职高英语课堂教学中值得关注的几个问题

在职高英语课堂教学中,教师应关注：学生思考没有？学生参与没有？教师必须想方设法关注学生参与意识,让学生多思考,保护他们的参与积极性。只有这样才能形成有效高效的课堂教学。     

浅谈技校学生的厌学现象与对策

技校学生的厌学现象让教师感到很困惑,同时也引发我们对此进行深刻思考,如何改变学生普遍存在的厌学现象,是教师一直在不断思考并努力解决的一个问题。一、学生厌学原因分析1.学生方面第一,学生的学习目标和学习动力。技校学生选择技校是希望能在技校学习到一门技能,毕业后能上岗工作。     

浅析新入职语文教师课堂提问弊病及策略

著名教育家苏霍姆林斯基认为:"真正的学校乃是一个积极思考的王国。"老师就是激发学生思考的重要纽带。那老师用什么方法去激发学生进行思考呢?早在1912年,美国就有学者发现,教师的提问和学生的回答占去了普通学日的80%的时间,课上问答交互活动约占课时的50%左右。可以说,课堂教学的有效性取决于课堂提问的策略。在今天这样一个开放式教学模式下,提问仍然是教师串联教学过程的重要手段,更是激发学生思考的有效途径。有经验的教师往往通过简短、优质的提问,牢牢的栓出学生的注意力,让整堂课程变得高效而有趣。对于新入职的老师目前提问的现状,及如何优化课堂教学提问,引起我的思考。     

创新意识培养在职业教育中的体验

更新教师理念,在教学中注重培养学生的创新意识,对于今天的职业教育来说,是很关键的素质教育内容。教师们也在探究,如何可以更好地引导学生打破原有思维模式,学会独立思考、科学思考的创新思维方式,为今后成长为创新型职业人才奠定基础。     

《政治常识》有效教学途径的探索

为了让《政治常识》这门课能吸引学生,使他们愿听、想听、爱听,甚至是热切盼望这堂课的到来,笔者一直在思考,思考着学生对知识的渴求、对知识的接受程度,思考教师如何组织好教学,什么样的教学方式最受学生欢迎。     

浅谈机械制图辅助教学手段的应用

机械制图课教师如何应用辅助教学手段,将模型、挂图以及多媒体教学设备合理运用,有机结合,全面刺激学生感官,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高课堂教学效果,是教师研究和思考的问题。     

初探高中物理全程性教学模式

建立全程性教育法的过程中,教师与学生需要怎样配合:1.教师应该根据教育局所下发的相关文件,并在此基础上给予自己的理解,而后加以扩充、完善;2.提升学生对物理的认知度,其主要还是依赖于教师,教师应当认真思考如何将生活搬进课堂等问题;3.学生应当在课堂上积极配合老师,遇到问题要勤动脑、动手,建立一种自我思考的能力,最好养成一种做笔记的习惯,将教师讲授的精髓全部记录下来,这样也有助于自己课下复习找到侧重点;4.如果说教师与学生在学习的过程中配合的相得益彰,那会带来超乎一般的收获;倘若教师与学生之间默契不足,那就可能会造成收效甚微的结果。     

浅谈新课程理念下语文课堂教学

教师将要传授的转化为学生的实践活动能力,让教师的教学过程既展现自己对教材的理解、分析、思考的过程,又是引领学生共同理解、分析、探讨学习的活动过程。     

浅谈“兴趣教学法”在计算机教学中的应用

“兴趣教学法”就是教师在课堂上调动学生参与的热情,怎样激发学生的兴趣是教师应该思考的问题.本文将从案例激趣、巧设比喻等三个方面入手探讨如何有效激励学生的兴趣.     

对机械制图课改的思考

目前机械制图课教学,教师上课辛苦,学生学习困难,处于效率不高的状态。如何改变这种状态是教师在教学过程中必须思考的问题。     

浅谈药剂学教学方法的更新

一、注重启发引导,让学生充分参与课堂 传统的教学模式以教师讲授为主,学生被动接受,这种模式不能充分调动学生的主观能动性和逻辑思考能力。     

谈谈阅读教学中的提问艺术

课堂提问是常用的启发学生思考问题,培养学生思维能力的有效途径。出色的提问能引导学生去探索所要达到目标的途径,获得知识和智慧,养成善于思考的习惯和能力。本文就教师如何驾驭课堂提问,从教材因素、学生因素和教师自身因素三个方面进行一些探讨。     

研究生培养中文本研读作用刍析

文本研读在研究生培养中具有特殊而重要的作用,表现为:有助于研究生学术成长、教师科研与教学协同发展、师生优良关系培育。文本研读,能提高学生深入思考、理论反思的能力,培育学生独立思考、对话包容的素养;可以激发并提升教师的教学积极性和教学水平,从而有助于夯实教师理论功底并完成基础研究工作;有助于消除师生关系功利化和淡漠化,培育平等而有别的优良师生关系。     

网络环境下中职计算机专业“研究性学习”的探究

随着信息技术飞速发展，计算机的应用几乎渗透到各行各业，信息化的网络更是学生获取知识的有效途径，如何利用网络资源，提高学生学习计算机专业的兴趣，营造更有利于学生思考，探究的环境，已成为我们计算机教师必须认真思考，探索的课题。     

开发学生智力启迪学生创新思维

创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概况得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。因此教师在数学教学过程中,应积极引导学生参与数学活动,激发学生学习数学兴趣,引发学生数学思考,创设问题情境,设计开发性的活动,开发学生的智力,启迪学生的创新思维,使学生在独立思考,学会思考的基础上进行归纳概况．从而培养其创新能力。     

如何在小学数学教学中引导学生

建构主义者也认为，认知失调会激发学生坚持去探究。因此，教师在引导学生探究问题时，要善于寻找学生的“理解断层”，以此来激发学生探究的热情。课堂上。教师要创设利于学生思考的氛围，让学生充分交流，真实地展现思维历程。     

试论小学数学教学中学生独立思考能力的培养

数学是一门应用型学科,在我们的日常生活中有着广泛的应用,所以对学生学习能力要求较高。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来培养学生的独立思考能力,让学生能够更好地掌握教师教授的知识,进而不断提升自身学习效率。     

爱学生，换一种方式

学生是社会的未来,爱学生、关心学生的健康成长是教师的天职。几乎所有的教师都是爱学生的。但是,爱的方式不同,产生的后果也不一样。老师们在教育教学工作中,究竟用怎样的方式去爱学生,才能避免失望和伤害的发生,而使爱真正成为鞭策和鼓励学生成长进步的动力呢？这是一个热心教育、关心学生成长的教师应该努力思考、探索和实践的问题。     

浅谈如何培养学生的学习能力

学习能力是人的能力中非常重要的一部分,它直接决定了人在进行学习活动时的成效,决定了学习活动的成功机率。因此,作为教师,在教学中应注意培养学生的学习能力,让学生学会学习。一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是心理活动的起点,是推动学生学习的内部动力,学生一旦对学习产生深厚的兴趣,就会以饱满的热情投入其中。教师要善于激发学生的学习兴趣,因为处于青春期的学生一般都具有好奇好胜的心理,新异的刺激往往能引起他们的定向探究活动。教师可通过教具演示、电化教学手段等不断更新和变化教学内容和教学方法,激发学生的学习兴趣。另外,教师要对学生多鼓励,少批评,哪怕十分微小的闪光点也要给予表扬,鼓励学生敢想、敢问,帮助其树立信心。二、培养学生的思维能力孔子说过:“学而不思则罔,思而不学则殆。”有些学生习惯于被动接受知识,而不主动去思考问题,虽然下了很多功夫,但学习成绩却没有明显提高。教师在教学中应想方设法培养学生的思维能力,让爱思考的学生多思,深思,让不会思考的学生爱思,会思。教师在备课时,不仅要备知识,还要精心设计足以启发学生思考的问题,创设学生生疑的种种条件,启发他们积极思维。同时,还要教会学生分析问题的规律性,注意培养学生发...     

浅谈如何提高中职学生英语学习的兴趣

当前中职学生英语学习兴趣不浓,实际运用能力差.针对这一现状,本文提出,教师应该结合当前教师教与学生学的现状,思考如何解决当前英语教学实际存在的问题.当前中职英语教学应当适应时代要求和学校教育教学实际,通过改革创新、提升学生兴趣.