增强五种意识 永葆“优秀教师群体”形象

媒体对开县优秀教师群体的先进事迹进行了广泛宣传,中共教育部党组作出了“向开县抢险救灾、保护学生优秀教师群体学习的决定”。这无疑是对我们开县教师队伍的一个极大鞭策。根据新形势下教育的特点、热点、难点和教师队伍建设的实际,为永葆“优秀群体”形象, 必须增强师德建设的五种意识。     

增强五种意识永葆"优秀教师群体"形象

媒体对开县优秀教师群体的先进事迹进行了广泛宣传,中共教育部党组作出了"向开县抢险救灾、保护学生优秀教师群体学习的决定".这无疑是对我们开县教师队伍的一个极大鞭策.根据新形势下教育的特点、热点、难点和教师队伍建设的实际,为永葆"优秀群体"形象,必须增强师德建设的五种意识.     

农村教育发展之我见

一、对教育现实的反思 教育是最需要以人为本的行业，因为它的工作对象是万物之灵的人。然而北京零点公司曾做过一项调查，在100种职业中，教育被列为10大暴力行业之一。尽管我们教育系统也有为救学生而英勇献身的江苏常州小学教师殷雪梅，有献身讲坛的49岁北大教授孟二冬，有开县井喷事故中涌现出来的优秀教师群体，甚至汶川大地震中涌现出的许多合生为生的教师……     

他们诠释了师爱的真谛

在突如其来的井喷事故和洪灾考验面前,开县优秀教师群体把学生的安危放在首位,临危不惧,舍生忘死,团结协作,无私奉献,抢险救灾,保护学生,谱写了一曲新时期师德精神的颂歌.他们的感人事迹展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界.     

重庆市垫江第三中学校

重庆市垫江第三中学校是一所市属高完中．始建于1958年，位于垫江县高安镇，距渝万高速入口九公里，忠垫高速出口1公里，东依雄伟秀丽的宝鼎山麓．西傍奔流不息的高滩河。学校占地面积110余亩，校园绿树成荫，风光旖旎。学校现有66个教学班．学生4760余人，教职工253名，其中本科以上学历208人，高、中级教师114人，市县级骨干教师、学科带头人35人，拥有一批以全国教育系统劳模和全国优秀教师为领头雁的优秀教师。     

用创新的思维创新的方法创新的业绩再添光彩——开县加强师德师风建设纪事

开县教育系统广大党员干部、教师在"12·23"特大井喷和"9·4"洪灾中经受住了生与死的严峻考验,出色地完成了抢险救灾任务,在全国教育系统产生了重大而深远的影响,受到了社会各界的高度赞誉.全国学开县,开县怎么办?     

爱洒宏志班——访重庆市首届宏志班班主任、南开中学教师乔正蓉

今年9月10日是第20个教师节,一个以“光荣的人民教师”为主题的庆祝、表彰、宣传、教育活动正在全国范围内展开。作为其中一项重要内容,一批优秀教师将受到国家的表彰。为了宣传他们的先进事迹和教育改革与发展的成果,本刊从本期起推出“园丁颂”专栏,陆续刊发部分优秀教师的事迹。欢迎广大作者、读者供稿或提供采访线索。     

关于中学德育工作实效性的思考

一、德育工作效率低下的现状德育工作在学校工作中的地位不言而喻,它关系到育才质量。正如胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中指出:坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,加强爱国主义教育,深入开展理想信念教育,加强和改进学生思想政治工作,     

垫江县五洞小学获全国大奖

本刊讯由教育部关心下一代工作委员会主办的全国青少年五好小公民主题教育“做诚信人,办诚信事”读书实践征文活动,近日传来喜讯:垫江县五洞小学由江桥主任组织该校学生参加的此项活动,有六、三班的徐畅,六、四班的贺娟,六、一班的夏秋茜,获2005年全国青少年五好小公民主题教育“做诚信人,办诚信事”读书实践征文活动二等奖;六、一班的徐子钦,夏灵巧,六、三班的余挺,五、二班的刘钊君荣获三等奖;该校也因此荣获组织三等奖。极大地鼓舞了全校师生,受到了上级领导和周边群众的一致好评。(余林丽李永泽)垫江县五洞小学获全国大奖@余林丽 @李…     

浅谈新时期教师的爱岗敬业

爱岗敬业也是当今社会最应该提倡的、最为可贵的一种精神。2007年8月31口，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的希望和要求。胡锦涛总书记把“爱岗敬业”列到了首位，这既表达了总书记对广大教师的要求，也表达了新时期、新社会对广大教师的希望。     

打造城乡教育统筹的人才平台——长江师范学院党委书记王久渊一席谈

8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表讲话时，强调“要把促进教育公平作为国家基本教育政策，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量，认真研究解决教育改革发展中的重大问题，不断满足人民日益增长的教育需求。”9月9日，温家宝总理在北京师范大学阐述“穷人教育学”时说：“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。同情和爱心是道德的基础。     

文秘专业毕业设计模式创新与实践

教育部于2010年9月13日在浙江杭州召开了“全国高等职业教育改革与发展”工作会议。在会议上，教育部党组副书记、副部长陈希强调指出，高等职业教育要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，着力职业道德和职业精神培养，强化职业技能训练，促进学生全面发展，培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。     

优化育人环境 培育“四有”新人

我校是原四川省首批办好的重点小学,1998年被教育部首批确认为全国现代教育技术实验学校。直辖市成立后的首批市级文明单位,1999年被评为重庆市十一所示范小学之一。几年来,我校狠抓育人环境的优化,精心培育“四有”新人,取得了一些成绩。一、以优美的育人环境陶冶学生1、以优美的校园文化环境陶冶学生。按照“教育性、科学性、艺术性”的原则,精心进行校园文化建设,逐步把学校办成     

关于中学德育工作实效性的思考

一、德育工作效率低下的现状 德育工作在学校工作中的地位不言而喻,它关系到育才质量.正如胡锦涛总书记<在全国优秀教师代表座谈会上的讲话>中指出:"坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,加强爱国主义教育,深入开展理想信念教育,加强和改进学生思想政治工作,把社会主义核心价值体系融入国民教育体系,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人."     

应当怎样制定教育发展战略?——从日本和美国的教育决策说起

最近,我国教育部出台了一个“教育振兴计划”,据笔者所知,这是教育部出台的第二个“教育振兴计划”,在2000年,教育部电曾出台过这样一个计划。这么短的时间内就出台新的计划,这一方面说明社会发展太快,旧的计划已经跟不上形势的变化了。另一方面,也说明当年的计划缺乏远见,不能超前地考虑到我国社会的快速发展,缺乏长远的战略眼光。笔者认为,教育部这次出台的“教育振兴汁划”很可能又是短命的,因为制定这个计划的方法就大成问题。首先,一个国家的教育振兴绝不是教育部一个部的事情,也不应当由教育部单独来制定教育振兴计划,这种单独制定出来的计划也很难实施。看看从前教育部出台的各种计划、文件,有几个真正落实了?光减轻学生负担的文件,教育部就出台过几十个,但学生的负担却越减越重。原因就在于减轻学生负担是一个综合性的社会问题,是教育部一个部根本解决不了的。现在世界正逐渐进入知识经济时代,知识要靠教育获得,所以,知识经济本质上是教育经济。今后世界各国     

千年老校溢芬芳——忠县实验小学教育巡礼

忠县实验小学是一所有近千年历史的名校,经历了儿百年的风风雨雨,学校形成了深厚的文化底蕴和优良的教育教学传统。这里,占地30余亩,校园内,绿树成荫、自然幽静、环境秀美、设备先进, 是学习、活动、生活的好地方;这里,是全国现代教育技术实验学校、教育部中澳音乐实验学校、教育部学科“四结合”试验先进校、全国青少年科普创新示范学校、全国“红领巾手拉手”助残先进集体、中央电视台优秀俱乐部学校、重庆市德育示范校、重庆市信息技术示范校、重庆市艺术教育示范校、重庆市文明礼仪示范校、重庆市基基础教育课程改革先进集体、重庆市家长示范校、少先队重庆市优秀红旗大队、全国红旗大队。     

高校功利取向型学生干部行为和心态问题研究

如何能培养出一只“廉洁、廉政、廉于奉献”的高校学生干部队伍,是每个高校教育工作者思考的问题。在哲学理论中,功利主义即效益主义,是理论学中的一个理论。认为人应该做出能“达到最大善”的行为。笔者从心理学的角度分析得出结论,功利取向型学生干部并不是一类无药可救的学生干部群体,反之,是一类能最大限度挖掘潜能、发挥才能的学生干部群体,关键在于引导。     

重庆市开县中学科研兴教质量立校 成效显著

重庆市开县中学坚持“科研兴教”的办学方针，坚持“质量立校”的办学思路，提出“办人民满意的优质教育”奋斗目标。近年来，教师科研成果及研究论文在省级以上刊物发表700多篇，出版教育专著两部，承担的科研课题结题5项，获一等奖3项。重庆直辖十年来，学校坚持认真处理好学科教学与学生全面发展的关系，不断提高教学质量。十年间，开县中学共培养合格高中毕业生8406名，     

新形势下中国教育体制改革探析

当今中国读书求学存在严重的功利性,导致了教育的错位,中国教育体制到了非改不可的时候了。首要问题是社会价值观需要转变：衡量一个人成功的标志是“人尽所能”而非“出人头地”;其次是用人制度的改革,用人制度中对“文凭”的态度,就决定了人们对教育内容孰重孰轻的态度;第三是以高考录取制度改革为突破口促使高校改革,在全国大统考的同时,大学可自主组织考试,学生可同时填报多所大学、多个专业,收到录取通知书后选择入学;第四是充分发挥社会力量办学的积极性,公立、私立学校并存,建立“多元化办学”新模式,解决不同群体对接受教育的不同需求。     

培养良好的体育习惯 为学生终身体育奠基

问题提出：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福一辈子”。更多的人为之心动。随着教育部倡导的“全国亿万学生阳光体育活动”的启动，在全社会中掀起了体育运动的高潮，更多的人参与到体育活动中来。但是良好的体育习惯，浓厚的体育兴趣才是有更好的身体素质的有力的保证，我认为，培养学生的良好的体育习惯，让学生对体育有持久的兴趣，形成终身体育，我们就应该从小学一年级抓起。