东北农业大学“十五”“211工程”建设顺利通过国家验收

5月31日,以北京林业大学校长尹伟伦院士为组长的国家“211工程”验收专家组一行7人莅校,全面展开对我校“十五”“211工程”建设的整体验收工作。(图为验收大会开幕式,省政府、省教育厅、省财政厅、省发改委等相关领导参加)     

东北农业大学“十五”“211工程”建设顺利通过国家验收

5月31日，以北京林业大学校长尹伟仑院士为组长的国家“211工程”验收专家组一行7人莅校，全面展开对我校“十五”“211工程”建设的整体验收工作。     

顶层设计：基于地方“211工程”高校学科规划的思考

分析了地方重点大学学科建设规划因忽视顶层设计而存在的问题,指出学科建设规划中加强顶层设计的重要性,对地方重点大学在“211工程”三期学科规划中如何能通过重视和加强顶层设计,进一步凝练学科方向,整合资源,形成具有竞争优势的学科方向等问题进行了探讨,介绍了学科规划中顶层设计的实施方法。     

建设“211工程”的理论依据

建设“211”工程是当前我国高等教育的发展战略,文章从三个方面对这一工程建设的理论依据进行探讨。      

“211工程”与图书馆建设

本文就新疆大学"211工程"通过预审后，加强图书馆建设提出四点意见。     

国家“211工程”重点建设大学东北农业大学

简介东北农业大学创建于1948年，坐落在北国名城——哈尔滨。半个多世纪以来，代代学人拼搏进取，学校不断发展壮大，现已成为我国知名高等农业学府。1996年，学校通过“211工程”预审，跻身于国家“211工程”重点建设大学行列，开始迈上强校之路。东北农业大学校园占地面积103万平方米，建筑面积47万余平方米；现设有19个二级学院，3个国家重点学科，2个农业部重点学科，18个省重点学科，有博士后流动站4个，一级学科博士点4个，二级学科博士点11个，硕士点27个，本科专业43个；有专任职教师822人，其中教授121人，副教授186人，博士生导师…     

“211工程”大学办学特色研究与分析

以"211工程"大学的本科教学工作水平评估自评报告文本为研究依据,对其办学特色文本的标题性表述进行了词频分析,并结合这些大学的办学历史等相关办学状况,深入探讨了大学办学特色的内涵。研究结论表明:学校办学类型、所属部门和地区等是大学办学特色形成的主要因素。     

以“211工程”建设为契机 促进学科水平上台阶

学科建设在学校各项工作中处于核心地位。正在实施的国家"211工程"同样强调了学科建设在推动整个学校发展中的重要作用。针对目前我校学科建设存在的问题，本文提出了提高学科建设水平中的几点建议，即以"211工程"建设为契机，进一步转变观念，面向经济学科建设水平，中青年学术带头人的培养是关键；进一步强化学科建设的领导和组织等。通过学科建设水平的提高，整体推动学校各项工作的开展。     

管理职能视角下“211工程”建设项目运行机制的构建

"211工程"建设项目的运行机制,从管理学视角看,包括了计划、组织、领导和控制四项职能。当前,"211工程"项目实施过程中存在的问题主要有:项目建设经费滞后,硬件建设与软件建设投入力度不平衡;项目建设经费投入与绩效评估脱节;资源优化配置效率不高。这就需要在项目运行机制上健全组织架构、完善规章制度、明确责权利关系,以项目建设带动相关学科建设。     

国家“211工程”重点建设大学——东北农业大学

东北农业大学创建于1948年，坐落在北国名城——哈尔滨。半个多世纪以来，代代学人拼搏进取，学校不断发展壮大，现已成为我国知名高等农业学府。1996年，学校通过“211工程”预审，跻身于国家“211工程”重点建设大学行列，开始迈上强校之路。     

在“211工程”建设中应注意正确处理两个关系

如何处理好教学与科学研究的关系、基础研究与应用研究的关系，是地方综合性大学在“２１１工程”建设中面临的实际问题。对于教学与科研关系的问题，教学与科研相结合是高等教育发展的内在规律，也是提高教育质量的关键，因此，在“２１１工程”建设过程中应把教学与科研紧密地结合起来，形成教学与科研两个中心。对于基础研究与应用研究关系的问题，科研应贯彻“稳住一头放开一片”的方针，在抓好基础研究、高技术研究的基础上，结合地方经济社会发展的实际，引导学校科技力量进入经济建设的主战场，去开展应用研究和科技开发，使潜在的生产力转化为现实的生产力。     

高校“211工程”建设科学模式研究

基于目标管理理论和人因工程理论，科学设计“211工程”建设的优化人因的目标管理模式。由此充分发挥人因的智慧，正确主导“目标、路径、工具”三大物化因素的互动，产生最大化目标效益和标志性成果，高效推进学校的发展。     

我校跻身“211工程”亟待解决的几个问题

为使我校早日跻身“211工程”,从我校实际出发,就师资队伍建设、学科建设、学风建设等方面谈几点看法。     

石河子大学进入国家“211工程”重点建设高校行列

2008年12月31日，辞旧迎新，瑞雪飘飘，石河子大学校园喜气洋洋。国家教育部党组副书记、副部长陈希专程来到石河子大学，宣布石河子大学进入国家“211工程”重点建设高校行列。中共中央政治局委员、国务委员刘延东专门发来贺信表示祝贺。新疆生产建设兵团的党政领导出席庆祝大会，与师生们共庆这一难忘的时刻。     

以“211工程”为目标 深化改革 加速我校发展

“211工程”项目对我国高等教育发展具有重大意义。对照进入“211工程”的前提条件和遴选条件,本文分析了我校现状,提出了学校今后改革和发展的思路。     

“211工程”与高校图书馆的现代化建设

本文探讨了高校图书馆在建设“２１１工程”中的地位与作用，分析了我国高校图书馆的现状，并与海外一流大学图书馆进行了比较，提出了加强我国高校图书馆现代化建设、促进“２１１工程”实现的对策。     

创造我校的特色和优势向“211工程”奋进

本文着重从三方面论述如何创造我校的特色和优势向211工程奋进。     

加强学科建设,争取使我校早日跻身“211工程”

本文介绍了国家教委实施“211工程”项目的意义和遴选条件,分析了我校学科建设的现状和申请进入“211工程”的有利用条件与不利因素,提出了学校在加强学科建设方面应采取的几项措施。     

专家组对我校“211工程”建设项目给予高度评价

2001年6月29日至30日,教育部组织的以上海交大原校长翁史烈院士为组长,重庆大学校长吴中福教授、北方交大校长谈振辉教授、清华大学副校长杨家庆教授、西安交大副校长王建华教授、东南大学副校长邹采荣教授、南京大学现代分析中心主任杨杰东教授为成员的专家组对我校“211工程”“九五”期间建设项目进行了验收,并对我校“211工程”“九五”期间建设给予了高度评价。专家们认为,我校自“211工程”建设以来发生了巨大变化,在师资队伍建设、学科建设、科学研究、教育教学等方面都取得了巨大的成绩。以学科建设为龙头的“211工程”建设带动了学校的发展,使西南交大在国内外学术竞争中越来越显示了强劲的势头。新兴学科有很多生长点,老学科有很强的生命力,并赋予了新的内涵,老树开了新花。高温超导磁悬浮车研究等工作在国际国内处于领先水平,并带动了学校学科的发展,建设项目成果非常显著,学校的整体建设特点非常突出,在国内、国际有较高的水平。在产学研和加强实践能力培养方面,通过“211工     

地方非“211”本科高校教师转职行为研究

高校教师转职（转换职业性质、转换职业环境、转换职业角色等）是高校稳定人才资源、构建本校竞争力必须面对的问题,也是高校教师自身发展过程中的选择,更是高校教师事业发展中的关键问题。通过参与式观察和案例探讨,运用逻辑思辨方法在深入分析高校教师转职内、外部原因的基础上,厘清地方非“211”本科高校这一“中间层次高校”的教师转职风险、成本、动机之间的内生关系及其发生的影响,提出维持并提高高校教师资本的创新高校人力资本投资模式,即改进高校人事管理、职称评定、学术环境等制度;对高校教师专业发展进行引导,从而提升高校对教师就职的吸引力,完善高校进人、用人、留人制度等,最终增强教师工作满意度。