成语言结构及辨别语言中词及语法形式的意义起重要作用。本文拟就俄语的音位及其变体的体系作些探讨。俄语属于综合语,音位及其变体尤为复杂,透过错综复杂的变体规律,我们可以看到音位及其变体在组词辨义中的作用。为了更清楚地了解“音位”,首先应明确语音学中的一个最基本的概念一“音 相似文献
18.
杨华 《合肥学院学报(社会科学版)》2004,21(3):112-115
自上世纪 80年代以来现代俄语词汇的词层体系发生了较大变化 ,突出表现为英语借词的激增 ;现就这一时期俄语中英语借词的类型、特点及所折射出的文化现象试作研究探析 相似文献
19.
宋盛绪 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
论现代俄语新名词的构词宋盛绪当前,在俄罗斯社会里,正在发生着根本性的变化。对于这样一些变化,语言做出了迅速的反应,这首先表现在语言词汇这个层面上。社会上所进行的这场巨大的变革,使俄语的词汇构成,得到了急速和非常集中的充实和更新,在名词这个词类中,表现... 相似文献
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