浅析课堂教学结尾的几种方法

课堂结尾是一节课最后几分钟的小节和收尾。好的结尾就像一首优美的歌曲,给人回味,让人难以忘怀。假如整堂课都上好的话,那么好的结尾更是锦上添花。游戏教学法能使学生在轻松愉快的气氛中学习英语,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩。     

谈小学英语课堂中的游戏教学

小学英语的教学目的是使学生获得一些英语的感性知识,激发学生学习英语的兴趣、培养学习能力。使学生在玩中学、学中玩。在教学中,教师要创造温馨和谐的语言环境,引发学生的学习热情。游戏是深受小学生喜爱的一种教学活动,运用得当的英语小游戏,虽然只占课堂教学的短短几分钟,却能为课堂教学带来良好的效果。根据课堂需要,游戏教学可以用于课堂的各个环节。     

小学语文教学初探

玩,是孩子们的天性,是孩子们的乐趣所在,将"玩"引入课堂,使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上,从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程中,我力求将讲"堂"转变为"学堂",将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏,让学生充分体验语文学习的快乐,为他们语文学习的持续发展打下良好的基础。尽管是"玩"中学语文,但我们决不是追求形式主义。这里倡导的"玩"是一种形式、一种途径,"玩"是为了更好地学习语文,培植学生学习语文的热情。     

浅谈游戏式英语教学对小学生心理发展的影响

小学英语教学的对象一般是6-12岁的学生,这个时期的孩子好奇、好玩、好动、喜欢被表扬。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说:"小学生生来是好玩的,是以游戏为生命的。"兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。游戏既满足了儿童的天性,又解决了儿童"学与玩"的矛盾。若能在教学中将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识。     

谈活跃数学课堂的几点体会

用多种愉快的学习环境去唤醒学生的学习兴趣,激发他们的学习欲望,使之在玩中学、动中思、乐中悟,把乏味的数学变成学生们喜欢的“快乐数学”.     

关于体育教学中培养学生自我锻炼能力的研究

当今时代,人们越来越重视体育运动,体育运动对于人们的健康起着至关重要的作用。掌握正确的体育运动健身的技能、知识和方法,日益为人们所关注。培养学生学会自我锻炼的能力,加强学生终身体育的意识,是体育教学发展的新要求。根据体育与健康学科的课程目标要求,应让学生自己学会自我锻炼的技能,掌握体育与健身基础知识、方法和技能,提高自我健身的能力,为终身体育奠定基础。本文运用文献综述的方法,探讨如何在体育教学中培养学生自我锻炼的能力,让学生在学中玩,在玩中学,使学生们终身受益。     

试论小学语文教学中的寓教于乐的学习方式

小学阶段,识字教学是十分重要的,传统课堂教学虽说是识字教学的主要手段,但已跟不上时代的步伐。这种传统教学方法有一定的局限性,比较机械,很容易使学生产生逆反心里。在我从事多年的教学过程中,总结到,如果把识字教学灵活应用,渗透到我们生活的每个细节和空间,在学中玩,在玩中学,那么产生的效果是迥然不同的,这种寓教于乐的教学方式,既会激发孩子们的学习性趣,又能使孩子学得扎实,让学生们开动脑筋,变枯燥为有趣,把识字教学引向生活的各个部分,使识字教学变成趣味教学,这种教学方式怎能不激发孩子们的学习积极性呢?寓教于乐无处不在。     

对技工院校学生玩手机现象的思考

随着社会的发展,技校学生普遍都拥有手机.技校学生具有自制力较差、学习兴趣不浓等特点,学生玩手机产生的问题也越来越多.本文从技校学生玩手机的主要表现、玩手机的原因以及引导学生正确使用手机的策略三个方面进行了详细的论述.     

对小游戏在英语课堂中应用的反思

在新的教育理念下,教师已由传统意义上的知识传授者转向学习的参与者与指导者。由于角色的转变,教师也就必须改变原有的教学方法。课堂上,教师需要灵活地运用各种手段、方法及媒介来进行教学,尽量使课堂氛围愉快活泼而又充满挑战性,寓教于乐,使学生能够在玩中学,从而提高他们的学习效率及英语水平。     

如何“玩”走老年痴呆症

老年人玩玩具能够预防老年痴呆症吗？事实上大脑和其他器官组织一样“用进废退”,只有勤动脑,使大脑接受刺激信息多,脑细胞才能充分发挥功能。玩玩具是用脑的一种方式,如果玩得合理、玩得恰当,对于预防老年痴呆症是有益处的。     

搭建以学生为主角的课堂舞台

工作在中职教育战线的教师都有这样的体会:现在的学生越来越难教了,不是基础差,就是厌学;有时课堂纪律很难控制,学生有说话的,有玩手机的,有玩PSP游戏的,还有睡觉的,注意力都不在教学内容上。教师要花大量时间来管理课堂纪律,不要说教学效果不好,有时教     

小学数学教育过程中游戏教学法的应用之我见

在小学数学中实施游戏教学方法时教育者应积极更新自己的教学理念,认识到小学生在课堂上的主体性以及教师在班级中的主导性,增强数学知识的趣味性,更新传统枯燥的教学氛围,使学生能在玩中学数学知识,有效地展现寓教于乐的教学特点。总之,科学合理的设计教学模式能有效地体现游戏教学的作用,促进小学数学教学质量的提高。     

一位灾区教师眼中的学校社工

宝轮二小处在四川省广元市利州区宝轮镇。宝轮人杰地灵，但是缺乏一块大一点的场所（如广场）供孩子们健康娱乐，孩子们放学后没有地方玩，就去网吧、玩滑板，到处闲荡，逐渐沦为问题学生。留守学生的问题就更严重。     

健康心理和谐参与——浅议参与体验式教学法在心理健康课堂中的运用

随着经济社会的飞速发展,日益复杂的社会环境造就了技校学生复杂的个性特点,他们张扬、特立独行、脆弱、容易自卑,在不自觉中形成了一种因长期受到否定而产生的不良心理,针对技校学生的这些心理特点,技校心理健康教学可以尝试引入参与体验式教学法,让学生在教师精心设计的活动中感悟知识点,在趣味盎然的"玩"中潜移默化,使其灵魂受到冲击和洗礼,并将获得的体验迁移到工作和生活上,从而纠正自己的心理偏颇.     

浅议体育教学中的游戏教学

在小学体育教学中,游戏是一项十分重要的教学内容,也是小学体育教学的重要手段之一.由于游戏的内容丰富多彩,形式活泼多样,非常符合儿童的好玩心理和年龄特点,因此很受少年儿童的喜爱.体育教学中游戏的运用旨在寓教于乐,以学生为主体,以“玩”为主线,营造轻松愉快的学习环境,达到人人参与,全体发展,主动探索为目的的游戏化教学,让学生在“玩中学,学中玩”的过程中获取知识,掌握技能,学会学习.随着学校体育教学改革的深入,游戏在小学体育教学中的地位越来越突出.     

走,咱们去“闪玩”

"去感受八月桂花香吧,在阳朔西街徜徉,享受那份悠闲……"这是一位"闪友"在豆瓣网向"闪玩族小组"成员发布的一条召集帖。巨大的工作压力和都市单调的业余生活,使中国的都市白领阶层正自发萌生一种新的娱乐休闲方式——"闪玩"。     

人有11个手指

我去朋友家玩的时候,朋友正忙着写论文,于是请我帮她改学生试卷.她在一所小学里教一年级的学生的数学,所以题目粗浅,是我完全可以应付得了的.     

提高学习兴趣 力推项目教学

中等职业技术学校的学生很多是从普通高中筛选下来的,他们的学习成绩一般在中等及偏下,而且对学习缺乏热情,再加上老师照本宣科的上课方式,所以学生上课睡觉、讲话、玩手机在所难免。这种不良现象自然就会影响到上课的老师,不少老师觉得上完课后没有成就感,甚至把上课当成了完成任务,这样的不良情绪越发影响到学生,如此恶性循环,使双方都疲惫不堪。试问,这样的学生走出校门怎能适应日新月异的高科技发展？因此如何走出困境,把要学生学变成学生自己要学,就成为了我们职校老师义不容辞的责任。本文通过介绍项目教学法的特点,结合笔者在网页制作教学中的教学实践进行教学改革探讨。     

玩转“后儿童”时代

都市生活节奏的加快,使现代人越来越重视休闲生活的质量。近些年来,都市人真是“玩”出了种种新花样,三十多岁的大人玩7岁小孩的玩具,你一点儿都不要惊奇。玩出孩童的天性,这是现代都市人的一种体闲时尚。     

手游上瘾对大学生思想行为负面影响的研究

目前,在高校中出现大部分学生玩手机游戏成瘾的现象,手游上瘾容易导致大学生人生观、价值观发生扭曲,不利于大学生身心的健康发展,经常玩手机游戏会浪费时间和金钱,严重影响大学生学业的完成,还容易诱发犯罪,长期沉迷于手机游戏还会导致大学生社会功能和人际关系的弱化。针对手游上瘾对大学生产生的负面影响,需要社会各界共同为大学生的全面自由发展提供积极健康的环境氛围。