谈谈激发低年级学生的习作兴趣

兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态,兴趣可以使人坚持不懈,产生主动意识和进取精神,同样的兴趣也是习作的心理动力之一。习作者对自己的写习作活动有兴趣,就能促使他广为阅读,多于积累,勤于实践,保持持久而稳定的注意力,提高习作效应和水平。孔子早已说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”当前,作文教学仍是一个兴趣的问题,要解决这一问题,我认为要从起始年级抓起,激发学生的作文兴趣。一、依托课文,发挥学生想象潜能。爱因斯坦曾经说过:想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,想…     

谈培养学生对语文学习兴趣的感悟

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人们在思想感情和情感意志上去探索某种事物的底蕴 ,直接影响一个人的智力发挥和工作效率的提高。研究表明 :一个人做他感兴趣的事 ,他的全部才能可以发挥到 80 %以上 ;如做他不感兴趣的事 ,能力只发挥2 0 %。学习活动也是如此。中国古代教育学家孔子是非常主张“乐学”的 ,他说“知之者不如好之者 ,好之者不如好乐者。”这已经是人尽皆知的名言了。在他的一生中 ,他的学习活动就是如此。他曾学鼓琴于师襄 ,兴趣极大 ,由“习其曲到得其教”再到“得其志” ,“得其人。”…     

更新教学观念 激发读书热情

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”于漪老师说：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻进去．学习就会有成效。”可见，“兴趣是最好的老师”。但在长期的语文教学过程中，我们常常将阅读单纯地理解为语文的阅读教学．在语文课上教师占据着课堂的中心。将一篇篇优美的文章搞得支离破碎，而这样的教学导致越来越多的学生讨厌语文。随着新课程改革的不断深入，在实践中，我们逐步意识到这样的做法．非但不能提高学生学习语文的兴趣。而且，也不能有效地提高学生的语文素养。     

语文启发式教学初探

孔子说:“不愤不启,不排不发”;他要求教师“举一”,学生能“反三”;这实际上是启发式教学。启发式教学生的真谛在于引导学生积极思考,发展学生的智力。 一,激发学习兴趣是语文启发式教学的前提。 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”外国的一位教育家也说过:兴趣是最好的老师。语文教学应该充分发掘教材的趣味性,研究教法的趣味性,激发学生学习语文的兴趣,使他们兴趣盎然地听课,积极主动地发言,兴致勃勃地做练习、写     

作文激趣“三斧头半”

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子把学习划分为三个境界：第一境界是知学，即知道学习的重要性和必要性；第二境界是好学，即爱好学习，对学习有兴趣；最高境界是乐于学习，能从学习中获得无穷无尽的乐趣。在这三个境界中，知学不如好学，好学不如乐学，只有激发和培养对学习的浓厚兴趣，乐在其中，才能获得最好的学习效果。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，这也是他对自己获得巨大成功的经验总结。     

提高学生学习兴趣的重要性及技巧

“知之者,不如好之者“,因为兴趣和爱好是世界上最好的老师,也是一个人学习的动力.本文结合计算机网络教学,仅就如何提高学生的学习兴趣进行了讨论.     

略论如何培养学生学习英语的兴趣

我国古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”美国心理学家布鲁纳也认为,最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的前提。一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣,就产生了持久的学习主动性,激发了学生的思维活动,学生就会以惊人的毅力勤奋地学习,开动脑筋探索研究新知识。无法想象一个对某学科毫无兴趣的人会在此学科有所建树。因此,培养学生学习的兴趣,在教学中至关重要。 学习兴趣在中学英语教学中的地位则显得尤为     

物理实验是培养学生学习兴趣的一种有效方法

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,学生学习兴趣的培养是一个古老的话题。在应试教育向素质教育转变的今天,激发兴趣、培养能力的重要性则更是不言而喻。针对中学生的特点,喜爱实验,喜欢动手,对做实验有着浓厚的兴趣。因此,本人认为多做实验是激发学习兴趣,     

发挥教师的主导作用激发学生的学习兴趣

我国最早的著名教育家孔丘说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这个“乐”,也即“乐于学习”吧,恰好说明激发学生的学习兴趣,是学好任何科学文化知识、特别是语文的唯一途径。因为语文寓知识于文学熏陶中,寓道德情操教育于形象和语言的感染中。人生在世,谁不爱文学?谁不爱“乐”?就是一字不识的老农民,在劳     

谈语文课的“多元化”导入

好的开端是成功的一半。“导入”是语文课堂教学的“入门”环节，也是重要的一个环节。采用“说”、“学”、“乐”、“画”、“物”的导人方法所“逗”出的“情”．它是学生萌发学习兴趣，启动内驱力的前提和基础。孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”若学生的“情”被“逗”开了，也就具备了跟课文“亲密接触”、“零距离感受”的条件。     

以兴趣为支点 活化中学英语课堂

学习兴趣是引起和维持注意的一个重要的内部因素。对感兴趣的事物 ,人们总会主动愉快地去探究它 ,使认识过程或活动变得积极主动 ,从而获得良好的效果。所以 ,它是推动人们去寻求知识和从事某种学习活动的一种精神力量。孔子曾说过 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”心理学研究结果也告诉我们 ,轻松愉快、乐观的情绪状态 ,能有效地强化人的智力活动 ,使学生精力充沛、思维敏捷、想象丰富、记忆增强 ,从而使潜在智力得到充分发挥 ;反之 ,消极、悲观、抑郁的情绪状态 ,则会使学生的智力活动受到抑制 ,从而降低学习效率。在中学英语教…     

激发学习兴趣六法

苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”古代著名教育家孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”美籍华人物理学家杨振宇说：“成功的真正秘诀是兴趣。”由此观之,古今中外名人无不把兴趣作为学习入门的“向导”,提高学习效果的“激素”。兴趣是学生学习最直接、最活跃的内在动力,是产生强烈求知欲的“能源”。在教学过程中,培养学生的兴趣,激发学生的能动性,从而提高学生的学习效果是一个毋庸置疑的有效手段。如何激发兴趣,同仁们都在苦苦探索,     

如何在小学数学教学中提高学生的学习兴趣

<正>小学生对学习产生兴趣,才能促使他们主动地学习,子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。一般地说,人类对韵律、节奏、语言和美的感受有一种与生俱来的本能。所以语文、音乐、美术等学科较之数学来讲,学生更感兴趣,而数学高度的抽象性常常使学生难以理解,对数学望而生畏,因此不容易对数学产生兴趣。《数学课程标准》提出了要对     

浅谈语文教学中怎样指导学生学会学习

古人云 :“授人以鱼 ,不如授人以渔。”对于渴求知识的人 ,不能仅仅给予知识 ,而应当教给他们学习的方法 ,使其学会学习 ,终身受益。一、激发学习兴趣 ,调动学生的积极性“兴趣是最好的老师”、“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者”都说明了兴趣在学习中的作用。在教学中学生是活动的主体 ,只有激发学生的兴趣 ,调动学生的积极性 ,启发求知欲 ,学生才会主动地去寻求他们所需要的东西。如何调动学生的积极性呢 ?其一 ,教师要善于创设情境。例如 ,教《沁园春·雪》 ,通过歌唱与表情背诵课文 ,把学生带入北国壮丽的千里冰封、万里雪飘的雪境…     

中学生语文学习兴趣培养之管见

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习的主动力。兴趣的培养，对于初中语文教学来说，确实具有十分重要的意义。兴趣是一种兴奋剂，学生一旦对学习产生了兴趣，就不会把学习看成是沉重的负担，相反，     

怎样调动学生学习政治课的积极性

学生学习政治课的积极性来源于学生的学习兴趣。孔子在《论语》中说道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”兴趣属于学习动机的心理因素，也是我们教学成败的关键问题，当前，由于种种原因，学生对政治课的学习兴趣不高已经成为政治课教学效果不好的一个主要原因。近年来，我在高中政治教学中，在加强基本理论教学的同时，在培养学生的学习兴趣、不断提高学生学习政治的积极性方面作了一些尝试，并受到了学生的欢迎，现在略作介绍，不揣冒味，敬请报教。一、以爱心为基点，建立和谐的师生关系，…     

快乐教育中导言的妙用——初中语文课导言引“乐”十法

孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要使学生对所学的东西产生乐趣,变“苦学”为“乐学”,这就需要教师寓教于乐,乐学生之乐。快乐教学作为素质教育中的一个崭新的教育观和教学方法,也是一种理想的教育境界。其内涵是：创设轻松愉悦的教学氛围,启发学生情感智商,调动学生的学习积极性,自觉而合规律地进行学习,达到成功地完成教育目的。在语文教学过程中,巧妙地设计“导言”,可有效地实施快乐教学,对培养学生发散性思维,创造性思维,增进学生身心健康,减轻学生的课业负担等方面,有事半功倍的效果。 俗话说：“…     

教师指导下的自组织教学法初探

著名教育学家蔡元培先生说过：我们教书并不是象注水入瓶一样，注满了就算完事。最重要的是引起学生读书的兴味。另一位著名教育学家第斯多惠也说过：在教学过程中，如果使学生习惯于简单的接受和被动的工作，任何方法都是坏的，如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。其实孔子早就说过：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”使学生自动、自主而充满兴趣地学习，掌握一套有成效的获取知识的方法，具备一种不断探索、更新和创新知识的能力是极为紧要的。那么，在教学过程中，如何贯彻这种教学思想呢？这需要作教学方法的改革，…     

中学语文教学中的情感培养

1　语文教学需要培养学生情感中学语文教学中普遍存在学生不愿学 ,老师教起来也索然无味 ,学习气氛沉闷的现象。形成这种局面的原因较多 ,但主要原因是传统教学模式造成的。整节课上 ,学生只是被动地接受知识 ,思维被制约 ,自然对语文无兴趣可言。学生对语文兴趣不浓 ,对我们的教与学都是不利的 ,孔子两千多年前就说过 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”而培养学生情感就是为了激发学生兴趣 ,使学生好学、乐学、勤学 ,从而提高教学质量 ,利于素质教育的顺利实施。2　语文教学具有培养学生情感的独特条件情感需要从小培养 ,据美国《…     

物理教学如何激发和培养学生的兴趣

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。由“好”和“乐”所产生的求知欲与探索知识的迫切心理倾向就是“兴趣”,它是影响学生自觉性和积极性的内部动力。兴趣是迈向成功的第一步,是变被动学习为主动学习的关键。因此,教师教学的首要任务就是激发和培养学生的学习兴趣。笔者认为,物理教学应从以下几方面激发和培养学生的学习兴趣。 (1)明确学习物理的意义,激发学生的间接兴趣