学校文化及其功能

学校文化,是指一所学校内部所形成的为其成员所共同遵循并得到同化的价值观念体系、行为规则和共同的思想作风的总和。用一句话概括,学校文化就是学校成员内在和外在的行为规则,它表明了一所学校的独特风格和精神。学校文化蕴含着领导作风、学风和教风,由三者构成的校风是学校文化的集中体现。学校文化功能可以区分为两个方面,对校内称内部功能,对校外称社会功能。内部功能     

高校组织气氛对教师心理健康的影响

学校组织气氛是指一所学校区别于另一所学校,并影响其组织成员行为的一系列持久内部心理特征,能够直接或间接地影响老师的心理健康。学校组织气氛包括管理气氛、人际气氛、教学气氛和学习气氛四个方面,而心理健康水平可通过认知功能、负向情绪和正向情绪来反映。通过对我国16所高校的调查:管理气氛、人际气氛、教学气氛、学习气氛是教师心理健康的显著影响因素。     

全新理念打造一所好学校——深圳市坪山新区坪山实验学校 王君建

<正>引言:要办好一所高品位的学校,学校发展的理性思考很有必要。对于学校,首先是教育思想和教育理念的"领导",其次才是学校行政的管理。因为教育是影响人的心灵成长有价值引导的工作,学校是精神感召的教育场所。为此,深圳市坪山     

大力实施品牌战略 争创一流职业学校——新思路 新举措 新高度 新气象

黄山市中华职业学校、黄山市旅游经济学校是首批国家级重点职业高中、安徽省第一所旅游中专学校、安徽省唯一一所国家重点建设示范性职业学校。学校以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心，以技能为抓手，实施品牌战略，争创一流职业学校，打造职业教育航母。     

理念引领 创新发展 全面推进素质教育——深圳市龙岗区龙岗中学积极推进特色教育，引领学校稳步发展

深圳市龙岗区龙岗中学创立于1990年，是一所面积较大、规划科学、环境优雅的花园式园林学校。1997年成功创建市一级中学，成为龙岗区第一所市一级学校；2005年12月成为广东省一级学校，也是目前龙岗区办学规模较大的初级中学。     

刍议校园体育文化品牌之功效——CUBA体育文化品牌创建的启迪

校园文化是多种文化形态相交融的集合体,它是一所学校个性特征的表现形式。体育文化在学校校园文化中唱主角,会给学校带来意想不到的良效。     

浅谈学校管理的核心

学校管理是一门科学。它既是一个严肃的理论问题,也是一个严肃的实践问题。随着科学和教育事业的发展,学校管理问题越来越被人们所重视。因此,对学校管理的核心是什么的问题,就不能不做出明确的回答。本文试就普通中小学的学校管理问题谈谈个人的粗浅认识,以求教于大家。 学校管理的核心是质量问题 学校管理是教育学的一个重要组成部分。通常,人们习惯于把学校管理理解为组织正常的教导工作,发挥学校行政组织的作用,安排好总务,保管好校舍、教学设备、教学资料等等。这固然是重要的,然而仅此认识,则是很不完整很不全面的,学校管理的范围远不只此。它应该是整个教育行政机关、教学研究机关以及学校行政领导对学校事业的发展所进行的一切活动的实际组织、理论研究和科学结论。学校教育事业发展的规划与实施、学校教育     

浸润海洋文化 先学做人后学艺——深圳市大鹏新区南澳中心小学创新办学理念,提升办学水平

南澳中心小学创办于1932年,是深圳市一所办学历史悠久的学校,位于深圳市大鹏新区南澳办事处人民路37号。2003年7月被评为深圳市一级学校。学校占地面积21600平方米,建筑面积9100平方米。学生生源来自南澳墟镇范围及南澳街道所管辖的东涌、新大、东山、东渔、南隆、水头沙等社区的本地和外地适龄儿童,建设规模为24个教学班。2003年城市化及2007年均衡化建设以来,学校     

基础教育的学校经营机制研究

经营机制的建立是基础教育学校内部管理体制改革的一个重要组成部分。当前改革学校经营机制的核心是建立学校的自主经营机制。本文通过分析学校自主经营机制改革演进的过程，区分了三种不同层次的自主权。并在探讨改革所带来的各种矛盾和冲突以及冲突产生原因的基础上，给出了一个理论上的理想状态，以作为学校经营机制改革的参照     

深化校本培训 促进教师专业发展——深圳市龙华中学校本培训纪实

傍依公园，绿树成荫的龙华中学，是一所有着五十多年历史的老校。学校位于深圳市的后花园、深圳市未来四大标杆城区之一的龙华街道。龙华街道经济发达，人口高度密集。如何建设一所适应当地经济发展和社会进步的完全中学是摆在学校领导面前的现实课题。怎么办？改变一所学校，须先改变人。改变人，那就先从改变它的教师开始吧。学校由此确立了未来发展的基本策略：以教师专业发展为抓手，为第一要务，以优良教风推动校风、学风，实现学校的优质健康发展。     

一般高等院校办学目标定位思考

每所高等学校的建设与发展,都离不开先进、准确、合理的学校定位。一个学校的定位准确与否,关乎学校办学的成与败、得与失、进与退。学校定位对学校办学行为起着规范、约束和自我评估的作用,有利于提高办学过程中的自我监控能力和反思能力,及时纠正办学实践中的失误。能否为自己学校的发展找准定位,已成为衡量一所学校高层次决策者水平高低的主要判别依据。     

建立黄山市高等职业学院的可行性分析

最近，市委市政府做出建立黄山市高等职业学院的决定，开启了黄山市高等职业教育的新篇章。这是黄山市经济社会发展的一件大事，也是黄山市民生建设和教育发展的一件大事。建设高等职业教育现实背景是高校毕业生数量激增，就业日趋紧张；其本质是高等教育结构的调整，使教育更加贴近生活，贴近生产，适应经济社会的发展需要，最终使毕业生能够生存，能够发展。但是，建立黄山市高等职业学院存在显性和隐性的困难，显性困难是创建，隐性困难是生存，本质是这所学校能否适应社会发展这个市场，市场是一所学校生存的基础。因此，如何确立适应市场发展的学校体制和机制是学校赖以生存的关键。     

学校仪式思想政治教育之社会价值

学校仪式活动是社会活动大系统的一部分,社会文化的发展制约和影响着学校仪式的变化发展,同时学校仪式活动也产生着重要的社会价值。学校仪式的思想政治教育之社会价值是指作为思想政治教育重要形式的学校仪式活动对社会的发展所产生的积极意义。它是学校仪式的思想政治教育价值在社会发展上的体现,包括社会政治价值、社会治理价值和社会延续价值,主要表现在再生产政治关系、维护社会秩序、连接历史记忆等方面。     

茂名市技工学校

茂名市技工学校于1988年10月12日经广东省人民政府批准成立，是茂名市人民政府创办最早的第一所公办技工学校。建校18年来，在市委、市政府、市劳动保障局的领导和省劳动保障厅的指导支持下，学校与时俱进，发展迅速。     

高校大学生学校归属感理论分析

大学生学校归属感是大学生通过接触校园社会环境,逐步感受到被所属集体、学校所接受、尊重等心理体验,进而产生的自己成为学校一部分的身份认同且愿意承担作为学校一员的各项责任和义务的稳定情感.对大学生的学校归属感进行理论分析,是有效提升其学校归属感,提高其大学学习和生活质量的前提工作.大学生的学校归属感具有社会性、互动性、过程性和稳定性等特性.宏观上看,学校归属感的影响因素大致分为个人因素和学校因素.     

发展中的茂名市技工学校

茂名市技工学校于1988年经广东省人民政府批准成立,是茂名市人民政府创办的第一所公办技工学校。19年     

深圳市沙井职业高级中学

深圳市沙井职业高级中学是一所公办、全日制中等职业学校，位于深圳市宝安区沙井街道，毗邻美丽的海上田园风光景区。校内环境优美，绿树成荫，是深圳市“文明学校”、“办学先进单位”、“花园、园林式单位”、“绿色学校”和宝安区“依法治校示范单位”。     

学校变革的实践基础论略

学校变革是学校在社会转型及学校内部多种矛盾冲突的驱使下所产生的一种自主的、渐进式的、带有鲜明个性化标签的变革活动.学校变革的真实发生与长久延续,需要夯实相应的实践基础.从现实层面审视,学校变革的实践基础至少需要从学校外部的理念认知、行为空间和学校内部的制度设计等方面加以阐释和建构.     

浅谈特色化办学中的艺术教育

一、艺术教育是形成“特色化学校”的重要依据 1.确立艺术教育在特色化办学中的地位 “特色化学校”是指具有某种显著特色的学校,已形成稳定的行为特征和卓著的育人成绩,为上级教育主管部门和社会所公认。“特色化学校”是学校特色发展的更完善阶段,是学校特色化办学成熟的标志。我校经过多年的办学实践探索和办学经验积淀,把我们的显著特色定位在以艺术教育为龙头的发展方略上,从而形成了以“德育奠基,艺体领先,人文见长,全面发展”为     

搞好校风是提高学校德育的关键

建设良好的校风 ,体现了教育规律 ,具有重要理论和实践意义 ,是提高中学德育实效的一种重要方式 ,是中学面临的紧迫任务之一。校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风 ,是一种创设的具有教育意义的良好校内心理环境。它有两层含义 :第一层次的含义是指一般的良好风气。所谓风气 ,就不是个别人、个别事、个别现象 ,而是当形成了带普遍性的、重复出现的和相对稳定的行为心理状态 ,成为影响整个学校生活的重要因素时 ,才具有“风”的意义。第二层次的含义是指一所学校区别于其他学校的独特风气。在学校创设的许多风气中 ,最具有特色、最…