幼儿教师生存状态的国内研究综述

目前国内关于幼儿园教师生存状态为主题的文章较少,关于幼儿教师生存状态的研究大致可以分为三个方向：对幼儿教师全体的理论探讨、对农村幼儿教师生存状态的关注、对民办教师生存的研究。关注幼儿教师的生存发展,对幼儿师资队伍的稳定与提升具有重要意义。     

网络环境下幼儿教师专业成长的特征与策略分析

幼儿教师专业成长是提高幼儿教育教学质量的关键,新时期信息技术的广泛应用对幼儿教师专业成长提出更高要求。本文通过对幼儿教师专业化的现状、制约因素进行分析,并对网络环境下幼儿教师专业成长的新特征进行总结,提出了有针对性的实效性策略,科学合理地促进教师专业化成长。     

浅谈幼儿教师职业倦怠现状与影响及策略

随着社会的快速发展和教育事业的改革,幼儿教育事业备受关注,而社会竞争的加剧也无形之中给幼儿教师带来了一定的工作困扰和身心压力,导致幼儿教师消级情绪的产生,这种情绪如果得不到缓解和释放,最终会发展成为"职业倦怠"。本文将围绕"幼儿教师职业倦怠"这一现象的产生和影响进行阐述,并提出相应的解决策略。     

完善非在编幼儿教师待遇保障机制的分析

目前在幼儿教育规模不断扩大的情况下,非在编幼儿教师的数量也在不断增加,非在编教师面临的各种问题也日日凸显。其中,幼儿教师不在编制的因素较多,而这些幼儿教师的待遇却没有良好的保障。为了保证这些非在编幼儿教师可以获取相应的待遇,对其待遇保障机制的完善已经成为幼儿教育发展中需要研究的重要内容。     

如何培养技工学校幼儿教育专业学生的语言能力

目前,随着我国私立、民营幼儿园急剧增加,幼儿教育专业毕业生也呈现逐年增多的趋势,毕业生一度出现了供不应求的就业局面.在这种供不应求的就业背景下,我们更要注重对幼儿教师整体素质的培养与提升.幼儿教育专业学生的语言能力至关重要,主要涉及倾听、说话、朗读、演讲等诸多内容,贯穿到幼儿教师日常教学的每个环节.因此,对于技工学校幼儿教育专业而言,教师要注重培养和提升学生的语言能力.笔者主要分析技工学校幼儿教育专业学生良好语言能力的必要性以及语言能力标准,并提出幼儿教育专业学生语言能力的培养方案,期望对幼儿教育专业学生语言能力的培养提供一定的帮助.     

江西省农村幼儿教师培训实效性研究

农村幼儿教师培训实效性的高低是制约农村幼儿教育事业发展的关键因素之一。近年来,江西省农村幼儿教师的素质得到了一定程度的提高,但实际情况与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中的要求有一定的距离。本文基于江西省农村幼儿教师培训的现状对其培训实效性进行探讨。     

幼儿教育教学中的常见问题与对策

现如今,随着社会的不断进步与发展,幼儿教育的重要性日益凸显,但目前幼儿教育中仍存在不少的问题,严重影响了幼儿教育教学质量及效率,需要幼儿教师不断探索研究出相应对策,以促进幼儿教育事业更好地发展。     

基于游戏的幼儿教育活动研究

在幼儿教育中教师对幼儿实施游戏教学非常重要,所以幼儿教师要在幼儿教育中为幼儿营造一种积极愉快的学习环境,从而不仅仅可以让幼儿在游戏中获得知识,还可以在幼儿教育中获得快乐,不断地提高幼儿对教师组织的幼儿活动参与积极性,激发幼儿的积极创造性,而这些对于幼儿未来的生活都有着重要的影响作用。     

多元智能理论视野下农村幼儿教师职后教育培养策略

“教育，对孩子最大的帮助是引导他们走入适应的领域，使其潜能得以发挥而获得最大的成就感。”而面向素质教育其基本要点在于将促进人身心全面和谐发展作为渗透素质教育的核心要素。幼儿教育是面向素质教育的第一站，幼儿教师的责任重于泰山，幼儿教师的培养迫在眉睫。文中以加德纳的多重智力学说为理论指导基础，分析多元智能对幼儿教师提高各种能力的有效作用，最后在理论和实践的基础上，给出促进农村幼儿教师的职后培养的方案，为提高幼儿教师职后培养给出一些参考。     

中美幼儿教师培养模式比较分析

随着社会的进步与发展,高质量的幼儿教育已逐步在我们的社会生活中起到关键性的作用。我国幼教培养发展已有100余年,回顾整个历程,我们虽然进行了多项改革,但如今在经济全球化和文化多元化的相互作用下,借鉴外国优秀教育经验,总结其发展中所产生的弊端对于我国幼教培养更是有所裨益。本文在对我国与美国的幼儿教师培养模式进行比较分析的基础上,总结了二者的共性及个性,分别从中美两国幼儿教师职业培养的现状,中美两国幼儿教师培养的内容及情况的差异,美国幼儿教师培养给我国带来的启示等方面进行了综述。     

浅谈如何在幼儿教育中培养幼儿的语言表达能力

幼儿教育的语言表达贯穿幼儿学习始终,坚持以人为本的原则,在提高广大幼儿教师业务能力的同时,让自己的课堂更具 备人为精神,融入现代化的教育理念,以幼儿终身发展为依据。     

幼儿园户外区域环境创设的路径探究

幼儿教育是整个教育环节的基础,幼儿教师通常以区域活动的形式开展,激发幼儿的学习意愿实现寓教于乐的目的。区域运动不仅可以为幼儿提供自由愉悦的活动氛围,还能帮助幼儿学习有益的知识。现阶段国家、幼儿园和家长都非常重视户外运动教育方式,随着幼儿学习需求的增加,相应的区域活动环境创设要求也随之越来越高。幼儿园户外运动区域环境创设不仅要实现让孩子们自由运动释放天性,还需要幼儿园主管领导和幼儿教师根据自身专业素质结合先进的幼儿教育理论来提高孩子们的综合素质。     

关于幼儿教师心理素质基本结构的探究

幼儿教师的心理素质如何，不仅决定了幼儿教育的健康发展，也直接影响着幼儿教师其他素质的形成，也是其他素质的形成基础，更是幼儿心理、情感得以正常发育的保证。本文从幼师的心理状况入手，针对幼儿教师的素质结构进行探讨，希望对幼儿教师心理素质的优化起到促进作用。     

高职学前教育专业美术教学改革势在必行

时代对于幼儿教育工作者的要求越来越严格,培养高质量的幼教师资人才,是各幼儿师范类院校当前首要任务。随着我国幼儿园的迅速发展,教师资格证改为国考,对幼儿教师的各方面素质提出了更高的要求,其中美术是幼儿教师必不可少的一项知识技能。美术课程是学前教育专业的必修课程之一,如何提高美术课的质量,达到较好的教学效果是我们刻不容缓需要解决的问题;对高师学前教育专业的美术课程如何进行改革,是我们必须认真对待的议题。     

技工院校幼儿教育专业“校中园”培养模式初探——以晋城技师学院幼儿园为例

本文提出了在当前学前教育发展势头良好的情况下,幼儿教师数量不断增加,合格的幼儿教师却严重不足的问题。针对这一情况,笔者探索了幼儿教育专业“校中园”的培养模式,供大家参考和讨论。     

浅谈幼儿教师必备的观察能力和沟通能力

幼儿教育工作是一个细致入微的工作.幼儿教师不仅需要深入了解幼儿的身心发展特点,还需要针对其发展特点进行适当的教育.这就要求幼儿教师在从教过程中,应该具备多方面的能力.本文仅就幼儿教师应具备的观察能力和沟通能力作一分析.     

现代教育理念对完善幼儿教师专业标准的启示

2010年,国务院发布了《关于当前发展学前教育的若干意见》,提出了"加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍"等一系列意见,从中可以看出,重视幼儿教育,促进幼儿教师专业化发展成为当前教育改革的核心内容之一。在推进幼儿教师专业化的进程中,幼儿教师专业标准如何制定和实施至关重要。本文结合中国幼儿教师专业标准现状,通过对现代教育理念的诠释,探索教育理念如何融入到幼儿教师专业标准的具体策略。     

提升幼儿教育专业学生综合素质教育的几大关键点

加强幼儿教育专业学生的综合素质是增强学生未来工作能力的关键,幼儿教师的综合素质主要包括政治与职业道德素质、人文与艺术素质、专业理论知识与专业技能素质、心理素质等多个方面。笔者认为,提升幼儿教育专业学生的综合素质,应着重加强以下几个方面的教育。     

中职学校幼师专业体育舞蹈教学开展思路初探

从中职学校幼师专业的教学实际来讲,帮助学生掌握能够胜任未来幼儿教育一线工作需要的扎实技能是办学的根本。而在我国各项事业不断发展的当下,社会对于幼儿教师的综合素质水平提出了更高的要求,除了教学技巧和手段外,知识储备、琴棋书画、吹拉弹唱等需要站在台前或者幕后组织的工作,符合幼儿教育寓教于乐氛围需要的内容好像幼儿教师都应当学会。体育舞蹈作为近年来炙手可热的项目,在一些文化艺术活动中发挥着较大作用,例如一些职业联赛中的啦啦操就是体育舞蹈符合人们在特定场合精神文化需求的重要例证。笔者在洛阳幼儿师范学校从教多年,结合实践经验借本文简短表述关于中职学校幼师专业体育舞蹈教学开展思路的观点。     

幼教"倒金字塔"现象的成因与矫正策略

目前,我国幼儿教育普遍存在如下异常现象:幼儿教育发展飞速,幼教市场火爆,高收费给幼教机构带来了较高的利润;但作为幼教支柱的幼儿教师不但待遇很低,且社会地位得不到应有的尊重.这就是幼教中的"倒金字塔"现象.此现象严重束缚了幼教的发展,基于此,本文对幼教"倒金字塔"现象的原因进行分析,并提出几点矫正策略,望能为促进幼教的健康发展提供些许理论指导.