研究生教育成本的分担与补偿分析

研究生教育具有“准公共产品”性质 ,其成本应该在国家、企事业及个人之间分担。分析研究生教育成本分担与补偿有利于教育体制改革 ,有利于促进教育的社会公平     

研究生教育成本的分担与补偿分析

研究生教育具有"准公共产品"性质,其成本应该在国家、企事业及个人之间分担.分析研究生教育成本分担与补偿有利于教育体制改革,有利于促进教育的社会公平.     

我国高等教育发展区域差异性的实证研究

借助R统计软件对我国31个省、市、自治区的高等教育发展状况、国民经济发展水平的相关数据作回归分析和聚类分析,发现我国高等教育发展与国民经济发展水平之间存在较强的正相关性,同时也发现我国各地区高等教育发展的区域差异性的主要动因来自于区域经济发展的不平衡性.为使我国高等教育协调、均衡发展.应坚持科学发展观,优先发展教育,加大西部高等教育投入,促进西部经济发展,扩大中西部地区对外开放程度和提高中西部地区城市化建设水平.     

转型期的研究生教育质量观

我国的学位与研究生教育经历了数量规模上的巨大发展,当前正进入从数量扩张到质量提升的转型期,提高研究生的质量水平成为当前研究生教育的关键和主要任务。在研究生教育大众化的转型期应树立与时代相适应的质量观,即发展的、多样性的、全面的研究生教育质量观,才能促进研究生教育质量水平的提升。     

高等教育结构与经济发展的协调性分析

我国高等教育结构存在着区域布局不平衡、地区高等教育发展水平与经济发展水平不协调、普通本科生和研究生在高等教育中所占份额相对较小、专业结构不太符合社会需求和成人高等教育与普通高等教育处于无序竞争状态等问题.为实现高等教育与经济的协调发展,可采取建立三级教育联动机制、调整高等教育布局结构、推进教育体制改革和促进教育发展内涵的扩大化等措施.     

我国研究生教育发展的现状与未来

研究生教育是我国高等教育的最高层次,一定程度上代表着一个国家教育发展的水平。从我国研究生教育发展历史沿革出发,分析了我国研究生教育发展的现状和面临的突出问题;从研究生教育质量、研究型大学建设、高层次应用型人才培养和导师责任四个方面,提出了新形势下国家层面推进研究生教育发展的相应措施。     

研究生教育可持续发展探析

近几年研究生大幅度扩招给研究生教育质量带来许多问题,高校应该认识到自身的问题并采取积极的措施。同时,高校还应该高瞻远瞩,正确处理研究生教育内部和外部的各种关系,遵循研究生教育的基本规律,以确保研究生教育持续、健康、和谐的发展。     

区域学位与研究生教育发展及经验——以辽宁学位与研究生教育为例

一个省的研究生教育发展状况是学科建设水平、科学研究能力和高级专门人才聚集的重要反映，是衡量这个省高等学校办学水平的重要尺度。笔者以辽宁为例，从区域视角探讨改革开放30年来研究生教育事业的发展情况。辽宁学位与研究生教育30年的发展历程，由于各个时期相关政策强调的重点不同，大致可分为恢复阶段、加强改进阶段、调整改革阶段和积极发展阶段。在国家政策指导下，辽宁学位与研究生教育工作坚持解放思想、勇于探索创新，在实践中积累了较丰富的经验。     

面向21世纪研究生教育发展思考

当前，加快我国研究生教育是社会发展的需要．我们在研究生教育规模发展的同时要保证其质量，就应该在教育投入、研究生培养结构、培养模式以及研究生教育的布局作出合理的调整与安排。     

基于DEA模型的我国区域教育效率评价研究

我国区域经济发展的不平衡,影响了各地区教育的发展。教育发展的区域差异,影响了教育公平的实现。数据包络分析是基于"相对效率评价"概念发展起来的一种新的系统分析方法,运用该方法对我国31个省、市、自治区的教育投入产出效率进行综合评价,比较不同区域教育系统的优劣。研究结果发现:东部地区、中部地区和西部地区的教育系统效率依次下降,东部地区大多数省市的教育处于规模收益递减状态,而中西部地区大多处于规模收益递增阶段;经济发展水平是影响区域教育效率差异的关键因素,教育资源的合理配置是促进教育公平的关键所在。     

研究生教育可持续发展探析

近几年研究生大幅度扩招给研究生教育质量带来许多问题,高校应该认识到自身的问题并采取积极的措施.同时,高校还应该高瞻远瞩,正确处理研究生教育内部和外部的各种关系,遵循研究生教育的基本规律,以确保研究生教育持续、健康、和谐的发展.     

国外研究生教育发展趋势研究

研究生教育是教育体系中的最高层次。它的教育水平如何,将直接影响一个国家的社会综合发展程度。因此,研究生教育备受世界各国的高度重视。虽然各国研究生教育改革千姿百态,各具特色,但也呈现出许多共同的趋势,即强化研究生教育在高等教育体系中的重要地位;改变研究生教育模式,逐步从单一化走向多样化;研究生教育显现出开放化、国际化等特点;各国在努力提高研究生教育质量。     

关于西部地区研究生教育发展战略的思考

西部大开发战略为西部地区研究生教育提供了新的发展机遇与挑战 ,目前该地区研究生教育存在着学位授权单位和授权点少 ,分布不均匀 ,发展不平衡 ,教育质量不高 ,导师队伍较弱 ,经费投入不足等现状 ;为此应坚持规模、质量、结构、效益协调发展和发展的超前性、区域协调性 ,完善教育法规、依法治教 ,提高研究生质量的发展方针 ;应把调整学科结构、构建完整的学科体系 ,建设现代化研究生培养基地和重点学科 ,提高师资水平作为发展目标 ,可采取三个不同的发展阶段 :在高校办学自主权 ,研究生教育质量保证体系 ,教育投入 ,培养基地和导师队伍建设 ,东西部高校合作等方面采取积极策略。     

研究生教育与产业结构的协调性研究——以河南省为例

随着研究生教育的持续快速发展,研究生教育与经济发展之间的协调性问题日益突出。通过深入分析河南省研究生教育的层次结构、科类结构和类型结构与产业结构之间的关系,促进我省研究生教育与产业结构的深层次协调发展,建议省级政府统筹规划,优化研究生教育结构,将研究生教育融入区域经济发展规划,注重专业学位研究生教育内涵建设。     

地区间公共支出、经济效率和改进思路——基于DEA方法对我国区域间公共支出政策的实证研究

研究公共支出与区域经济效率的关系对于公共支出政策的制定具有十分重要的参考价值。运用包络法分析国各区域之间公共支出相对于GDP的效率的纵向和横向差异，得知东部地区经过多年的发展，资源配置方面日趋合理，而中西部地区还存在效率低下、资源配置不合理的现实。因此从区域协调发展的意义上讲，国家应进一步加大对中西部的投入、促进中西部的快速发展，而对中西部自身来说，加大教育科研投入，提高生产效率、加强技术创新是推动区域经济发展的可行选择。     

出口贸易对中国区域创新能力影响的实证分析

本文利用1999-2010年中国30个省份的面板数据,对出口贸易如何促进区域创新能力以及在区域创新能力中的相对贡献进行了实证分析。研究发现:(1)出口贸易对于区域创新能力有显著的促进作用;(2)R&D活动、人力资本相对优势和固定资产投资也是促进区域创新能力提高的重要因素;(3)东部地区与中西部地区对外贸易水平发展不均衡,东部地区外贸发展水平远高于中西部地区,而且东部地区出口贸易对创新能力的相对贡献率明显高于中西部地区。     

“双一流”战略背景下“部省合建”高校的功能定位及建设路径

“双一流”战略是对高等教育生产关系的变革与创新,打破了传统重点大学建设较为固化的生态格局,将极大解放和发展高等教育生产力,提高高等教育的发展速度和质量。“部省合建”政策是中国支持中西部高水平大学建设、优化区域高等教育布局、促进高等教育均衡发展的重要举措,是“双一流”战略在特定范围的延伸。“部省合建”高校作为中西部高等院校排头兵、区域高等教育先行者,在推动中西部高等教育水平提升中具有不可或缺的作用,是促进中国高等教育协调发展的重要力量。在“双一流”战略引领下,“部省合建”高校应认真分析自身现状,抓住发展机遇,明确责任担当,积极主动作为,在实现自身高质量发展的同时,更好地服务区域发展以及国家重点战略。     

我国地区经济发展不平衡对教育的影响

本文在深入分析我国地区经济、教育发展不平衡的现状与特点的基础上（参 见本刊第一期）,重点论述了地区经济发展不平衡对“两基”及高等教育的影响,认为地区 经济发展不平衡直接影响着基础教育经费的投入、教育普及程度、教育的质量与效益以及 人们的求学愿望和教育支付能力。同时,地区经济发展不平衡也在多方面影响着高等教 育的发展。具体表现在：影响区域内高等教育的人才培养规格、类别;对不同地区高等教 育发展的规模与速度存在制约或要求;导致高教体制改革在不同区域存在着特殊性与创 新性的不同要求;使高教投资多渠道、多元化的实践效果在不同的区域存在极大的差异, 等等。因此,文章认为,为了促进地区教育与经济的协调发展,在“十五”期间国家应正确 认识不同区域教育发展的重点,并从区域经济的实际需要出发,制定相应的教育政策,在 加强国家宏观统筹的基础上,通过教育区域化发展,促进区域内教育与经济协调发展,以 便在全国范围内逐步缩小地区间的发展差距。     

研究生教育收费并轨的理论依据与现实需要

人力资本理论指出了个人出资接受研究生教育是值得的,而教育成本分担理论进一步阐述了在国家财政不足以满足人们接受研究生教育需求时,向个人收取学费进行成本补偿是必要的,而且是合理的。从我国研究生教育的现状来看,对研究生教育实行全面收费,是促进研究生教育发展的现实需要,可以保证社会公正与公平,推进研究生教育管理制度改革,促进研究生教育质量的提高。     

农业院校工程硕士学位设立与培养的扼要分析

发展工程硕士专业学位研究生教育是社会急需大批新型专门技术人才形式的需要,也是不同人才规格需要和工学研究生教育改革的必然结果,工程硕士学位的设立与工程硕士的培养拓宽了国家培养高层次人才的渠道,促进了科技、教育、经济紧密相结合,加强了高等学校同科研、生产和社会各方面的横向联系,也促进高等学校自身的发展,加快了高等学校学科专业结构的调整。但工程硕士教育的基础还比较薄弱,许多教育工作者对于其教育规律的认识还显不足。因此,作者从工作实践出发,提出加快工程硕士教育发展的途径和措施:发展工程硕士专业学位研究生教育要走产学研相结合的道路,工作重心应该从外延发展转移到内涵建设上来。