科学与人文不可偏废——论高职公共基础课改革

高职合格人才培养有赖于科学教育与人文教育的兼顾和平衡,公共基础课在高职人才素质培养上具有专业技能课无法替代的人文教育作用。本文从分析高职公共基础课改革入手,提出了从科学与人文融合教育的高度进行公共基础课改革的思想,并指出了进行跨学科综合性课程开发与建设的改革思路和方法。     

论高职院校计算机公共基础精品课程建设

精品课程是学院提升办学水平的重要标志,计算机公共基础课被列为高职院校重要的基础课,是高职教育中的核心课程,是所有专业的公共基础课,本文从计算机基础课程的定位、教学内容、教材建设、教学方法以及考核方式改革等方面阐述了计算机公共基础精品课程的建设情况。     

高职计算机基础课程教材改革的必要性与对策

教材建设不仅是高职院校的基本建设之一,也是深化教学改革、提高教学质量的重要保证。在计算机基础教育越来越重要的今天,深化高职计算机基础课教材改革,选用和编写具有高职教育特色的教材,对推动高职教育的发展及人才培养,意义重大。     

浅谈高职院校公共基础课教师队伍建设

高职院校的公共基础课教师队伍建设严重滞后,一定程度上影响了高职院校的进一步改革和发展。本文分析了当前高职院校公共基础课教师队伍存在的问题,提出了一些解决问题的对策。     

基于人文性与工具性统一的高职大学语文教学改革

高职教育具有跨界的特征,高职大学语文是高职学生的公共基础课,担负着培养学生人文素质和职业素质的任务,将人文性与工具性融合作为高职大学语文课程改革的基本思路,通过项目化和任务驱动,进行教学内容、教学方法和学习方式改进,受到学生的普遍欢迎。     

高职计算机基础课改革探讨

随着高职的发展,高职院校计算机基础课也得到了很大的发展,学生入学时的计算机基础已经由“零起点”变为“非零起点”。针对这一变化趋势,高职院校计算机基础课的改革势在必行。本文分析了高职计算机基础课课程设置现状及学生入学时的计算机基础,并提出了高职计算机基础课改革的措施。     

高职院校基础课如何有效服务专业课

高职教育在我国社会经济发展中具有重要的地位和作用。在此对高职教育基础课应如何有效服务专业课的问题进行了探讨,根据基础课的特点,从基础课与专业课的关系入手,分析了基础课有效服务专业课的原则和途径。     

高职旅游管理专业课程改革探讨

分析高职旅游管理专业课程改革的必要性和存在的问题，并以旅游专业核心基础课“导游实务”为例，指出该课程改革可从加强学生职业道德教育、创设教学情境、重视课外实践等方面进行尝试。     

借鉴NYP模式加强职业院校基础课教师培养

随着高职高专教育的迅猛发展,师资队伍的建设显得日益重要。借鉴新加坡南洋理工学院的师资培训经验,并结合安徽新闻出版学院在基础课教师培养模式方面的探索实践,探讨高职院校如何根据自身的实际条件,抓好基础课教师的培养,逐步提高基础课教师的职业能力。     

从高职教育角度看中高职衔接问题及对策

中高职衔接体系不完善是影响高职教育健康发展的重要内部因素。主要体现在专业课内容重复、文化基础课脱节、技能训练课“倒挂”等课程衔接问题上。为此，应采取分类培养和弹性教学，构建模块化课程体系，改革考试招生方式等对策加以解决。