试论提高大学生就业能力的经验和做法

随着我国高等教育快速发展和大学扩招等各种因素的影响,大学生就业难成为一个备受关注的社会问题。面对越来越严峻的大学生就业形势,在转变大学生就业观念的同时，更迫切地需要加强大学生就业核心能力的培养。本文分析了大学生就业能力的内涵及构成,并从强化大学生就业能力培养,构建科学的课程体系、完善以职业生涯规划为核心的就业指导机制、政府和企业应积极参与提升大学生就业能力培养过程、加强就业指导师资队伍建设和学生就业主体意识教育、帮助学生树立正确的就业观等方面提出了提升大学生就业能力的相关经验和做法。     

对当代大学生就业制度的思考与对策

当前大学生的就业制度主要实行双向选择,自主择业。但面对就业市场激烈竞争,大学生往往处于"卖方市场"的困境,如何促进大学生就业,关系到社会的稳定、社会发展以及和谐社会的建设。除了国家宏观政策的支持外,还需要微观主体积极融入社会,提高自己的自主创业能力和被雇能力;同时也需要政府、社会和学校为学生创造良好的政策环境,积极引导、配合学生的自主选择,减少盲目性。     

大学生就业能力培养与就业指导模式研究

大学生的就业状况是维护社会稳定促进经济发展的而重要因素,是高校教育教学水平的重要体现.本文通过分析当前大学生就业形势的特点,并针对高校就业指导的实践,提出提升大学生就业能力的方法和途径,为社会培养出更具时代特征和市场需求的复合型、应用性人才     

高校大学生创业能力的培养

当前经济环境背景下,大学生就业问题已然成为社会关注的焦点。在用人单位岗位需求下降的残酷现实下,积极引导大学生自主创业,是各高校就业工作的重点。国家,各地方政府,学校为大学生自主创业提供了多样的优惠政策。但是,大学生创业成功与否,关键在于自身是否具备创业精神和创业能力。本文对大学生创业能力进行了一定的分析,进而从高校的角度提出培养大学生的创业能力的有效途径。     

高等职业大学生就业能力的培养

大学生就业成为高校和社会普遍关注的热点问题,在学生即将完成社会角色转换的大学阶段里,就业指导工作始终是高职院校学生工作中的重中之重。学生就业能力的培养是每个高职院校所面临的问题,本文就如何对学生就业能力的培养贯穿于日常的教育和教学过程中进行分析。     

高职院校提升大学生就业能力的途径研究

大学生就业问题已成为社会关注的焦点之一.高职教育是以就业为导向的教育,探讨如何培养和提升高职院校学生的就业能力,解决就业矛盾,增强就业匹配.为即将步入社会进行角色转变的毕业生提供若干可行性建议,将对促进高职院校学生顺利就业,提高就业质量有重要作用.     

大学生就业能力提升路径探析

就业能力是决定大学生能否顺利就业的核心因素,该文通过分析大学生就业困境成因,发现大学生在就业中存在的主要问题有:就业观念狭窄,就业期望值高;专业技能较弱,综合素质不高;就业指导缺乏针对性,就业实践能力不足。对此,提出增强大学生就业能力的相关对策,分别是:转变就业观念,理性求职;苦练自身内功,提升个人素质;完善服务体系,提高就业帮扶质量。     

政府扶持大学生自主创业的政策分析

大学生自主创业作为提升就业率和解决就业民生问题的有效渠道之一,具有正外部性.在保障创业者自身就业的同时,也能创造新的就业岗位带动更多人就业,形成“创业带动就业”的良性循环局面,这对加速知识成果转化为现实生产力、转变大学生就业观念、解决就业难、维护社会稳定和促进经济发展具有重要作用.为了更好地促进大学生自主创业,我国中央及地方政府出台了一系列扶持政策,这为保障大学生自主创业营造了良好的创业环境.本文旨在分析政府扶持大学生自主创业政策的现状及问题,以期为完善相应的政策体系提供有益的政策建议.     

陕西建立社会稳定风险评估制 敏感决策全都要“过堂”

5月5日．陕西省建立社会稳定风险评估机制工作现场会在宝鸡召开．即日起．陕西省在全省各级政府建立社会稳定风险评估机制．对事关人民群众切身利益的重大决策、建设项目、改革措施作出社会稳定风险评估报告。社会稳定风险评估机制主要针对企业改制、征地拆迁、复退军人安置、大学生就业、资源开发、环境保护、投资融资、农村土地林地经营权流转、社会劳动保障等方面的重大决策和重大项目。     

提升大学生核心就业能力机制研究

近年来,随着我国高等教育招生规模的持续扩大,高等教育逐步走向大众化阶段,大学生就业成为了社会关注的热点,每年的高校毕业生人数持续增加,而每年的就业率却仅保持在70%左右。如何提高大学生核心就业能力已经成为当前社会大众关注的热点和难点。为此笔者对提升大学生核心就业能力机制进行以下探讨。一、提升大学生先天性个人能力机制     

大学生就业能力分析及其提高策略——基于大学生视角

就业能力在过去二十多年来一直是欧美学术界研究的热点问题,也是许多国家人力资源管理和就业政策的核心。随着我国大学生群体就业问题的突显,大学生的就业能力成为大学生自身、雇主及高校共同关注的问题。基于大学生视角,对大学生就业能力进行探讨和分析,有利于大学生在现有的教育资源和就业环境下,提升自己的就业能力,找到一个既符合自己兴趣爱好、发挥自身特长又实现自己我价值的理想工作岗位。     

基于校企视角的大学生职业能力分析认识

文章首先阐述本文的职业能力概念,区别于就业能力。在此基础上,以职业能力的认知契合作为切入点,剖析高校与企业在大学生职业能力问题上的错位现象,认为职业能力的提高是高校和企业的共同责任,高校应当在保持人文精神的前提下,提高社会地位和课程改革,适应"职业中介人"的角色;企业应该加强与高校的合作与交流,完善内部机制,提高识别大学生职业能力的认识。     

大学生结构性失业成因及解决对策

大学生就业问题关系到大学生的生存发展、社会的稳定乃至国家的未来,影响深远,然而大学生就业形势不容乐观。解决大学生结构性失业是有效解决大学生就业难的有效途径,通过分析大学生结构性失业产生的原因,探究解决大学生结构性失业的对策,改善大学生就业环境,提升大学生就业能力,有效促进大学生成功就业。     

当代女大学生就业中的性别歧视问题研

近年来,随着大学毕业生就业形势的日益严峻,女大学生就业难问题越来越受到社会的关注。女大学生就业中遭遇性别歧视的主要原因有：社会性别歧视、社会保障机制不健全、用人单位用工制度的影响等多方面的原因。要解决女大学生就业中性别歧视问题,必须做到以下几点：女大学生须正视自己,提高自身素质;政府承担社会责任,为女性就业创造良好的环境;用人单位消除性别偏见……我们必须正视女大学生就业中的性别歧视问题,认真研究这一问题,并为解决这一问题作出自己应有的努力。     

提高大学生就业能力的主要经验和做法

在高校教育大众化阶段,众多大学生就业难固然受经济和社会等客观因素影响,但依辩证法内外因原理,大学生本身的就业能力不足是不可忽视的因素之一.本文针对大学生在就业能力上存在的主要问题,从高校教学、就业部门、团委部门和学工管理部门等角度简要分析提高大学生就业能力的主要经验和做法.     

元治理视角下地方政府社会治理主体结构及多元主体角色定位研究

元治理理论认为"一主多元"的主体结构是适合我国地方政府社会治理转型和发展时期的结构。元治理理论主张由政府、社会组织、公民等多元主体单元组成主体结构;强调政府在社会治理中担任元治理角色,与多元主体处于平等地位,只是各自的职能不同;注重多元主体间合作伙伴关系的建立。元治理理论认为地方政府充当元治理者角色,社会组织充当协调者角色,公民充当践行者角色。     

大学生村官与农村基层社会管理——基于淮安市的调研分析

农村基层社会管理的复杂性和人才需求、提高大学生村官解决实际问题的能力和缓解大学生就业压力的紧迫性,要求大学生村官参与农村基层社会管理。实践证明,大学生村官是农村基层社会管理的重要主体,在农村基层社会管理中扮演着创业致富引导者、矛盾纠纷协调者、政策法律宣传者、精神文明促进者的角色。然而,大学生村官参与农村基层社会管理受到大学生自身素质缺陷、制度保障缺失和农村社会环境复杂的制约。通过做好大学生村官制度的"进、管、出"三个环节的工作,可以更有效地发挥大学生村官在农村基层社会管理中的主体作用。     

大学生就业问题的思考

大学毕业生就业难问题已经引起了全社会的普遍关注。本文试对大学生就业现状进行分析,从政府、高校、用人单位以及大学生自身等方面找出大学生就业难的原因,进而寻求对策,通过社会、学校和大学生自身等几方面的共同努力,找到一条促进大学生就业之路。     

浅析大学生素质提升与就业能力之间的关系

大学生是当今社会高层次的人力群体,在经济社会发展中具备十分重要的推动地位,扮演着极为重要的角色。近年来,大学生的就业问题已经演变为一个严重的社会问题,愈发引人关注。本文拟以此为切入口,着重分析了大学生素质提升与就业能力之间的关系,对有关大学生综合素质培养的相关对策和路径进行了阐述。     

大学生就业心理影响因素与对策分析

通过对当前大学生就业形势的分析,发现影响大学生就业心理的主要因素主要包括环境、政策和毕业生自身。为解决这些问题,首要的还是要大学生、政府、社会、学校和家长们自身转变就业或择业观念,更重要的是转变观念的行动。