高校校园体育文化建设思路与建议

一、问题的提出 我国人才培养模式逐渐由＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨,这就要求高校体育教育要把培养学生的终身体育意识能力及全面健康和社会适应内化到体育全面发展的目标之中。确立以学生为主体的训练形式,重视学生个性的发展,培养学生自主学习、自我锻炼、独立思考和创造能力。当前,高校体育只靠每周2学时的体育课教学已无法适应高校培养人才的需要。因此,高校如何深化体育改革,提高和重视校园体育文化建设,丰富学生业余文化生活,已是摆在每一位体育工作者面前的一个重要课题。     

现代体育课堂教学重在创新

所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是要改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

初中体育课教学模式新探

体育课堂教学中学生的个性发展是人创造性发展的重要基础,我认为大胆地放开学生的手脚,启发诱导,激励学生去探索、开拓、发现、创造,充分发挥他们自身的优势,并最大限度地开发其自身的潜能和特长,这是时代教育的呼唤.     

体育教学中的“趣、学、练、用”

实施素质教育的核心是对学生能力的培养,即个性的发展,体育教学中发展学生的个性,应该结合"趣、学、练、用"等几方面进行,以提高学生的个性发展。     

浅谈情境教学法在高中英语词汇教学中的运用

在英语词汇教学过程中,有效地培养学生的创造个性和发展学生的创新能力显得十分重要,教师可以通过创设交流情境、想象情境等方式来优化课堂教学,丰富学生的想象力,培养学生的创造个性.     

试论快乐体育思想在中职体育教学中的应用

快乐体育是一种新型的体育教学模式,它的应用有利于培养学生的良好品质,促进学生个性的健康发展。根据中职教育的特点,探讨了快乐体育思想在中职体育教学中的应用。     

如何提高学生对体育课的兴趣

随着我国经济体制改革的不断深化,以及珠三角地区产业结构的转型和各企业对各类技术型人才的需求,作为技工学校教育,担负着培养第一线熟练技术工人的技能教育任务.要想让学生在市场竞争中站稳脚,就必须针对社会需求特点,讲究教育的艺术,即提高学生的实践和动手能力.同样,在体育课堂教学过程中,要想提高学生对体育课的兴趣,也必须针对其特点,讲究体育教学的语言、情感艺术,创造机会,构造阶梯,营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围,才能收到理想的效果.而把情感通过语言激励教学,能促使学生学习刻苦且情绪高昂,积极主动地参与各种体育活动,形成独特的教学风格,高效完成教学任务.提高和激发学生对体育课的兴趣,是创造体育课堂良好效果,发展学生个性,创造优质课堂教学的重要手段之一.     

浅谈高校体育教学改革

高校体育的教学改革要树立以"健康第一"为指导思想,加大教学改革力度;以学生健康发展为中心,激发学生对体育学习的兴趣爱好,注重学生在课堂上的主体地位,重视学生的个性开发;改革陈旧的教学模式,是高校体育适应新形势的发展要求。     

浅谈小学生体育兴趣和爱好的培养

体育教学要遵循以人为本的原则;有针对性地进行教学活动,注重培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,促进学生个性发展;在促进学生身体健康的同时,进一步影响学生心理健康水平的发展,特别要促成学生心理过程的体验,进一步形成克服困难的意志品质。     

体育教学中的个性发展研究

体育教学活动的特点在发展人的个性素质中,有着不可代替的优势。因此,加强个性发展与体育教学的研究。不仅对体育教学的改革有利,同时对学生健康个性的培养也意义重大。21世纪,社会快速进步,科技、经济快速发展,信息技术广为普及,人类社会进入了一个高速发展的时代。在这个大浪淘沙,科学技术日新月异的时代,人们工作生活的     

体育教学激发学生兴趣的探索

探索激发兴趣的途径,使体育寓于兴趣之中,学生就会感受到体育活动的魅力,从而积极主动地参与各种体育活动.这既有利于教学目标的完成,又有利于发展学生个性,陶冶审美情操,全面提高学生身体素质.     

如何培养中专学生的体育兴趣

中专体育课,着眼点要放在培养学生的体育兴趣上,本人在教学实践中有如下的体会。端正学习动机,启发学生对体育的兴趣。培养中专生体育兴趣的具体做法是：1.培养学生的体育兴趣从提高体育教师的水平和制订教学计划开始。2.培养中专生的体育兴趣要重视学生个性的发展。3.体育教师关心爱护学生是培养学生体育兴趣的法宝。     

浅谈职业院校体育教育的重要性

职业教育强调以技能为基础、德智体全面发展和个性化发展,体育教育是培养职业技能人才的重要内容之一.职业院校学生普遍存在着体育知识贫乏、体育活动量少的状况,重视体育教育有助于提高他们的思想品德素质和性格修养,能促进智力开发和创造力,有益于学生身心健康和个性完善,因此,体育教育课程应当成为职业院校学生的必修课之一.     

物理素质教育推行的四种途径

一、物理素质教育应围绕学生的个性进行每个学生都有其个别性,他们的认识特征的不同、创造潜能的不同,才铸成了千差万别的每一个独特个性的学生。正是由于这种个性的客观存在,主体性的价值存在,才促使培养物理素质要从根本上突出对学生的个性的培养与发展。学生的个性发展是学生自身发展的落脚点和最终体现。应试教育只能照顾到一部分人,甚至是很少一部分人的发     

体育教育中的素质教育之我见

在体育教学中对实施素质教育的方法以及素质教育在体育课堂的开展。针对现在的独生子女多的现象,心理素质与体育素质尤为重要,在教学过程中,教师设置一定的教学情境,让学生在生动活泼的教学活动中主动地获取知识。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来,既充分重视学生共性的发展,对学生的基本方面的发展有统一的要求,在此基础上,又要重视学生个性的多样性,对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案,从而把学生的差别性显示出来并加以发展,使每一个学生成为具有高度自主性、独立性和创造性的人。     

体育课教学内容设计的思考

本文结合技工院校学生专业特征,围绕职业发展所需要的运动技能、职业所需特殊身体素质、预防职业病发生三方面对体育教学内容的设计进行了详细介绍,最后提出在设计体育教学内容时要优先把健身性放在首位。此外,还要考虑学生的个性发展和学习兴趣,促使学生养成终身体育的理念。     

对加强高职体育教学创新的探讨

高职院校的体育教学应建立"以人为本、健康第一"的教学观念。应让每个学生的个性得到发展和完善,促进学生身心健康发展,使学生成为有能力把体育作为生活内容、有能力参与和享受社会体育文化的、具有时代精神、德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。     

在技工教育德育课教学中实现个性化教育的有效途径

个性化教育就是在正确的教育思想、教育观念的指导下,从学生的现实个性出发,尊重学生的需要、兴趣、创造和自由,通过个性化和社会化教育和自我教育的统一过程,培养学生良好的个性品质,促进其个性自主和谐的发展。     

小学体育教学如何发展学生个性

个性是一个人区别于其他人所具有的本质特征,是在生理素质的基础上,在一定社会历史的条件下,通过社会实践活动形成和发展的。先天的遗传因素,是个性发展的自然前提,而后天因素有社会环境因素和教育因素。其中,教育因素在人的个性发展过程中起主导作用。在学校体育与健康课教学中提倡发展学生的个性,并使其逐渐完善化,是现阶段提高体育与健康课教学质量,实施素质教育的重要方面。     

中学体育的教育创新与科学研究

随着当代教育的发展趋势,教育模式的逐步完善,教学理念的不断创新,在今天的中学体育教学中,很多教师在文化教育的方法上都有一定的想法,同样如此。一定的人才为当前体育专业工作的发展趋势创造了新的动力,能够更好地展现学生的体育文化和学生核心素养,真正促进学生的发展与素质提高。教师在教育中,可以不断地改进和创新,为文化教育的发展创造新的机遇。