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生命从何而来？死亡又是怎么回事？生命的本质与意义何在？怎样才是理想化的人生……这些与生命有关的问题,千百年来始终纠缠着人类,是人类不得不面对的根本性问题。人类作为一个自然物,对生命的执著和珍爱,不仅是人的一种生存欲望和本能,而且是一种生命意识的理性自觉。 相似文献
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自2009年2月20日,国务院公布《旅行社条例》以来,在全国以及旅游社业产生了强烈反响。本文通过对条例相关内容的研究与剖析,重点阐述《旅行社条例》对旅游者的消费意识与维权意识的影响。 相似文献
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生命这个命题,是人们一直密切关注的命题。人们从一出生的啼哭就开始了对生命存在的展现。人的一生都围绕着这个主题,所以可以说生命是人类的共同主题。因此,虽然《古诗十九首》并非一人一时所作,但却并没有脱离对生命的思考。生命意象贯穿于《古诗十九首》中,并成为其中的一条主线。我们在欣赏《古诗十九首》时,可以透过诗歌中生命意象的角度去体悟诗歌创作者的生命观。 相似文献
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当前企业办公室工作人员都存在一系列工作态度方面的问题。其中最严重的问题表现在为了管理而管理,强化管理意识,这种现状导致企业内员工关系不断恶化,行政部门和生产部门矛盾重重,公司内部关系紧张,企业凝聚力不高,对和谐奋进的企业文化构建有百害而无一利,所以端正办公室工作人员的角色意识,强化服务意识,弱化管理意识,对企业的生存和发展而言迫在眉睫。服务意识是指企业全体员工在与一 相似文献
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当前企业办公室工作人员都存在一系列工作态度方面的问题。其中最严重的问题表现在为了管理而管理,强化管理意识,这种现状导致企业内员工关系不断恶化,行政部门和生产部门矛盾重重,公司内部关系紧张,企业凝聚力不高,对和谐奋进的企业文化构建有百害而无一利,所以端正办公室工作人员的角色意识,强化服务意识,弱化管理意识,对企业的生存和发展而言迫在眉睫。 相似文献
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为宣传贯彻《食品安全法》，提高消费者的食品安全意识，增强食品经营者守法经营意识和自律意识，8月10日开始，安阳县工商局在水冶镇开展“食品安全宣传周”活动。 相似文献
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一、影响基层统计数据质量的原因（一）部分企业法制意识淡薄。随着改革开放进入攻坚阶段，原有的统计法律法规未能紧跟经济社会现实发展的需要，现有的统计手段和服务、统计人员的素质跟不上社会经济的发展，致使《统计法》的威慑力得不到应有的发挥。部分企业对统计工作不够重视，统计法律意识淡薄。主要表现在一是企业领导重会计、轻统计；二是个别企业统计人员有迟报、瞒报现象；三是部分企业负责人和统计人员依法统计意识淡薄，不认真执行统计制度，填报的报表不规范，随意性大。 相似文献
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感恩教育是一种情感教育、道德教育、生命教育。针对一些大学生的感恩意识缺失，道德滑坡现象，为了提高学生的道德修养、促进个体的自身发展，增强社会的信誉度，我们应努力引导大学生树立正确的感恩意识，巧妙激发其感恩情感，积极开展感恩实践活动。 相似文献
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马克思主义认识论告诉我们，意识来源于客观实际并能动的反作用于客观实际，反腐意识的强弱直接影响反腐倡廉执行力的深入。本文就油田反腐倡廉工作中执行力存在的不足表现及其原因进行了分析，进而提出了强化“四个意识”提高反腐倡廉执行力，开创反腐倡廉新局面的观点。 相似文献
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情绪是人体高强活动意识的基本反射现象，它虽然具有不同的表现，但一般不外乎积极和消极这两种。人在工作生活顺利时，表现欢喜、快乐、爽朗等情绪等是积极的，而在不如意时，则往往表现烦恼、寡欢、郁虑等是消极的。人的情绪受各方面影响，是由客观存在的复杂纷纭的情况导生的，积极的情绪可以给工作生活注入活力，产生好的效应。而消极的情绪则导致减力，产生负面效应。可以说情绪管理在管理中起作重要作用。 相似文献
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党的十六大在总结13年来的成功实践中得出的我们党执政兴邦的经验之一，就是要“坚持团结一切可以团结的力量，不断增强中华民族的凝聚力”。全体党员特别是党的领导干部要深刻领会和牢牢把握这一来之不易的基本经验，不断强化大局意识、公仆意识、宽容意识、坦诚意识、助人意识，真正把各级领导班子建设成为开拓进取、精诚团结的领导核心。 相似文献
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档案意识是档案工作生存和发展的重要基础,对档案事业自身的发展有一定的发展作用。社会档案意识直接影响着档案的利用工作,对档案价值实现有着不可小觑的影响。 相似文献
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近年来，山东龙口市党委信息部门不断强化创新意识、进取意识，积极适应新形势、探索新规律、研究新特点、开创新局面，着力强化为同级领导服务的能力，全面提高了信息工作辅政水平。今年以来，已编发《专供信息》100多期，为领导科学决策提供了重要参考。 相似文献
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前美联储副主席罗杰·复古森曾在《回到管理银行风险的未来》的演讲中说道：“银行因承担风险而生存和繁荣。”这句话固然是隽语箴言，然而面对目前席卷全球的金融海啸，人们恐怕更倾向于认可一种相反的结论：银行因触发风险而死亡与衰败。 相似文献
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分期付款问题，在现实生活中十分普遍，需要学生综合运用等比数列相关知识加以解决，是发展学生数学应用意识、提高学生数学思维能力的良好素材，也是适合于学生主动探究的绝佳案例。在苏教版高中数学《必修5》中，此问题是作为等比数列的一个应用例题。笔者认为，教学中如果仅是就例题而讲例题，采用“分析讲解——练习巩固”的方式，易使学生处于一种“被动”状态，其学习的主观能动性可能得不到很好的发挥， 相似文献