教师精心引导创条件 学生主动参与学新知

新课程标准明确指出：学生主动参与特定的数学活动．通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或其他对象的区别和联系。让学生“主动参与学习”是当前教师进行新课程改革中共同关心和经常探讨的热点问题。目前，课堂教学存在的一个比较突出而又普遍的问题是：学生主动参与学习活动的意识不强．独立思考的习惯较差，仍旧“师云亦云”，被动地接受知识，能够质疑问难的学生如凤毛麟角。在具体的课堂教学中，如何让学生积极参与教学，从而确保学生的主体地位呢？     

寻觅真相

一 假如，一个学人始终没有自己的怀疑和思考，没有自己的鉴赏和判断，而仅仅根据教科书上的所言行事作为，你能说他是个有文化的人吗？能吗？     

快活林

压线 马路上,交警要求一美女司机出示驾照。美美问：“怎么了？”交警说：“你压黄线了。”美女十分着急,说：“怎么啦．压断了？”买火车票 学生：卧铺票还有吗？售票员：没有了。学生：硬座呢？售票员：也没有了。学生：那站票还有吗？售票员：有,但不售学生票。     

第十三讲 大脑老化（一）

你有没有想过自己的思维能力呢？当你搜索自己的记忆库时,回想起童年经历或者与家人度过的特殊时刻时,你有没有诧异过为什么还能记得那么清楚呢？现在你停止阅读一会儿,抬头看看窗外。你有没有惊讶思考过自己的双眼为什么能够看到丰富的色彩呢？只有“上帝”创造出来的神奇的大脑才使得这一切变为现实。     

对高职院校学生教育的原则和班级活动设计的思考

本文这个研究主要是针对现在高职院校对于教育学生没有原则、教学的时效性不突出而进行的。大部分在高职任教的教师都比较坚持传统的教学观念,没有进行对教学知识的深入研究,并不想知道学生真正需要的是什么。让高职院校的教育工作更有时效性、班级学生更积极地参与到班级活动中,是高职院校教育过程中主要要解决的问题。本文主要从高职院校现在的课程教育原则和班级活动设计特点出发,对高职院校学生教育的原则和班级活动设计进行了思考。     

浅谈中职语文行为导向教学法的运用

在中职语文教学中合理地运用行为导向法,可以有效培养学生的思考和分析能力,从而提高学生的积极性,让学生主动参与学习。     

浅谈药剂学教学方法的更新

一、注重启发引导,让学生充分参与课堂 传统的教学模式以教师讲授为主,学生被动接受,这种模式不能充分调动学生的主观能动性和逻辑思考能力。     

学习处境不利学生日常抵抗行为意义解读

学习处境不利学生是近年来学术界开始关注的人群，吸引了教育学、心理学、社会学等诸多学科的研究。通过对北京市HZ中学11位学习处境不利中学生展开小组活动，课题组进行了一年的参与观察和深入访谈，获得了比较丰富的第一手材料。出于思考与探索的需要，本研究引入抵制力理论，寻求对学习处境不利学生日常抵抗行为的背后意义进行解读。     

关于当好班主任的几点问题思考——90后班主任心得体会

作为班主任,怎么培养90后的学生呢？教师的应声虫？推一推、动一动,没有任何自主能力的机器人？不,我一定要将我的学生培养成自主、乐观、积极向上的90后新人类。     

浅析"学中做、做中学"在服装工艺教学中的应用

在中职服装专业教学中,服装制作工艺课程使用的传统教学模式是教师演示制作方法,学生模仿完成学习过程教学工作.该模式的弊端是学生不认真思考、自我琢磨,直接拷贝教师的做法,没有自主深入探究,学到的知识技能只是皮毛,等到真正实践应用时无从下手.这也是服装企业普遍反映的问题,学生完成三年的学业后,进入企业实践,企业还要花很长时间对学生进行再培养,学生才能正式上岗.笔者从打破传统教学模式的弊端着手,探究"学中做、做中学"教学方法,以学生为主体,让学生真正参与到教学中,独立思考,真正掌握服装制作工艺,做到知行统一.     

争议中的沉默权

近些年来，在我国的法律界和社会公众中，沉默权是一个备受关注的问题，并且由此引发了不小的争论与思考：在目前中国的现实国情之下，确立沉默权将带来什么？我国应如何处理有关技术细节问题？就此，有必要进行认真研究。     

开发学生智力启迪学生创新思维

创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概况得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。因此教师在数学教学过程中,应积极引导学生参与数学活动,激发学生学习数学兴趣,引发学生数学思考,创设问题情境,设计开发性的活动,开发学生的智力,启迪学生的创新思维,使学生在独立思考,学会思考的基础上进行归纳概况．从而培养其创新能力。     

浅探初中科学新课改

在深化教育改革推进素质教育之际，科学新课改之路该如何走？如何调动学生学习的积极性，让学生想学、乐学。以下是我对初中科学新课改的几点思考。     

对中医学生参与社会实践活动的思考

社会实践对大学生接触社会,锻炼能力,提高素质具有重大意义。中医学院校学生作为专业特色突出的一类大学生群体,社会实践活动则更加具有独树一帜之处,本文通过对大学生社会实践活动现状的分析与适应医学生参与的实践活动的整理,对中医学生参与社会实践活动提出一些思考。     

如何提高学生的数学思维能力

一、激发学生的求知欲,增强参与信心1.了解学生,设计问题情境我们的教育对象是有差异的,教育目标也应该从最大限度上发挥每个学生的潜能,使学生主动发展,而主动发展是通过主动参与实现的。因此,教师要深入了解学生探究新知识的基础及能力的起点,考虑学生解决问题的各种思考方法及会遇到的种种困难,     

浅谈如何提高独立学院学生学习的积极性和主动性

新时代提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。进入21世纪,独立学院办学进一步发展,独立学院学生如何更积极主动的学习,教师如何想方设法以新颖,丰富多彩的教学手段,激发学生的学习兴趣,进而充分调动学生参与课堂的积极性,让他们真正成为课堂的主人,从而提高课堂教学效果,就成为了教学研究的重要核心。     

英语课堂如何让学生"动"起来

<新课标>指出:"在教学过程中,始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"学生是学习发展的主体,一切教学活动只有通过学生积极主动的参与才能内化为学生的能力与素质,没有学生的主动参与,就没有学生的主体发展.     

关于提高大学英语课堂中学生积极性的思考

本文通过对英语学习者的心理特征、影响学生参与英语课堂活动积极性的因素以及教师提升学生课堂英语学习主动性的途径等方面的探讨,重新思考了关于如何提高大学英语课堂中学生积极性的问题。     

关于辅导员参与大学生心理健康教育的思考

随着高校大学生心理问题越来越受关注，参与学生心理健康教育工作已成为辅导员工作中的重要内容。文中通过阐述高校大学生心理健康教育的内容，分析当前许多辅导员参与学生心理健康教育存在的突出问题，并重在探讨辅导员参与大学生心理健康教育工作的方法。     

新课改数学课堂教学中应处理好四个关系

课改后,我们的数学课堂教学呈现出一派新气象。教师结合数学情境,激发学生兴趣,改变学生的学习方式,采用小组合作学习,对学生多表扬,少批评。数学课堂气氛活跃,煞是热闹。但是这些做法是否有利于学生的发展？是否体现了数学学科的特点呢？本文对在课堂教学中应该处理好的主体和主导、个体与主体、小组合作和独立思考、表扬和评价四个关系进行简要分析。