加快实现从科技管理向创新治理转变

创新趋势和现实需求要求科技管理向创新治理转变,转变的思路和内容是:从以控制为中心的管理理念向以协调为中心的治理理念转变,从政府作为唯一的管理者向多元化主体共同参与治理转变,从管理科技向治理创新转变,从计划管理和政策管理为主向多手段治理转变。转变的具体对策包括:建立权威的创新治理机构、培育多元化的治理主体、完善创新治理规则、提高创新治理能力和水平等。     

概念转变教学理论刍议

介绍了概念转变理论的渊源及发展，阐述了概念转变的定义、形式和过程，同时，还讨论了实现概念转变的教学策略以及支持条件。最后，文章还归纳了概念转变的教学模式，得出了概念转变理论对教学和学习的启示。     

论高校思想政治教育方式的转变

随着经济发展方式的转变、社会发展方式的转变,生活方式的转变和思维方式的转变,传统的高校思想政治教育方式已经不适用整个社会发展的要求。转变高校思想政治教育方式有利于促进社会和谐发展,有利于高校思想政治教育发展。     

转变思路,应对挑战,增强上海科技创新策源功能

面对外部环境的重大变化,上海强化科技创新策源功能不能再延续原来的路径,必须适当调整发展思路和重点,实现五大转变:从应用研究为主向应用研究与基础研究并重转变,从集成创新为主向集成创新与原始创新并重转变,从引进消化吸收再创新为主向自主创新为主转变,从独立创新向协同创新转变,从研发中心向研发、转化和扩散中心转变.     

论教育观念的变革与教师角色的转变

随着时代与教育的发展,教师角色的转变势在必行。教师必须转变旧的教育观念和教学方法,建立新的教育观念和教学方法,以适应当今社会发展的需要。文章认为教师应在思想观念与教学方法的改变中来转变角色,文章着重讨论了由旧的接受式教学转变为研讨式教学对教师角色转变的作用。     

上海转变经济发展方式评价指数及对策建议

为准确、及时反映并动态量化上海经济发展方式转变的发展变化,通过构建上海经济发展方式转变评价指标体系,编制上海经济发展方式转变评价指数,动态监测和考评＂十五＂以来上海经济发展方式转变的成效,以认清当前上海经济社会发展中面临的机遇和挑战,并在此基础上进而提出上海在加快转变发展方式和调整经济结构过程中应采取的措施和对策。     

社会工作专业在社会发展中的广阔途径

目前,我国正处于由计划经济向市场经济的转变过程之中。这一转变不仅仅限于经济方面和经济活动领域,其中也包括社会福利和政策的转变。这一转变为社会工作专业的发展拓展了广阔途径。在这个转变过程中,社会工作将起到调整社会关系、调节社会矛盾、解决社会问题、预防社会问题发生,以保证经济和社会持续稳定协调地向前发展的作用。     

“十二五”：经济转型的关键是人才

从“国富民强”到“民富国强”的转变，是党和国家发展战略决策的重大转变，是党的十七届五中全会的最大亮点。为了实现这个转变，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》（以下简称《建议》）提出了一系列原则和政策，其中“以加快转变经济发展方式为主线”，并指出“加快转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，必须贯彻经济社会发展全过程和各领域”。     

未来30年必须解决民富问题

转变经济发展方式实际有三个方面的转变,第一个方面,是从成本优势增长方式转为以技术优势增长的方式.第二个层面内容,是从过去以高消耗资源和高污染为代价的增长方式转变为节约型和环境友好型的经济增长方式.第三个层次内容,是把过去的出口导向型的增长方式转变为内需拉动型的经济增长方式.技术创新是这次转变经济方式的重要机制.     

展望“十二五”：我国经济发展方式的转型

在分析当前世界经济体系和反思该背景下我国经济发展方式的基础上，全面阐述我国经济发展方式转变的历史、内容和方向，以及存在的问题和转变的动力。重点指出，“十二五”要以加快转变经济发展方式为主线，贯穿经济社会发展全过程和各个领域，确保转变经济发展方式取得实质性的进展，要坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力，坚定推进经济、政治、文化、社会等领域的改革，加快构建有利于科学发展的体制机制。     

胰岛死了，糖尿病人离致残还有多远？

世界卫生组织和国际糖尿病联盟（IDF）指出。糖尿病治疗就是要实现治疗模式的三大转变，即治标向治本转变．由单一降糖向全面稳态调节转变。由依靠外因被动降糖向调动内因、激活潜能主动降糖转变．其根本点就是全面重建人体内稳态。     

转型与创新 2010年中国灾害社会工作发展情况报告

2010年，是社会工作参与中国抗震救灾和灾后恢复重建的第三年，也是对口援建和大规模恢复重建工作基本完成的关键之年。这一年，灾区工作重心实现了大转变，即逐步从较为关注重大工程项目建设向更加注重常规发展转变，从快速修复硬件设备和基础设施向更加关注民生事业转变，从大量运用外部资源支持向更加注重发挥本地优势转变。与灾区工作重心转变一致，2010年的中国灾害社会工作取得了新的进展，形成了新的局面。     

适应两个根本性转变搞好技校与就业训练中心一体化运行

适应两个根本性转变搞好技校与就业训练中心一体化运行宿迁市技工学校，宿迁市就业训练中心在企业实现由社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制转变和经济增长方式由粗放型向集约型转变的两个根本性转变过程中，宿迁市劳动局于１９８８年将就业训练中心与技工学校合...     

教育信息化背景下大学生学习模式的研究

信息化推动社会的进步,也促进教育的变革。教育与信息技术的深度融合与发展创新使大学生学习模式发生转变,主要表现为由"单一课堂"向"混合课堂"转变,由重知识学习向重思维学习转变,由讲授式学习向自主合作探究式学习转变。但是,大学生学习模式转变得并不彻底,传统学习模式的弊病尚未消除。在这一复杂的转变过程中,要构建高效的学习模式,离不开学生的主观努力和教师、学校的辅助配合。     

聚焦十二五——十七届五中全会精神解读

党的十七届五中全会提出，要以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，把加快转变经济发展方式贯穿于经济社会发展全过程和各领域，提高发展的全面性、协调性、可持续性，坚持在发展中促转变、在转变中谋发展，实现经济社会又好又快发展。     

积极心理学视角下高职学生心理健康课教学模式创新研究

在积极心理学视角下,创新心理健康课教学模式,即在现有的客观环境下转变教育者的教学理念,教学目标从矫正学生的行为偏差到引导学生的积极心理品质转变,关注对象从少数问题学生到所有学生的转变,授课方式从满堂灌教学向体验式教学转变,从课堂主渠道唯一途径向第一课堂理论传授、实践教学团体辅导和依托协会开展心理活动三个课堂相互结合、相互补充转变.     

上海老龄化高峰期预测及对策研究

人口转变是人口自然变动的基本规律,率先在西欧主要发达国家开始显现。随着19世纪的西欧工业化、城市化迅速发展,西欧人口出现了死亡率率先下降,随后生育率持续下降,自然增长率稳定在低水平的人口变动规律。兰德里(A.Landry)、汤普森(W.Thompson)在总结多个国家人口死亡率、出生率规律的基础上,分别在20世纪初、20世纪30年代提出人口转变理论,即人口发展由原始阶段向现代阶段转变(从高出生率、高死亡率和低自然增长率转变为低出生率、低死亡率和低自然增长率)与演进过程、根源、机制及后果的规律。人口发展过程和社会经济发展密切联系,人口转变以社会经济条件的根本性变化为前提。经济发展、城市化、工业化、现代化是人口转变的内在动力。同时,非经济因素作用,如社会变动中教育、宗教、道德、婚姻、家庭、心理等因素也对人口转变产生影响。本文主要依据现代人口转变理论,对上海的人口转变和人口老龄化状况及其对策进行分析研究。     

基于经济增长方式转变的开发区空间发展策略

一、经济发展方式转变的特征 2010年2月3日,在省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观加快经济发展方式转变专题研讨班开班式上,胡锦涛总书记强调转变经济发展方式刻不容缓,并就加快经济发展方式转变重点工作提出了8点意见,指出我国经济发展的目标和基本思路,全面阐述经济结构调整的重要性以及具体内容。     

刍议新课程理念下的教师角色转变

在全国,新课程标准莲蓬勃勃地全面推广,新形式下教师的教学行为随之发生了诸方面的转变:由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变;由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变;由传统的静态知识占有者向动态的研究者转变.广大教师要与时俱进,适应这一新的角色定位.     

“World cafe”教学法在中职课堂中的运用与思考

“World Cafe”（世界咖啡）教学法是众多小组合作，自主学习教学法中的典型。World Café教学法实现了三个根本性地转变，学习主体的转变，学习方式的转变，学习环境的转变，让学生在学习中掌握专业能力、方法能力和社会能力。要求提高质量，加大对中职教师的要求，因材施教。