网络环境下自主学习能力的培养

在网络环境下,要使中职学生具备继续学习和终身学习的能力,使他们将来更好地为社会服务,必须积极调动学生的非智力因素和一切有效的现代化教育手段,培养学生自主学习的能力.而作为教师,必须把培养学生自主学习能力当作自己的任务.本文旨在通过对中职学生自主学习能力的现状和意义分析,探讨在网络环境下培养中职生自主学习能力的有效途径.     

浅谈网络环境下中职学生德育教育的有效方法

德育教育是当今时代背景下亘古不变的课题,其为新时代背景下的中职教育点亮了指路明灯。在新的时代背景下,如何彰显德育教育智慧,促进学生全面发展成为每个教育工作者需要重点考虑的问题。网络环境下中职德育教育面临新的发展机遇,教师要依托网络之力,将德育教育贯穿于学生的整个学习生涯,促进其德育品质的提升。本文就网络环境下中职学生德育教育的有效方法展开论述,介绍网络环境下中职学生德育教育的优势,分析现阶段网络环境下中职学生德育教育的现状,提出具体的解决策略,点燃德育之光,照亮学生前进的道路。     

用语文活动激发中职学生语文学习兴趣

中职语文教学面临无奈与尴尬,既有学生因基础薄弱而学习吃力的原因,更有语文课教学模式单一、封闭、趋同的原因.要改进中职学生语文学习现状,就必须致力于学习兴趣的激发,而在语文课堂内外开展语文活动不失为激发兴趣、搞"活"中职语文教学的一大措施.     

中职学校实习课教学中值得重视的问题

针对当前中职学校学生的现状和当今社会对技能人才的要求,中职学校的实习教学也在悄然发生改变.为了培养高素质技能人才,广大实习教师在各个方面进行着不断的探索和研究.本人结合自己的教学经验和对教学过程的思考,在此与大家共同探讨实习教学"提高学生的学习兴趣;建立学生学习的自信心;营造和谐、平等的学习环境;培养学生分析、解决问题的能力;鼓励学生加深专业理论知识学习"等方面的重要意义.     

浅谈如何激发中职学生的学习动机

激发中职学生的学习动机,是中职学生不断提高学习水平,保持优异成绩的重要教学工作。教师在教学过程中,应经常利用各种诱因激发并引起中职学生的学习行为。教师在教书育人的过程中,可运用明确中职学生的学习目的、进行学习反馈、设定合理的学习目标、培养中职学生独立进取的个性、教学方式多样化、培养良好的学习环境等方面入手,激发中职学生的学习动机,不断提高中职学生的学习效率。     

提高中职财经专业学生职业技能的有效性策略研究

国家大力发展职业教育的同时，加强学生的职业技能培训是中等职业学校教学的核心内容。职业技能实训教学是中职学校的特质和灵魂，让学生掌握较强的职业技能是中职教育的办学目标和教学目标。通过课堂内外多种形式多种途径可以大大提高中职学生的职业技能水平，解决中职学生的就业压力，还可以减轻中职学校的招生困难，提高中职学校的办学水平。     

浅谈如何提高中职学生学习英语的兴趣

在中职英语教学中，如何提高学生的学习兴趣一直是困扰英语教师的问题之一。本文基于教育心理学中青少年学习兴趣及其发展的理论，结合笔者在中职英语教学中的实践和经验，分析了中职学生学习英语的现状，提出了几点有效提高中职学生学习英语的兴趣的方法和策略，为提高中职英语教学质量做一些借鉴。     

英文电影欣赏辅助中职英语教学的尝试

随着科学技术的日益发展，现代信息技术逐渐走进中职教学，多媒体教学更是在中职课堂中得到广泛的应用，且备受师生喜爱。利用这一现代化教学手段将承载着大量文化信息和语言知识的英文电影引入中职英语课堂中，可以真实立体的营造语言环境，使乏味的英语课堂生动有趣，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的语言综合应用能力。文章从中职英语教学的现状出发，结合教学实践，阐述了将英文电影引入中职英语教学的尝试。     

浅谈如何指导中职学生克服学习英语的心理障碍

中职英语教学老师一般对学生在学习英语过程中有畏难情绪都束手无策。笔者经过多年的教学也感到中职英语教学难度很大。让学生从被动到主动地学习英语，必须找到消除中职学生学习英语的心理障碍的方法。长期以来，中职英语教师在教学中由于缺乏了解学生在英语学习过程中存的心理障碍，所以教学效果不理想。一般来说中职学生对英语学习缺乏兴趣、内在学习动机和学习持久性，学不得法都会产生消极影响。     

以教育科研提高中职数学课堂教学效果

本文从中职学生学习数学的现状入手，以两节数学课为案例，阐述中职数学课堂教学模式和教学方法的改革与实施，帮助学生提高数学学习能力和水平，从而提高数学成绩。同时也指明中职数学教师要时刻关注中职学生数学学习，努力提升教研水平，以科研提高中职数学课堂教学效果。     

整合教材创新教法服务专业提高中职应用文写作教学效果

本文对中职应用文写作教学现状及存在的问题和原因进行了分析，认为中职应用文写作教学脱离专业、脱离岗位需求、脱离生活实际，忽视了学生学习兴趣和实践能力的培养，教师教学手段、方法的陈旧单一导致学生学习应用文写作的兴趣不高。因此，笔者根据应用文教学实践中的一些经验和体会，从教材内容的选择、教学方法的变革、学习兴趣激发等方面，就提高中职学生的应用文写作能力提出了相应的教学措施。     

浅析中职学校班级管理与家庭教育的结合

中等职业教育是现代教育体系的重要组成部分，也是培养专业技能的摇篮。随着中职教育的改革，中职学校的生源发生了很大的变化，中职学生整体基础较差，大部分学生文化基础不好、怕考试；学习习惯不良，他们渴望学有所成，但学习上又表现得非常松懈、不自信；部分学生因没有良好的学习习惯和学习方法，缺乏刻苦学习、勇于挑战自我的精神，学习起来总觉困难。厌学、不学的情况屡屡发生。     

拓展式体验活动对中职学生职业素质的提升初探

随着职业的分工越来越精细，要求越来越高，中等职业学校教育要解决更多的校企之间的供需矛盾和过渡问题，在做好学历教育的同时也须做好学生职业素质的培训和训练。中职学生必须面对就业市场上职业结构的变化，岗位的轮换，需要他们有更高的能力去适应社会的发展，适应新的工作环境，新的人际关系，因此，在中职学生的学校教育中引进一种新的体验式学习的学习方式对学生的职业素质的提升大有裨益。     

根据需求调整中职英语课堂教学

在当前中职教育中，英语教学的地位已经表现地越来越突出，作为一名中职学校的英语教师，笔者认为目前大多数中职学校学生的英语学习普遍存在着不切实际的、薄弱的一面，英语学习现状发人深省。我们要从教学实践出发、时刻兼顾学生的学习现状，社会的需求，努力改革英语教学模式，彻底改变英语课堂教学，充分发挥学生学习英语的主动性和积极性，把英语学好。     

探索构建适合中职学生英语学习的评价体系

评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。中职英语课程的评价应根据中职课程标准的目标和要求，构建符合中职学生英语学习的实际需要，有助于提高学生学习英语的兴趣和积极性，激发学生英语学习的潜力，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展的评价体系。     

培养中职数学兴趣提高数学教学效果

社会发展加大了对中职学生的需求，中职学校大都降低入校门槛从而使在校生的数量增长迅速，就造成了大量中职学生的数学基础越来越差，加上初中没有养成良好的学习习惯，从而给中专阶段的数学课堂教学带来了很大的困难。要提高课堂教学效果，最直接的方法就是提高中职学生的数学学习兴趣。     

浅析中职学生“不学”的原因及对策

种种现象表明,中职学生的不学习现状令人担忧.针对这一问题,本文分析了中职学生的思想和学习现状及其不学习原因,提出了改善中职学生思想和教育现状的对策:即营造良好环境、加强现代职教建设以及开展适合学生特点的教学活动以培养学生的学习兴趣.     

点亮中职学生内心中的爱

职业教育中的学生也会面临学习、考试、升学、就业的压力，他们的内心世界里总是充满着恐惧、迷茫、挣扎、彷徨等现象，所以作为中职学校的教师应该根据中职学生的特点，找出学生的共同特点和个性差异，特别应该重视学生的个性发展，通过接触了解学生、关心学生、感化学生、激发学生从而点亮中职学生内心的爱。     

试论中职语文教学与专业教学的衔接

当今，中职学生对语文的教学并未给予足够的重视，并且已经逐渐成为教育工作者亟待解决的主要问题。他们希望中职语文教学不仅能够改善学生的学习兴趣，而且还能进一步提高自身的综合素养。因此，中职院校要加强语文教学与专业教学相结合，全面培养学生的语文综合能力，为学生以后的学习和工作奠定良好的基础。     

对提高中职学生就业稳定率的几点思考

中职学校在推进学生选择就业过程中存在着一些不良的就业观，影响了就业的稳定率。根据其形成的原因，中职学校应该做到：一、通过多种方式改变办学方向和模式以满足企业的需求，不能盲目推进就业，如不管学生是否专业对口，只要安置完就了事，结果导致学生不能适应环境不能胜任工作而选择离开，给学校声誉带来不良影响。二、加强职业思想教育，树立中职学生正确的就业观，改变对学生的认识，帮助学生树立学习信心，改变教学模式，让学生懂得怎样学习技能以满足社会的需要。