高职计算机专业校内实训基地建设初探

实训基地是高职院校开展实践教学,提升学生实践能力的必备场所.加强实训基地建设是促进职业教育发展,为生产、建设、管理和服务第一线培养高层次应用型人才的关键.本文结合我院实践,就高职计算机专业校内实训基地建设问题进行了探讨.     

浅析高职酒店管理专业校内实训基地管理问题

在国家和省级示范性高职院校如火如荼建设之际,各高职院校酒店管理专业校内实训基地建设得到了大力的政策、资金支持,实训功能、设备和环境设计紧跟现代酒店行业的发展需求,但在校内实训基地的管理方面却停滞不前,部分院校仍是传统的"实训设备管理时代",无法适应现代化实训基地的管理发展。文章就目前高职院校酒店管理专业校内实训基地建设模式进行归纳,对其管理存在的问题深入分析,为各高职院校酒店管理专业校内实训基地建设提供参考。     

高职财会类专业实训基地建设的问题与对策

加强实训基地建设,是提高高职院校实践教学的重要途径。在财会类专业实训基地的建设和管理中,存在认识投入不到位、结构缺乏条理等问题,本文就此展开,对高职财会类专业实训基地建设的相应问题提出对策和建议。     

高职经管类实验实训基地建设的改革与探索

实验实训基地是高职院饺培养学生动手能力、实践能力和创新能力以及促使他们学以致用的摇篮,但由于高职经管类实验实训基地建设起步较晚,导致其发展和建设中还存在种种问题,针对这些问题,拟从高职经管类实验实训基地的建设目标、建设原则和实施措施等多方面进行探讨,并提出相应的改革措施.     

高职市场营销专业校外实训基地建设的研究与实践

为了让高职市场营销专业的学生更好的适应当前的经济社会,许多高职院校都会把校外实训基地作为营销专业学生的实战演习场所,同时校外实训基地也是为更好的培养学生的职业能力,以便于学生步入社会后能够更好的满足企业对市场营销类人才的需求。基于以上原因,校外实训基地的建设成为了各高职院校的首要问题,针对高职市场营销专业,各高职院校应该建设什么类型的校外实训基地以及如何更好的建设合格有效校外实训基地途径做出判断。     

高职校内生产型实训基地建设的思考

生产型实训基地建设是高职院校核心竞争力的主要方面，是培养高素质技能型人才的必备条件。本文分析当前高职院校校内生产型实训基地建设中定位不明确、功能开发不力、实践教学组织水平较低等问题, 提出了相应的解决思路与对策，为高职院校校内生产型实训基地建设与管理工作的改进提供参考。     

实训基地建设与农业类高职学生能力培养的研究

农业类高职院校的实训基地建设对学生专业能力培养有重要作用,但由于教育体制和认识上的原因,我国还不可能像德国等职业教育发达国家有那样优越的实训基地建设的政策和条件。该文通过研究与实践改革,结合现实条件在校内外实训基地建设上取得了成效,保证了实训教学为生产应用型人才培养的高职教育目的。     

高职院校实验实训室的建设和管理

高职院校实验实训室是培养高级技术专业人才,提高学生实践能力、创新能力的重要基地。如何优化资源配置,如何最大限度地发挥实验实训室综合优势,如何提高实验实训室建设投资效益,实现实验实训室的可持续发展,已成为各高职高专院校亟待解决的重要问题。通过对高职院校实验实训室仪器设备场地等硬件设施的建设和合理化的应用,以及实验实训人员的重视和专业培训技能的提高,校企合作实验实训室建立的重要性几方面来提高和加强实验实训室的建设和管理。     

对高职院校会计电算化实训基地建设的思考

本文针对我国高职院校会计电算化实践教学基地建设现状,从实训设备、实训教材、实训指导教师和实训内容等4个方面,提出对高职院校会计电算化实训基地建设的思考,旨在规范高职高专院校会计电算化实践教学基地建设.     

高职电了商务专业校内生产性实训基地建设的探索

高职院校经管类专业都有一定的校内生产性实训基地，但由于电子商务专业具有虚拟性和网络性，目前建成的校内生产性实训基地少之又少，通过对电子商务专业校内生产性实训基地建设的内涵、共性问题和实践模式进行讨论，为高职院校电子商务专业开展校内生产性实训提供参考。     

创新背景下高职院校人力资源管理专业实验室群建设探析

专业实验室是高职院校实践教学和社会服务工作的重要基地和支撑条件,承担着培养学生实践能力、创新能力的重要任务。针对目前我国高职院校人力资源管理专业办学的现状,高职院校人力资源管理专业实验室群的建设成为了亟待解决的问题。在创新的背景下,以“二室二中心”立体交互式实验室群的构思指导专业实验室的建设,对人力资源管理专业的实践教学改革以及实施创新型国家培养人才具有一定的积极作用。     

高职院校会计专业实训基地建设探究

实训基地建设是实现高职院校会计专业工学结合人才培养目标的关键环节之一,本文分析了高职院校会计专业实训基地建设中存在的问题,并提出一些建设途径.     

浅谈高职院校校内生产性实训改革

高职教育具有职业教育和高等教育双重属性,培养的应是满足生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才,要具备良好的职业素质和实际操作技能.生产性实训基地是高职院校在人才培养过程中,实现专业教育目标的主阵地.积极探索校内生产性实训基地建设对于高职教育的改革与发展具有重要的现实意义和长远意义.     

高职院校学生的职业观教育研究

加强高职院校学生的职业观教育，是促进高等职业教育良性发展，培养学生能够顺利就业，突出高等职业院校办学特色的必然要求。文章提出要从师资队伍建设、课程设置改革、职业实践活动和学生的实训基地的建设四个方面落实高职院校学生的职业观教育。     

高职院校校内生产性实训基地建设研究——以海南职业技术学院汽运专业校内生产性实训基地为例

以海南职业技术学院汽车运用技术专业校内生产性实训基地为例,研究其建设过程、管理模式、实践教学、教学效果以及存在问题等。通过总结分析,提出几点启示,对高职院校技术服务类专业建设校内生产性实训基地起借鉴作用。     

高职实训基地建设探索——以数字媒体应用技术为例

建立高职实训基地,是强化职业技术队伍建设,培养全面职业技术人才的基本要求。高职院校要想学生在毕业后实现专业水平的突破和创新,就必须在高职阶段开设实训课程。实训基地的建设是整个实训教学工作的基础,也是整个教学规划和人才培养的关键。高职实训基地建设以培养西部文化创意产业高技能人才为起点,以提高职业学生的综合实践技能为基本目标。笔者围绕数字媒体应用技术工作人群,对职业学校的实训基地进行分析,探讨了实训教学的结构、硬件、软件条件、课程资源,并与专业人才的培养目标相结合,扎实推进,建立了实训基地。     

建筑工程技术专业实践教学改革的思考

本文对高职建筑工程技术专业实践教学改革进行行业和实践教学现状分析,按高职教育工作过程职业能力要求,对模块式实践教学体系的构建、实训基地的建设、师资队伍建设和实践教学的内容改革等方面进行探讨。     

浅谈高职教育实训室管理——以重庆旅游职业学院为例

正高职院校以培养高技能人才为目的,侧重对学生的实践能力和社会能力的培养,而实训室是学生从理论走向实践的重要学习环节,是社会工作环境的一种模拟,是高职院校实现产学研相结合的基地,是培养应用技能型人才的场所。实验室的建设及管理的好坏,关系到高职院校教学及科研的成败,关系到人才培养的质量。因此,积极探索实训室建设、管理及运行的机制,提高实训室管理的有效性和运行的高效性,最大化发挥实训室的育人效益,是高职院校办学的一项重要任务。高职院     

高职院校数控专业教学改革的探讨

本文根据高职类院校的学生培养要求,依据教学内容和行业特点及就业需要,对高职院校数控专业分别从职业技能的考核、加强校企合作、努力建设实习实训基地和注重培养学生的动手能力等需要教学教学改革的方面进行了介绍,并提出了具体的对策。     

五年制高等职业教育专业建设的思考

专业是高职院校人才培养的基本单元,加强专业建设是提升职业院校服务地方经济的能力和高职院校可持续发展的必由之路.本文从高职院校专业建设目前存在的问题入手,提出强化产教结合,创新人才培养模式,优化课程体系和教学模式,精细化管理,优化教师队伍的建设,重视专业文化建设等方面来提升专业建设和高职院校的核心竞争力.