《工厂供配电技术》课程项目化教学改革与实践

为了加强学生对《工厂供配电技术》的理解,提高学生供配电技术的能力,从而达到企业的要求,本文以企业实际岗位需求作为项目化课程培养的目标;根据项目化教学特性和学生特点进行教学方法和考核方法优化;并以工厂变配电所电气设计项目进行实例分析,结果表明《工厂供配电技术》课程项目化教学改革及实践能够较好地改进教学质量,提高学生对知识的掌握及学习能力,能够为进一步的教学改革实践提供帮助。     

项目教学法在《机械制造技术》课程建设中的应用研究

《机械制造技术》是高等职业技术院校机电类专业非常重要的一门专业课，它涉及了机械加工所必备的多方面专业知识，对学生职业能力的培养有着非常重要的作用，具有实践性和综合性强的特点。但长期以来，我们在教学实践中发现学生普遍感觉这门课学起来比较枯燥，理论难以联系实际，学习兴趣不高、思维不活跃，分析问题和动手解决问题的能力得不到培养，在具体的项目实施时束手无策等等问题。因此，进行教学改革势在必行。我们在《机械制造工技术》课程的教学改革中尝试采用项目教学法，取得了良好效果。     

行动导向教学法在《网站设计技术》课程中的应用

在教学中采用行动导向教学法可以有效提高学生的学习积极性,锻炼学生的各项能力。从课程的设计、教学内容选取和教学方法组织等几个方面对行动导向法在《网站设计技术》课程中的实践进行了简单的探讨,以期对高职课程的教学改革能起一定的参考作用。     

项目教学法在《互换性与测量技术》课程中的应用

《互换性与测量技术》是高职机电一体化专业的主要技术基础课,对学生学习专业课起着承上启下的重要作用。在传统的教学模式下,对这门课程学生普遍感到枯燥无味。为此本课程教学采用了行动导向教学中的＂项目教学法＂。     

项目教学法在《单片机原理及应用》课程中的实践应用

随着单片机系统在工业测控、通信、智能化仪器仪表产品以及自动化领域中的广泛应用,《单片机原理及应用》课程在机电类专业的开设日趋普遍。     

分组教学法在《网络操作系统》课程中的应用

<网络操作系统>课程的内容主要是网络管理及各种服务器的配置,实施配置管理、故障管理、性能管理和安全维护等项工作,是一门实践性很强的课程.     

项目教学法在果蔬贮藏与加工课程教学中的探索与实践

为适应高素质技能型专门人才的培养目标,根据项目教学法的特点和果蔬贮藏与加工课程的性质,重点对项目设计、项目实施、项目评价及在教学中值得注意的问题进行了探讨。     

项目驱动教学法在《数据库技术及应用》课程中的实施

通过对“数据库技术及应用”课程教学及其所采用的教学方法的探讨，研究了项目驱动法在教学冲的实施方式，总结了项目驱动教学法的效果，讨论了课程改革的方向与办法。     

行动导向教学法在《网络互连技术》课程教学中的应用

在日新月异的信息时代,新知识、新技术、新标准层出不穷,不断挑战着学校专业课程教学标准,导致学校网络专业教学一直处于一种尴尬的境地：专业课程的更新远远落后于技术的换代,教学内容陈旧落后时代、实践教学能力不足……都对当前网络专业技术人才培养提出极大的挑战。     

项目教学法在《电子CAD》课程中的应用

《电子CAD》课程是在学生学习了《电工基础》《电子技术》《计算机基础》等课程之后,在中技生第二学年第一学期开设的一门专业核心课程。这门课程对学生的专业基础知识和计算机基本操作技能都提出了很高的要求,并且与工程实践结合紧密,过去的教学方法难以收到很好的教学效果。在此情况下,笔者尝试应用项目式教学法到这门课程教学中,激发学生兴趣,提高学生学习积极性,并在实际教学中明显提高了教学效果。     

项目教学法在《数控车床编程》课程中的应用

本文尝试探讨项目教学法在<数控车床编程>课程教学中的应用. 一、项目教学法简介 1.项目教学法的概念 所谓项目教学法(project-based learning,PBL)是指师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动,通过任务驱动、行动导向、项目管理来完成学习目标.在职业教育中,"项目"是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务,其目的在于促进学生职业能力的发展.     

互动教学法在《旅游公共关系》课程中的运用

互动教学法是以学生为主体,通过师生之间的平等对话和交流,产生教学共鸣,促进教师自身水平的提高和学生全面能力培养的一种教学方法。它改变了过去"填鸭     

项目教学法在《数控加工工艺与编程》教学中的实践与思考

为了进一步优化专业课程教学,更好地实现高职学生职业能力和综合素质的培养目标,在<数控加工工艺与编程>教学中运用以行动为导向的项目教学法,可根据机械加工项目实际工作过程组织课堂教学,使专业课程学习过程更接近于机械工程实际工作过程.     

项目化教学法在《产品设计》课程中的有效应用

产品设计课程具有较强的实践性,创新设计实践是课程教学的重要环节。将课程教学与企业项目实践结合是产品设计教学方法的改革趋势。本文探讨了项目化教学法在产品设计课程中的有效应用,为高校产品设计专业课程教学提供新的理论依据。     

项目教学法在《物流市场营销》课程中的应用

物流市场营销的实践性、应用性极强,强调对学生创新思维及综合运用市场营销理论去解决物流企业营销问题的能力的培养.传统"填鸭式"课程教学方式对于应用性极强的物流市场营销课程来说显然效果不够好.项目教学法是将企业项目引入课程教学,以学生为主、教师为辅的新型教学模式,是当今国际教育界十分盛行的一种教学方法.由于其实践性强,学生参与程度高,受到职业教育界的广泛推崇,在我国的职业技术教育中普遍推广.运用项目教学法开展物流市场营销课程教学,可以提高学生的学习兴趣,使学生掌握物流营销技能.     

试析任务教学法在《商务英语》课程中的应用

近几年来,任务型语言教学越来越受到我国从事第二语言教学(特别是英语教学)的教师的关注。实际上,这种教学法在20世纪50年代的职业教育中就开始应用了。作者在职业技术学校从事商务英语的教学过程中,切身体会到了任务型教学法应用于英语教学的优势。特别对于职业技术学校的学生而言,任务型英语教学法结合传统教学法更     

行动导向教学法在《机械制图》课程中的应用

《机械制图》作为一门工科专业基础课、专业入门级课程,有举足轻重的地位和作用,很多职业院校都在努力探索课程改革方向以适应现代企业生产和学生职业发展的需求。各校《机械制图》的课程改革进行得如火如荼,在改革过程中获得了宝贵的经验和教训,     

项目教学法在单片机课程中的应用实践

本文对目前技工院校单片机课程在教学实施过程中遇到的问题进行了分析,并介绍项目教学法的实施方案。在实施的过程中,充分发挥教师主导、学生主体的作用,激发技工院校学生学习单片机课程的兴趣,培养学生的创新能力及团队合作精神,提高学生的思考能力、动手能力和解决问题的能力。教师担负起技术员、管理员、讲解员三员一体的职责。     

情景模拟教学法在汽车营销课程中的应用

情景模拟教学法很好地模拟了当前汽车营销企业的运行模式,为职业院校学生适应社会需求提供了依托.本文对汽车营销教育课程的研究,主要通过汽车营销模拟的教学方法应用,对其营销管理模式、需求、业务等进行了探讨,并构建了现代汽车营销教育课程的情景模拟教学模式,使学生在汽车营销课程中得到了专业的培训.希望通过本课题对情景模式教学的研究,能够为汽车营销获取优异的教学效果提供参考和指导.     

情景模拟教学法在景点讲解课程中的应用

中职院校学生普遍存在着文化基础弱、理论学习热情不高的情况。面对社会对技能型人才需求的不断提高,传统的教学方法已经不能适应当代中职教育的要求。在新教学方法的探索和突破过程中,教师越来越趋向于采用以学习任务为主导的情景模拟教学方法。