职专学前教育专业声乐教学之高音教学方法初探

职业学校的学生往往没有声乐的基础,在教学声乐时,有一定的困难。但是学前教育专业毕业的学生不仅要承担教学任务,还要经常代表幼儿园参加各级各类的演出活动以及教师的专业技能比赛。虽然教学上对幼儿教师的唱歌能力没有较高的要求,但是演出和比赛都对教师的专业技能有较高的要求。在教学上,职专声乐老师要适应社会的需求,综合提高学前教育专业学生的歌唱技能技巧,为其未来的职业生涯发展打好基础。唱高音一直以来是学习声乐的一个大难题,很多声乐爱好者考试或演出的时候,经常要做这样无奈的选择,因为高音唱不上去而不得不放弃自己喜欢演唱的歌曲。笔者在教学中总结出一套教学生唱高音的方法,可以让更多的学生学会唱高音,在未来的人生舞台上展示风姿。     

怀念我的老师魏振立

1941年,我在长沙东乡鹿芝岭斐光高小读书。那时,日寇已经占领湘北,形势危急。学校里有位女老师叫魏振立,她中等身材,衣着朴素,为人热情真诚,在师生中威信很高。课堂上,她教我们唱《松花江上》、《长城谣》、《上起刺刀来》和《义勇军进行曲》等抗日歌曲,极受欢迎。那时,学校设备简陋,只有一架小风琴。上音乐课时,她把歌词抄在黑板上,先向学生讲解意思,然后边弹风琴边教唱。她的嗓音清亮高亢,表情严肃深沉,给我们以强烈的感染。我想,我这一生的爱国情结大概就是在魏老师的歌声中启蒙的。魏老师还是一位出色的语文老师,她的文章写得好,字也写…     

在歌曲教唱中全面提高学生的音乐鉴赏能力

歌曲演唱,是最常见的音乐表现形式之一,而教唱歌曲,则是每个音乐工作者都曾尝试过的教学手段.如何更好地运用歌曲教唱这种直观而通俗的音乐教学手段,全面地提高技校学生的音乐鉴赏能力,是广大音乐教师这些年来一直在探讨的课题.笔者经过调查得知:技校生在他们三年的初中学习生涯中,几乎被剥夺了音乐学习的机会.     

健康积分

养生新法卡拉OK健康疗法时下,日本、台湾等地区一些专业医师推行一种卡拉OK健康疗法。医师们认为,当人演唱带有性感含意歌词的歌时,身体内的性腺会因受刺激而产生荷尔蒙,对防止皮肤老化及改善更年期障碍相当有帮助。随着歌词的喜怒哀乐变化表情,能起到维持皮肤弹性、瘦脸的功效。投入演唱时的紧张感,与唱完后的放松感,不断反复有助于自律神经的平衡,同时也可防止高血压,调整肝机能和胃肠机能。唱歌时练习用腹式呼吸更可锻炼腹肌收缩,改善腰痛,达到减肥的效果。唱偏低音的歌曲可以使血压稳定,拉长音的歌曲可以消除压力,快节奏的歌曲可以减肥。     

略论提高小学生英语口语能力的途径

本文针对当今小学生英语口语教学现状,提出了通过激发学习兴趣、创造交流环境、提高教师素质、朗读经典教材、教唱英语歌曲、开展小组活动、借助多媒体教学等途径,以提高小学生英语口语能力。     

如何让幼儿愉快地唱歌

“兴趣是最好的老师”。教幼儿学唱歌首先要看这首歌曲能否激起幼儿学唱的兴趣和欲望，要选择幼儿喜欢的歌曲，激发幼儿学唱的好奇性。再由动作引导进行新歌教学活动。在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境气氛，寓教于乐，建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性，以游戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松地学唱歌曲。唱歌教学活动中要善于发现孩子的学习特点，不能一味的让孩子记歌词，而没帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法。     

如何在商务英语教学中应用项目教学法

项目教学法提倡先学后教,强调学生的自主学习、积极参与,尝试从活动开始,调动学生学习的主动性、创造性、积极性,学生唱“主角”,教师唱“配角”,实现教师角色转换。这种教学法有利于学生自学能力和创新能力的培养。笔者尝试对项目教学法的一些方面进行研究和实践,取得了一定的效果。     

浅谈如何选用中职英语课程的辅助教材

针对中职学生的英语课课时少,基础差,学习的积极主动性不强等特点,要恰当地选用辅助教材,如英文版的新闻时事、歌曲和书刊,把学生接触英语的时间尽量向课外延伸,提高学生的学习兴趣,提高学生的英语能力并为学生的就业和终身发展打下坚实的基础。     

激发歌唱兴趣渗透情感教育

唱歌教学是音乐教学申不可缺少的重要内容。让学生唱好歌,有助于升华其情感,陶冶其情操,净化其心灵。在教学中,必须重视加强对学生的训练,激发学生兴趣,进行情感教育。学生有了歌唱兴趣,才能投入情感,而对歌曲有了情感共鸣,又会激发起进一步学习的强烈兴趣。     

浅谈幼儿歌曲弹唱课的几种教法

对幼师专业的学生来说,是一门必须掌握的专业技能课,它的重要性要远远超过单纯的"弹"和"唱",因为"幼儿歌曲弹唱"是一门综合的学科。     

论音乐课中的唱歌教学

"想想你的背影,我感受了坚韧;抚摸你的双手,我摸到了艰辛……".第十二届青歌赛上,刘和刚一曲饱含觉悟的歌曲<父亲>,令在场的很多评委流下了眼泪.他的歌曲不仅打动了评委,也打动了全国亿万观众的心.为什么同样的一首歌曲,有的人唱得那么感人,而有的人唱的却很平淡?     

职业教育中音乐欣赏课的创新教学

中等职业学校的音乐课是公共欣赏课程,其教学目的不是把学生培养成为音乐家,也不是把学生培养成为舞台表演者,而是陶冶其情操,提高其审美能力,促进学生的全面发展。然而,在许多学生的眼里,音乐课无非是学唱一些简单的歌曲,或是听听音乐,     

声乐教学中的情绪与情感探究

声乐也称艺术歌唱,它能够通过歌曲的旋律、歌词和歌唱者真情实感的演唱营造出一种欢快、悲伤亦或者抑郁的氛围,从而表达出作者的内心感受。声乐的种类有很多,如:美声唱法、民族唱法和通俗唱法。声乐教学,就是教师们通过授课的方式,教学生们有关于声乐的知识,训练他们歌唱能力的教学。让学生们通过自己的声音和内心丰富的情感来淋漓尽致的演唱歌曲是教学的目的。其中培养情感与情绪起着至关重要的作用,文章中作者结合自身的经验就如何在声乐教学中教学生们培养自己情绪与情感进行了探究。     

怀念我的教师魏振立

1941年，我在长沙东乡鹿芝岭斐光高小读书。那时，日寇已经占领湘北，形势危急。学校里有位女老师叫魏振立，她中等身材，衣着朴素，为人热情真诚，在师生中威信很高。课堂上，她教我们唱《松花江上》、《长城谣》、《上起刺刀来》和《义勇军进行曲》等抗日歌曲，极受欢迎。那时，学校设备简陋，只有一架小风琴。上音乐课时，她把歌词抄在黑板上，     

高师声乐教学模式探究

文章首先对当前中小学的教学模式进行了研究。对于分课形式、结构类型进行深入的剖析。从而提出增加师范生实践课时,与中小学进行互访以推进学生自发学习和提高学生教态的目的。通过身份互换让学生进一步掌握作为一名教师所应该具备的各种素质。另外拓展学生的知识领域,以达到学生在走上工作岗位以后,能够有所讲、有所授的效果。     

广全中学开展跆拳道校本课程的可行性分析

本文通过问卷调查法、统计法、逻辑推理法对沈阳市广全中学高中部学生和跆拳道校队学生进行随机抽样调查,在调查中了解到,学生们对跆拳道项目的积极性较高,普遍喜爱跆拳道运动,对于学校本身存在的传统体育项目的积极性较低,通过调查,跆拳道进入广全中学校本课程的优势有:场地充足、课时充足、学生们兴趣高、领导支持、动作简单易学、安全性较高;劣势有:没有适宜的教材、师资力量薄弱。     

一个走过政治弯路的音乐家：李劫夫的悲剧

上个世纪五六十年代，大批脍炙人口流唱甚广的歌曲，如《我们走在大路上》、《革命人永远是年轻》、《沁园春&#183;雪》等，都是李劫夫的杰作。他是一个非常勤奋的音乐创作家，远在抗日根据地就开始创作歌曲，一生中写就两千多首歌；其中，有相当部分，被人传唱不衰。然而，自1972年初起，却突然再也听不到劫夫所作的那些歌曲了。什么缘故？流传的只有小道消息：与林彪的事有关。     

中职数学课教学改革创新的实践与探索

当前的中等职业教育仍然存在许多问题,尤其作为基础文化课的数学课,学生不爱学,教师无法教,有些学校采取压缩课时甚至取消数学课的办法.中职数学课将何去何从?如何才能让学生听得懂、学得会、用得上、有实效?     

音乐教学中的音准和节奏感的培养

音乐教育中，唱歌是对学生进行思想品德教育，培养感受音乐、表现音乐能力的有效手段。题材丰富、内容健康、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育学生。怎样才能使孩子们人人都爱唱歌并且能唱好歌呢？只有能准确地分辨不同音高和节奏结合起来的旋律，才能欣赏音乐，表现音乐。经过大胆的尝试，在教学中我总结出了一套培养节奏和音准能力的教学方法。     

让音乐课动起来——以学唱儿童歌曲《小猫》为例

本文以学唱儿童歌曲《小猫》为例，简述如何上好中职学前教育专业的音乐课。