论大学生创造力的培养

２１世纪是知识经济时代，知识经济时代是科技发展日新月异和知识、信息呈爆炸式膨胀的时代。知识经济时代的第一资源是智力资源，拥有智力资源的是人才，人才培养靠教育。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。江泽民总书记在全国科技工作大会上指出：“创造是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”九届人大一次会议又指出：“科技、教育、文化工作的根本任务是提高全民族的思想素质、科学文化素质和创新能力”。创新是知识经济时代的一个显著标志。高等教育担负着培养新世纪创新人才的重任，那么，如何培养大学生的创造…     

大学美术教育学生创新能力的培养探讨

建设创新性国家的呼声将培养创新型人才置于大学教育的重中之重。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。社会的不断进步促使社会竞争愈演愈烈，大学生只有具备足够的创新意识和创新能力，才有可能脱颖而出，走在时代前沿。本文中，笔者分析了大学美术教育培养学生创新能力的重要性，并将就如何在大学美术教育中培养学生的创新能力这一问题进行简单探讨，以期在大学教育实践中更好的培养学生的创新能力，使其更好的满足社会发展要求。     

“量子观念”与领导干部

当今时代是一个知识经济时代。知识经济的本质特征是创新,在所有的创新中。最根本的创新是观念创新。对于知识经济时代的领导者而言,组织外部环境的动态性和复杂性很难把握。如果仍然以传统观念来处理新情况、解决新问题,组织绩效很难有大的突破。因此,在知识经济时代,领导必须从传统的"牛顿观念"转变为"量子观念"。     

继续教育中应注重科技素质教育

现今社会对科技人员应具备的能力提出了越来越高、越来越全面的要求。市场竞争的核心已转为创新能力的竞争,目前我国在基础教育中,包括高校的素质教育课程设置状况,大都以提高人文素质教育为主,对科技素质教育有所忽视。不可否认,通过人文素质教育,有助于培养大学生的爱国主义情感,提高人际交往能力,生存能力等,但应该看到,科学技术,特别是高科技的迅猛发展,使我们面临的是一个以高科技为主要发展方向的知识经济时代。知识经济显著特征就是创新,创新是一个民族的灵魂。创新意味着领先,是科学素质的综合体现。而良好的科技素质的养成,除了专业知识和专业训练之外,还要有意识地进行科技素质方面的长期教育。     

如何培养小学生的创新意识和创新能力

当今世界正在步入知识经济时代,知识经济的一个显著特征就是高品位的不断创新。当代中小学生是未来社会的主人,其创新意识和创新能力如何,不仅关系到其自身今后的生存与发展,而且也关系着国家的前途和命运。正如邓小平同志在1985年5月19日全国教育工作会议上指出的那样,“现在小学一年级的娃娃,经过十几年的学校教育,将成为开创21世纪大业的生力军。     

计算机教学中学生创新能力的培养

创新教育是思想时代发展的产物,是知识经济时代对教育提出的必然要求,也是实施素质教育的关键。创新教育是一种先进的教育理念,更是一种实实在在的教育行为。作为创新教育一部分的创新能力,在计算机教学中显得尤为重要。要在计算机教学中培养学生的创新能力,我认为应该从以下方面着手:     

高校学生创新能力培养

二十一世纪,是知识经济时代。国家主席江泽民强调指出:要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,重要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才,人才的成长靠教育。一个没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林。江泽民主席高瞻远瞩,指明了新世纪人才培养的目标和原则。高等学校应转变教育观念,全而推进素质教育,为社会培养创新型人才。     

数学教学中学生创新能力的培养

正创新是一个民族的灵魂,实施创新教育,培养学生的创新意识和精神,开发其创新潜力,提高其创造能力,是教育教学的最高境界。数学是思维的体操,是使人聪明的学问,是基础教育中最重要的学科之一,对培养人的创新能力有重要的作用。在数学教学中,培养学生的创新能力是时代的需要,也是教育改革的需要。那么,在数学教学过程中,     

大学生创新能力的培养

创新是知识经济时代精神的集中体现。创新人才是知识经济时代最宝贵的财富。高校是知识传播和创新人才培养的基地和摇篮,如何在做好学生思想政治工作的前提下,培养学生的创新能力,将他们培养成为创新型人才,已经成为我们教育工作的核心内容。针对这种情况,简单的谈谈自己的想法。     

中学教师工资问题分析

21世纪是一个以科技为导向的知识经济时代,在这个时代里,知识.人才.科技将是衡量一个国家竞争力的重要因素。知识经济的到来,使人才的竞争日趋激烈,从而使教育的作用比历史上任何一个时期都显得重要。而人才的培养,教育的发展关键在于教师。中学教育是基础教育,在人才的培养中是重要一环。然而在过去相当长的时间里,由于各种原因,我国中学教师工资一直不高,结构不合理,且出现大面积拖欠工资现象,所有这些严重影响中学教师价值量的体现,成为阻碍基础教育发展的一个重要因素。     

数学教学中对培养学生的创新能力的思考

21世纪是“知识经济时代”,国际竞争是“创新能力”的竞争,高科技的竞争,若把“高科技”比作皇冠的话,数学就是皇冠上的一颗明珠.作为教师,我们应该树立现代教育观念,按照新课程要求,结合数学学科特点,以发挥学生主体作用为目标,培养学生的创新意识和创新能力.     

高校教师的信息素质与知识创新

本文通过分析网络环境下的信息资源及高校教师的信息素质现状,阐述了信息素质对高校教师知识创新的重要作用。 21世纪,世界将全面进入知识经济时代,创新是知识经济的核心。培养拥有较高创新能力的高层次人才是各国在世界竞争中立于不败之地的首要因素,正如江泽民同志指出:“创新是一个民族     

论知识经济与创新人才培养

21世纪是知识经济时代,面对知识经济时代的到来,我们必须树立创新意识,营造创新人才的良好环境,从教育和科研人手,重视具有创新能力的高素质人才的培养,才能顺应潮流,经受挑战,赢得未来发展的主动权。本文拟就知识经济与创新人才培养问题谈点拙见,与同行商榷,意在抛砖引玉。     

创新:21世纪的人才特征

随着２１世纪的到来 ,与之同行的是一个新的经济时代———知识经济时代。知识经济是和农业经济、工业经济相应的概念 ,是当今世界一种新型的、富有生命力的经济。科学技术作为第一生产力推动经济的发展 ,最主要的是生产力要素中人的因素 ,经济和科技的竞争 ,实质是人才的竞争 ,而高素质人才的一个重要标志就是具备创新意识、创新精神和创新能力。江泽民总书记指出 :“知识经济、创新意识对于我们２１世纪的发展至关重要”。创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济是学习知识和使用知识的经济 ,知识经济时代的显著…     

刍议素质教育中如何培养学生的创新能力

正在知识经济时代,创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力,创新对一个国家和民族的发展的真正意义在于对促进经济的发展和综合国力的增强有着决定的影响。知识经济已初见端倪,知识经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究和创新。因此,在课堂教学中,必须十分重视学生创新能力的培养,以     

创新教育在地理教学中的尝试

二十一世纪是一个以高科技为导向的知识经济时代,是可持续发展的时代,教育要培养具有创新精神和创造性思维的新一代,以培养学生创造性思维为核心的创新教育是落实素质教育的要害。地理教育是实施创新教育的重要阵地之一,在地理教学中培养学生的创新能力和创造性思维,已成为地理学科实施素质教育的要害所在。创造性思维是指人们在改革原有知识和经验的基础上,运用新方法,发现新事物,解决新问题的一种思维方式,在教学中培养学生的创造性思维,对于贯彻实施素质教育有十分重要的意义。     

论小学素质教育中的创新教育

21世纪是知识经济时代,知识经济需要创造性人才。培养学生的创新能力是素质教育的要求和归宿,小学生的创新教育关键是学会创新性的学习,课堂教学无疑是实施创新教育的主阵地。一、利用名人故事,诱发创新意识教育家陶行知说:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造者。"     

数学课堂--学生自然成长的乐园

苏联教育家赞可夫曾说：“所谓真正的教育，就是指不仅让儿童完成教师的要求，而且使他们的个性，他们的精神生活得到自然的生长。”新世纪的小学数学教育，需要教师进行理性的思考和切实的探究，教师的教育理念、方式、行为即将发生巨大的变化……
　　社会已经进入21世纪，21世纪是知识经济的时代，21世纪的人才，必须具备学习、创新和创造性应用知识的能力。21世纪呼唤高质量的基础教育：全新的课程，全新的教育观念，全新的人才培养目标。作为一名教师需要重新思考如何以全新的工作态度，教育理念、教育方式、教学行为接受新课程改革的挑战，跟上课程改革的步伐。     

小学创新教育实践探索

现代社会需要具有创新精神和创新能力的综合性高素质人才，小学教育要顺应时代发展趋势，通过改变教育观念、培养学生的创新意识和创造能力、改变传统的评价方式等途径，有效开展创新教育。     

思想政治课中创新能力的培养

二十一世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼