大学素质教育与毕业设计

大学毕业设计是高校开展素质教育颇为重要的环节之一.尤其是进入21世纪的当今,我们更应用新的观念去审视它,并采取切实可行的措施不断提高其质量,以充分发挥它在培育大学生创新思维和创新能力方面的应有作用.     

综合性大学学生素质教育探析

在综合性大学中,加强学生素质教育,构建以能力、素质培养为主要特征的现代教育模式,有利于提高大学生的实践能力与综合素质。因此,探讨加强高校大学学生素质教育的措施具有十分重要的意义。     

论大学英语教学中的素质教育

对高等教育条件下大学英语教学中的素质教育问题进行探讨。论述素质教育的内涵以及高校素质教育的特征,探讨大学英语教学中实施素质教育应该研究的问题,最后指出大学英语教学中实施素质教育应该注意的问题。     

浅谈构建和谐社会与大学素质教育

和谐社会蕴藏着丰富的素质教育内涵,深入实施素质教育是培养大批人才、构建社会主义和谐社会的基础性工程。大学实施素质教育要尊重大学生个性发展,因材施教,为全体学生多元化的发展创造充分的条件。     

系统论视阈下大学素质教育的路径分析

大学素质教育本身是一个系统。立足于系统论视阈,高校对大学生开展素质教育,要搞好顶层设计,实现素质教育的整体优化;要关注态势变化,把握素质教育的动态特征;要加强实践创造,打造素质教育的实践平台。     

素质教育与大学体育教学改革

大学体育教学以其自身优势,对素质教育完成和发展起极重要的作用,成为实施素质教育的一个突破口。体育教师要树立起适应于现代教育的体育教学新观念,进行体育教学改革,改革体育教学形式和评价方法,发展体育经济。     

大学文科数学课素质教育功能探析

文科大学生通过数学课的学习可以进一步理解和掌握典型的数学思想和方法 ,可以在思维的智力品质方面得到提高 ,可以加深对一些哲学问题的理解和正确认识 ,可以培养自己运用数学的意识和能力     

素质教育与大学英语教学改革

尽管大学英语教学改革已进入全面实施阶段 ,但应试教育现象还没真正退出大学英语教学课堂。对此 ,本文提出 :改革的关键是应认清大学英语教学的目标 ,明确教学与测试的关系 ,,并及时转变教学观念 ,改革教学模式、教学手段 ,加强素质教育 ,培养出既懂专业知识 ,又具有较强外语应用能力的一代新人。     

结合大学英语课程提升医学生人文素质教育研究

对医学专业学生进行人文素质教育是我国培养医学专业人才过程中的重要组成部分,着重阐述大学英语课程在医学专业学生的素质培养过程中应当如何准确发挥出其人文属性和实现其育人目的,培养学生的医学人文修养。     

纽曼的自由教育思想及其对大学素质教育的启示

《大学的理想》一书是英国19世纪著名的教育家、神学家、文学家以及语言学家约翰·亨利·纽曼为大学的改革与建设所做的一系列演讲合集而成,纽曼以其犀利的演讲风格以及睿智的教育思想在西方大学的改革之路上引领了正确的方向。中国的大学教育在多元主义的影响下,不断地出现功利主义与实用主义的失范状况,针对这一严峻形势,纽曼的自由教育思想可以为我们带来启示。从大学文化素质教育的视角出发,探讨了纽曼的自由教育思想对培养全面发展的人、加强通识课建设以及开展丰富多彩的校园文化活动的重要意义。     

试论促进素质教育的积极措施

文章论述了在素质教育的大背景下,必须积极组织中学青年教师参加继续教育走全面培养和重点培养相结合、专业培训和学历教育相结合、常规教学和教育科研相结合的路子,激发青年教师改革创新,奋发向上的精神。     

关于推进大学素质教育的几个问题

实现高等教育大众化后。作为大学管理者和实战者。坚定大学素质教育的新理念，处理好大学素质教育与通识教育的关系。处理好大学素质教育与专业教育的关系，对增强大学素质教育的方向性、针对性、有效性。具有一定的现实意义。     

浅谈高等职业学校的素质教育

高等职业学生的素质一般由基础性素质、专业性素质和创造性素质构成。高等职业学校的素质教育应从五方面入手 :一是加强德育工作 ,发挥德育在素质教育中的核心地位 ;二是加强实践教学 ,提高学生的动手能力 ;三是重视学生的创新能力和创业精神教育 ;四是开展身心素质教育 ,促进学生全面发展 ;五是建设创新型高质量的教师队伍     

浅议素质教育

素质教育从两个方面来说 :首先是教育 ,然后才是教育的范畴 :素质。那么素质是什么呢 ?它有两个意义 :从广义上素质是—个人内在精神的外部表现 ;狭义上讲就是一个人为人处世的思想和能力 ,也就是所学知识的技能运用。了解了素质的概念 ,那么再看素质教育。所谓的素质教育 ,不过是教人们如何将内在的潜能激发出来 ,运用在社会上 ,表现出不凡的思想和能力。让我们来看看国外的教育 :英国学校的教育讲究博与通 ,是可能工具型 ,而不像我们的专用工具型。比如只有上到研究生才可以说是学某某专业 ,本科生则仅是指攻读综合学科的学生。在结束本科…     

关于对高校政治理论课教师队伍素质教育的思考

本文着重论述了政治理论课教师队伍的素质教育问题 ,首先肯定了这支队伍的成绩 ,进而提出了存在的“五个不适应”,最后从五个方面提出了加强政治理论课教师队伍素质教育的设想     

浅议音乐教育与素质教育

在普通高校开设音乐教育课 ,是学校教育改革势在必行的措施之一 ,也是提高大学生综合素质 ,培养创造型人才、促进大学生健康成长、使其建立正确的人生观、世界观和价值观的有效方法和途径。     

实施素质教育重在转变观念

为了迎接新世纪的挑战,培养高素质人才,党和国家把教育置于前所未有重要地位,把科教兴国摆到了新世纪的战略高度．可以说,用教育来提高国民的素质,已成为了整个社会的厚望．     

大学课堂教学中的素质教育初探

课堂教学是整个教学过程的重要环节,本文就课堂教学提出了一些看法：一、讲授内容要难易适中;二、课堂容量要数量适中;三、传授方法要“启发诱导、自学为主”。     

浅议师范院校大学生素质教育

对师范院校大学生进行素质教育 ,是适应新世纪教育模式转轨的重中之重 ,素质教育培养下的师范院校大学生 ,必须是复合型人才、具有现代化的教育意识、具有良好的道德品质和健全的个性 ,只有转变了思想观念 ,改革课程体系和教学计划 ,营造良好的校园文化氛围 ,实施素质教育才得以实现     

加强中专学生素质教育浅议

随着社会的发展 ,社会各领域对人才的要求越来越高。培养中等专业技术人才的中专存在着学生来源档次偏低 ,部分学生交际能力不强 ,部分学生缺乏上进心 ,部分学生易受社会不良习气影响等问题。要培养合格的中专学生 ,需要加强素质教育