新课程背景下职高数学教学的现状及创新

在职高数学教学过程中,由于部分学生基础薄弱,在教学开展期间存在很大的难度。在新课程背景下,为了确保教学效果能够满足教育要求,教师最大限度激发学生学习数学知识的兴趣,需要根据教学现状对教学方法进行创新,为学生学习数学知识提供有利依据。因此,本文针对新课程背景下职高数学教学的现状及创新展开了探讨,通过提出具有针对性的措施,从而为职高数学教学质量的提升提供参考。     

大学数学教学中融入数学文化的研究与实践

我国的教育不仅是知识技能教育,还特别注重对学生的人文素养教育。大学数学作为一门基础学科,又是我们日常生活的一个组成部分,可以说大学数学不仅是知识教育,更是文化教育。如何在大学数学教学中融入数学文化成为了广大数学教师共同探究的课题。通过阐述数学文化的相关概念,分析大学数学中融入数学文化的意义和现状,进一步探究大学数学教学中融入数学文化的实施策略,旨在通过本文的论述让大学生在学习数学知识的同时了解数学文化,提升数学教学效率和学生的人文素养。     

小学数学概念教学的策略

在进行小学数学教学过程中,最为重要的部分就是小学数学概念教学。主要是因为小学数学概念是整个小学数学学习的基础所在,所以要想提高学生对于数学学习质量,首先就要保证数学概念教学清晰。保证数学概念的教学质量,有助于学生对后续数学知识进行快速学习。     

数学思想方法在教学中的应用探索——《曲边梯形的面积》说课反思

数学思想方法不仅可以指导学生学习数学知识,还对学生今后的学习、工作、生活起到积极的作用。本文通过曲边梯形的面积课程教学,对数学思想方法在教学中的应用及途径进行了阐述,并强调了数学思想方法的重要性。     

浅谈新课程背景下教学设计的意向

新课程背景下教学设计的意向,就是要设计出让学生感悟到生活中的数学问题、数学的变化规律和潜在价值,掌握相关联的含义,体会数学与日常生活的密切联系,增强学生从生活现象中探索数学知识和规律的能力,发展数学学习情感。培养学生唯物辨证观,增强分析、判断和运用能力。     

小学数学家庭作业多元化设计

数学知识的学习与我们的日常生活息息相关,小学生数学知识的学习是十分重要的。家庭作业往往过于单一,设计内容偏重模仿,因此,应积极引导教育教学改革,加强小学数学家庭作业的多元化设计,为学生在更高阶段的学习提供助力。为了培养学生的创新能力和发散性思维,本文主要提出了优化小学数学家庭作业多元化设计的策略,激发学生对数学学习的热情。     

职业院校高数教学中运用迁移理论的研究分析

运用迁移理论培养学生掌握数学知识,需要引导学生掌握如何迁移不同的教学情景,以及教学情景中的数学知识与学习技能,使学生具备新旧数学知识连接的能力,从而提升学生对高数知识的认知能力、处理数学问题能力及思维能力.要想在职业院校高数教学中有效运用迁移理论,需要灵活运用各种迁移方法.     

新课改视域下小学数学生活化教学的应用探究

小学数学对于小学生来说具有一定的难度和难理解性,而将数学知识与实际生活联系起来,就给数学找到了很好的载体,能够让学生感受到生活中处处都能用得上数学,有助于学生学习和理解数学知识。本文从小学数学教学中存在的问题及生活化教学的作用展开分析,并提出了小学数学生活化教学的应用策略。     

浅谈高职学生数学思维能力的培养

数学教学的目的是发展学生的数学思维。所谓学生的数学思维,是指学生在数学学习的感性认识基础上,运用观察、类比、分析、综合、归纳、演绎等基本数学思维方法,对具体的数学活动进行分析判断,从而获得对数学知识本质和规律的认识能力。现在部分职业院校把数学教育简单地看成是数学解题的教育,而忽视学生数学思维的     

初中数学教学中数学思想的运用

初中数学思想包括函数思想、数形结合思想、分类讨论思想及其他思想。在教学实践中,数学教师应当给予数学思想以足够重视,并将数学思想及其相关方法融会贯通,引导学生主动探知数学知识背后的规律、特点和因果关系,从而掌握数学学习技巧和解题方法,从根本上消除学生对学习数学知识的畏难情绪,使其拥有学习兴趣,提高数学素养,为未来升学、就业以及终身学习打下良好基础。     

浅谈初中数学教学初中生反思能力的培养

初中数学教学在整个初中阶段起着非常重要的作用,是提高学生数学思维能力的重要手段和措施。在初中数学教学过程中,培养学生的数学学习能力和数学反思能力也非常重要。学生对数学的反思可以增强对数学知识的理解。因此,初中数学教师必须在教学过程中有效地培养学生的反思能力,为学生理解和掌握数学知识打下更坚实的基础。     

初中数学教学创新及能力的培养

数学学科是逻辑严密的学科,初中数学知识体系的学习需要学生能够进行联系性、全面性的数学思考,而初中学生的自主学习能力还不健全,需要教师通过加强教学创新和提高教学能力来给学生创造良好的学习环境、提供有效的学习路径,激发学生的学习潜力,强化自身职业素养的同时提高初中数学教学质量。本文提出初中数学教学中教师进行创新性教学并培养教学能力的重要意义,并就这个问题提出几点粗浅的建议。     

浅析初中数学教学中差异化教学的运用

数学是一门抽象性较强的学科,对学生的逻辑思维能力有着较高的要求,在教学的过程中,我们可以发现部分学生在学习数学知识时比较容易,而部分学生学习起来则比较困难,极大的影响了教学的效率。而将差异化教学运用到教学中有助于提升学生的学习效率,让学生更全面地掌握教师教授的知识。对此,文章就差异化教学在初中数学教学中的运用展开探讨,以期能促进初中数学教学的高效开展,为学生的学习奠定坚实的基础。     

初中数学教学中分层教学的应用

数学是一门抽象性较强的学科,学生学习起来有一定的困难,因此,在教学的过程中教师要注重根据学生的学习情况对学生进行分层教学,以全面地提升学生的学习效率,让学生更好充分地掌握数学知识,从而做到学以致用的教学效果,为学生的学习奠定坚实的基础。对此,文章就分层教学在初中数学教学中的应用展开探讨,以期能促进学生的全面发展。     

试述生活化教学让小学数学课堂演绎精彩

随着我国教育改革工作的持续推进,教师在对小学生们进行数学知识的教学时,为了让学生们积极地投入到课程的学习过程中,并且为了保证自身教学质量的持续提升,从而将生活化的教学模式运用到了当前的教学过程中,并且在不断的发展过程中得到了广泛的运用,对于帮助学生更好的认识数学、理解数学、应用数学具有重要意义。因此本文主要对生活化教学模式在小学数学教学中的优势和运用进行了相应的探究,从而让教师在课堂教学的过程中为促进小学数学教学工作的持续推进提供更多的帮助,让小学数学课堂的演绎变得更加精彩。     

合作学习在中职数学教学中的应用

在中职院校的数学教学中,教师应当注重培养学生的合作意识,鼓励学生进行合作学习.本文主要介绍如何在中职数学教学中开展合作学习模式,从而让学生在合作中找到学习数学知识的有效途径,提升自身数学知识水平.     

在数学课堂中落实素质教育的几点体会

在数学教学中实施素质教育是当前教学的迫切需求,也是教育教学改革的一个重要目标。应试教育中很大程度上忽视了有助于学生直接解决实际问题的应用性数学知识,使得学生缺乏社会生活中必需的基本数学素质。在数学课堂上实施素质教育,势在必行。     

浅析数学游戏在初中数学教学中的价值及开展策略

数学在初中教学体系中的重要性已经不言而喻,但是传统的初中数学教学过于关注学生学习成绩的提升,教学方式通常以讲解、大量做练习题为主,枯燥的教学模式很容易让学生对数学学习丧失兴趣,并不利于学生数学知识的构建及数学思想的形成。新课改背景下,数学游戏教学法逐渐被应用到初中数学教学中,该教学模式是一种将数学与游戏有效融合的教学游戏,在激发学生数学学习兴趣,提升数学教学效率方面有着十分积极的意义。为此,文章就初中数学的教学现状及数学游戏在教学中的作用进行了分析,同时结合教学实践经验对数学游戏的开展策略进行了探究,希望可以为今后初中数学教学提供借鉴和帮助。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法

在政府高度重视教育事业的今天,优化各个阶段的教育教学就显得尤为必要。而通过对小学数学教学实际情况予以了解,确定数学教学效果不佳,不利于促进学生良好成长与发展。对此,应当将目光落实在数学思想方法上,结合小学数学教学实际情况,将其有效渗透到数学教学之中,如此不仅能够提高小学数学教学水平,还能使学生数学知识扎实掌握、数学思想形成,促进学生良好成长与发展。     

技工学校数学教学的有效实践探究

对于大多数技工学生来说,在提高专业知识水平、增强职业技能的同时,还要掌握数学知识是比较困难的。技工学校大多数学生学习基础差,以至于学生对数学学习缺乏兴趣,所以,技工学校如何有效地实施数学教学,帮助学生学好数学课程,就显得尤为重要。故此,本文就技工学校数学教学的有效实践进行探究。