说“带/戴＋宾语”

读音相同的动词＂带/戴＂在汉语中属于高频词,而在接宾语的情况下,其前该用＂带＂或＂戴＂或两者皆可适用,很多人往往把握不准。本文在分析动词＂带/戴＂基本义语义特征的基础上,进一步明确＂戴＋宾语＂与＂带＋宾语＂的区别与联系。认为除了可以带与动词＂戴＂相同的宾语但却表示不同的意义外,动词＂带＂拥有更为广泛的指人、指物宾语。     

“V+一+动量词+N”结构的认知分析

据对名词、动词的数量特征的认知分析及动量词的语义特征的考察,本文将动词后动量词与数词组合的数量短语定性为动词的补语。同时又指出该结构中动量词与名词之间存在着特定的组合关系。在此基础上,本文对"V+数词(一)+动量词+N"结构中,数量补语与名词宾语之间的位置变换关系进行了认知上的分析。     

走下圣坛的“上帝”——试析美国文学中“上帝”形象的变化

在美国文学中,＂上帝＂是一个频频出现的重要概念,且其形象内涵一直在发生变化。本文以教学过程中对这一知识点的有效传达为立足点,从＂上帝＂一词的内涵着眼,追踪了美国文学发展过程中的殖民地时期、浪漫主义和超验主义时期、现实主义和自然主义时期、现代主义时期至今这几个典型阶段中＂上帝＂形象的变化发展,并辅之以简笔漫画作为补充说明,从而使其一目了然、通俗易懂。     

罗素“稀释”死亡之法

我必须承认,我是害怕死亡的。芸芸众生,要在其中找出不怕死的人,极难。其实,惧怕死亡乃人之常情,毋需讳言。有人说哲学家几千年来争论不休的话题,无非就是＂生＂与＂死＂的命题。在各式各样的说法中，我以为伯特兰·罗素的观点更入情入理。     

现代汉语中与“吃”相关的动词配价分析

本文回顾了现代汉语动词配价的研究成果,并以这些研究成果为理论基础,对与"吃"相关的动词配价中语义的选择情况及配价情况进行分析,进而了解现代汉语中此类动词在配价中的分布情况,深化对此类动词的理解。     

职业教育新境界——同步“双开发”项目教学法

笔者所在学校以企业新产品开发项目为载体,同步＂双开发＂贯穿于＂塑料成型工艺与模具＂课程教学过程中,并科学合理地制定了新产品与课程＂双开发＂的方案,安排与课程教学同步进行。学校与企业共同进行了市场分析：生产传统的充电器意义不大,不会占领市场,必须开发出有特色的新产品才能赢得市场。经过企业技术人员和学校的师生们集思广益,决定开发＂海豚充电器＂。     

试析《史记》列传中的结果补语句式

在详细调查《史记》七十列传的基础上,对其出现的结果补语做了细致的分析探讨,其基本句式为＂动词＋结果补语＂,其中＂动词＋结果补语＋宾语＂格式出现的次数最多。     

论“伊斯兰国”的资金链及其影响

伴随恐怖组织＂伊斯兰国＂的迅速发展,中东地区的动荡局势不断恶化。本文以＂伊斯兰国＂资金链为切入点,在梳理该组织发展历史和主要特征的基础上,分析了它的主要资金来源及流向,旨在厘清＂伊斯兰国＂的资金循环逻辑。在此基础上,论文进而分析了在中国逐步推进＂丝路战略＂的现实背景下,＂伊斯兰国＂组织对中国国家安全与海外利益的双重影响。     

相同动词+结果补语“上/下”语义不对应情况研究

动词后结果补语"上""下"具有丰富而抽象的表意功能,这一对反义词在与动词结合组成动结式"V上""V下"时,呈现出了许多不对应的现象。本文主要分析相同动词与结果补语"上/下"组合成的动结式"V上""V下"中,"上""下"语义不对应情况。     

“习得+学得”模式下日语授受动词教学方法的探讨

与汉语相比,日语中的授受关系的表达方式极为复杂,必须在实际使用过程中根据不同人称选择不同的授受动词。因此,授受动词的教学方法也成为了日语教学中的一大难点。传统的教学方法往往先由教师讲解语法规则,再指导学生进行翻译练习。这种教学方法只能帮助学生弄懂书面语法知识,却难以让学生真正学会实际运用。针对这一问题,在"习得+学得"模式的指导下,教师可在课堂教学中采用视听说入手、加强口语操练、读写译训练及时跟上的教学方法,以帮助初学者快速掌握授受动词的使用方法。     

“三顶岗、两交替”生产主导型人才培养模式的研究与实践

依据专业培养目标、人才规格与质量标准,通过对本专业的工作领域、工作任务、工作过程和职业能力分析,创建了＂三顶岗、两交替＂生产主导型的人才培养模式,构建了以工作过程为导向的专业主干课程体系和包含顶岗实习在内的实践教学体系,并将所开设的全部课程按照功能建立课程平台,采用＂教、学、练、做＂一体化的教学模式教学。     

株洲方言动态助词“哒”的语义探析

"哒"是株洲话中使用频率非常高的一个动态助词。它们用于动词后可帮助动词表达丰富的时态。它不仅形式多种多样,而且兼具普通话中"着""了"、"过"等体助词的功能。有时相当于介词"在""到";它和其他方言里的"哒"基本一致,但又有自身的特点。本文以"哒"字在株洲方言中的句法分布为线索,探讨"哒"所出现的语义环境,继而概括出语义特征。再分析研究从这个方言词汇"哒"演变发展出的一些网络新词,如"么么哒"、"萌萌哒"。     

浅谈“意思”

＂意思＂的六个意思,以及＂不好意思＂＂不够意思＂中＂意思＂的意思扰乱了一位老外的心,到底该怎样理解引起了不少人的注意。本文详细分析了每个＂意思＂在不同语境中的意思,并且提供了一份含有与＂意思＂有异曲同工之妙的＂for＂的资料,并将其英文译本贯穿始终,以供参考。     

语气副词“究竟”与动词的搭配情况略探

本文根据国家语委语料库中的语料,对语气副词"究竟"和动词的搭情况进行了详细的考察,发现语气副词"究竟"除了不能和表示使令意义的动词相搭配外和动词的其他小类都可以搭配,而在动词的小类中与判断动词"是"和能愿动词以及存现动词"有"的搭配又比较常见。     

中级汉语综合课中动词的讲与练——以《发展汉语综合I》第3课《我和父亲的“战争”》为例

在中级层次留学生汉语课堂教学中,综合课起到十分重要的作用。学生知识储备及汉语水平的提升,对中级语法的教学提出了更高的要求。针对《发展汉语中级综合I》第3课《我和父亲的"战争"》中动词的讲与练为研究对象,总结以动词为中心在语境中学习动词与其他成分搭配的方法,以期对中级汉语语法教学提供一些帮助。     

城市便利性、弱连接与“逃回北上广”——兼论创意阶层的区位选择

＂逃回北上广＂现象已经引起媒体的重视,国内媒体对该现象发生背景的介绍与国外创意产业研究中涉及到的城市便利性及弱连接理论具有高度的相似性。以创意阶层为分析对象将这一现象与城市便利性、弱连接理论相结合,在非均质空间下分析了创意阶层的区位选择,从分析中可以看出＂逃回北上广＂与创意阶层的区位选择密切联系,便利性及弱连接理论能较为充分的解释这一现象。     

浅谈“孝悌”观念对国家秩序的影响

＂孝悌＂观念是中国传统儒家文化的重要组成之一。西周时期,以＂亲亲＂和＂尊尊＂为中心建立宗法制度,＂孝＂观念以及在此基础上衍生出来的＂忠＂的思想也由此逐渐成型。春秋战国时期经历了一个发展的过程。西汉时＂罢黜百家,独尊儒术＂,＂孝悌＂观念被纳入国家制度的范畴。在以后几千年中影响到中国古代社会的各个层面,不但规范着中国家庭秩序和社会等级,而且形成了一套独特的政治伦理制度,影响着国家秩序,出现＂家国天下＂的局面。成为中国伦理本位社会形成的重要因素之一。对于古代中国社会＂超稳定＂发展影响巨大。     

构建“人”体语文 完善人格塑造

每次在高一的第一节语文课上,笔者都要告诉学生,我们不仅仅是为了三年后的高考,最重要的是要学会如何做＂人＂。因为,可能是现在的孩子接触的新鲜事物太多了,又可能是思维过于活跃,想法上不愿循规蹈矩,久而久之,忽略了做人的基本准则。在道德品质上,许多学生以自我为中心,不愿与人合作,缺乏基本的责任感和与人合作的诚意。为此,我把高中语文教学的几个模块附在了＂人＂的肢体上,以期待笔者的学生在三年后,能够把语文的知识点构成一个＂人＂的框架模型,同时也能体会做人的道理。     

“欧洲政策中心”对欧盟北非政策的影响途径

本文将＂塑造决策议程的多源流＂模型和＂权力场中心空间＂视角相结合,建立了一个分析框架。在此基础上,本文选取欧盟的＂地中海联盟＂政策架构的两次演变作为案例,从三方面入手,分析＂欧洲政策中心＂影响欧盟的北非政策的方式与途径：首先,比较该智库的建言与欧盟政策在内容要点上的关联性和时间上的先后顺序,以评估该智库的总体影响;其次,分析该智库举办的高层论坛的运作结构,以观察其短期直接影响,评估其作为＂权力场＂的信息沟通＂平台＂的作用;再次,分析该智库经由＂旋转门＂体制与欧盟决策体系形成的人事关联,以评估其长期直接影响。＂欧洲政策中心＂对欧盟＂地中海联盟＂架构的影响机制,折射出欧盟层面的智库在欧盟对外决策体系中的位置与作用。     

“民调进所”调解模式研究

为应对综合复杂的纠纷,促进纠纷化解,提高工作效益,公安机关在＂大调解＂体系中找准自身定位,积极探索新的调解模式,＂民调进所＂应运而生,并基于其本身的优越性,在浙江、江西、内蒙古等多省得到了广泛运用。＂民调进所＂从其理论分析来说,调解是服务,是私权利在公权力领域的适当行使;在实践中也得了很好地运用;同时也存在着调解效力不足,调解人员素质不高等问题。＂民调进所＂应当在调解范围、调解主体、调解效力、调解绩效考评以及调解模式程序规范等方面进行完善,促使其在＂大调解＂体系中和公安机关执法过程中发挥积极作用。